七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 19 Time for Breakfast教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson19TimeforBreakfast教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson19TimeforBreakfast》教案（新版）冀教版，主要讲述了早餐时间以及早餐相关食物的话题。本节课主要通过描述不同人物的早餐习惯和食物喜好，引导学生运用一般现在时进行描述，并能够听懂、会说、会读相关词汇和句型。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习本节课，学生能够更好地了解早餐的重要性以及不同人物的早餐习惯，提高他们的生活自理能力。同时，学生还能通过学习本节课，提高他们的英语听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在通过学习关于早餐时间以及早餐相关食物的内容，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的相关词汇和句型，如描述早餐习惯和食物喜好的表达方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的早餐习惯和食物喜好，使学生了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物的早餐习惯，学生能够培养批判性思维和逻辑推理能力，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语口语交流，并能听懂日常生活中的基本对话。然而，对于一些复杂句型和抽象概念的表达，他们仍存在一定的困难。在文化意识方面，学生对不同文化的认知还相对较浅，对于文化差异的敏感性和包容性有待提高。

针对七年级学生的学情，我认为可以从以下几个方面来着手教学：

1.针对学生的语言能力，教师可以设计一些简单的对话和活动，让学生在实践中掌握本节课的词汇和句型。同时，教师应鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

2.对于文化意识方面的培养，教师可以结合课本内容，向学生介绍不同国家的早餐习惯和食物喜好，引导学生了解并尊重文化差异。此外，教师还可以组织一些跨文化交流的活动，让学生在实际操作中提高跨文化交际能力。

3.针对学生的思维品质，教师可以通过设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。同时，教师还应引导学生学会从不同角度分析问题，提高他们的解决问题的能力。

4.在学习策略方面，教师可以引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，帮助他们提高学习效果。同时，教师还应关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

5.针对学生的行为习惯，教师应关注他们在课堂上的表现，及时发现并纠正不良行为习惯，如迟到、上课讲话等。同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持积极的态度。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧课堂等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、PPT课件、在线视频、图片等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等。

5.教具：食物模型、图片卡片、菜单等。

6.外部资源：邀请餐厅工作人员或家长分享实际工作经验，增加学生对行业的了解。

7.评估工具：课堂练习、小组讨论、口语表达、听力测试等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4FoodandRestaurantsLesson19TimeforBreakfast的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4FoodandRestaurants的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕早餐习惯和食物喜好的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与早餐时间以及早餐相关食物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考早餐的重要性以及与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的早餐时间以及早餐相关食物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的早餐时间以及早餐相关食物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.早餐时间的相关表达：如"It'stimeforbreakfast."，"Timeforbreakfast!"等。

2.早餐相关食物的名词和形容词：如"egg"，"juice"，"cereal"，"delicious"等。

3.描述早餐习惯和食物喜好的句型：如"Iusuallyhave...forbreakfast."，"Myfavoritefoodforbreakfastis..."等。

4.一般现在时的用法：通过描述日常生活中的习惯和喜好，引导学生运用一般现在时进行描述。

5.人物描述：通过描述不同人物的早餐习惯和食物喜好，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

6.食物和餐厅文化：通过学习不同人物的早餐习惯和食物喜好，使学生了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

7.听力技巧：通过听力练习，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的听力技能。

8.口语表达：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养他们的交际能力。

9.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。

10.行为习惯：通过学习本节课的内容，引导学生养成良好的生活习惯，如按时吃早餐等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过展示真实餐厅场景和人物角色的扮演，让学生身临其境，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.任务驱动：我设计了一些实际的任务，如模拟点餐、制定健康早餐计划等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语，提高了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有待改进。

2.教学方法：在听力练习环节，我发现部分学生对听力材料的理解有困难，需要更多的辅助和指导。

3.教学评价：目前的评价方式较为单一，主要以笔试为主，不能全面反映学生的实际水平和学习进步。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步加强对学生的引导和激励，提高他们的学习积极性，确保课堂秩序。

2.丰富教学方法：我将增加更多的互动和参与性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和动力。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如口语表达评价、课堂表现评价等，全面评估学生的学习成果，并给予及时的反馈和指导。内容逻辑关系①知识点梳理

本节课的主要知识点包括早餐时间、早餐相关食物、描述早餐习惯和食物喜好的句型、一般现在时的用法等。这些知识点与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言能力和跨文化交际能力。

②词句练习

本节课涉及的词汇和句型包括"egg"，"juice"，"cereal"，"delicious"，"usually"，"favorite"等。通过这些词汇和句型的练习，学生能够更好地理解和运用英语。

③板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书可以包括以下内容：

1.早餐时间：It'stimeforbreakfast.，Timeforbreakfast!

2.早餐相关食物：egg，juice，cereal，delicious

3.描述早餐习惯和食物喜好的句型：Iusuallyhave...forbreakfast.，Myfavoritefoodforbreakfastis...

4.一般现在时的用法：通过描述日常生活中的习惯和喜好，引导学生运用一般现在时进行描述。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生复习本节课所学的词汇，包括"egg"，"juice"，"cereal"，"delicious"，"usually"，"favorite"等，并制作单词卡片，以便随时复习和记忆。

2.句型练习：要求学生运用一般现在时描述自己的早餐习惯和食物喜好，如"Iusuallyhave...forbreakfast."，"Myfavoritefoodforbreakfastis..."等，并写一篇短文，不少于100字。

3.听力练习：要求学生听本节课的听力材料，并完成相关的听力练习题，检查学生对听力材料的理解程度。

4.口语表达：要求学生与