高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第3课 中东问题的由来与发展教学设计 新人教版选修3

高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第3课中东问题的由来与发展教学设计新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第3课中东问题的由来与发展

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的高二同学们，今天咱们一起走进历史课堂，开启一段关于中东问题的探秘之旅。这节课，我们聚焦于“中东问题的由来与发展”，让我们一起揭开这片神秘土地的历史面纱吧！🌍✨二、核心素养目标1.增强历史意识，理解中东问题的发展脉络，培养分析历史事件的能力。

2.提升家国情怀，认识到国际关系中的民族和国家利益，增强国家认同感。

3.培养批判性思维，通过比较不同历史观点，形成自己的独立见解。

4.发展探究能力，通过资料收集和分析，深入探讨中东问题的复杂性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①中东地区民族宗教矛盾与地缘政治的关系，如何理解这些矛盾如何影响地区稳定。

②中东地区主要冲突的历史根源和现实表现，特别是巴以冲突的复杂性和国际社会的介入。

2.教学难点，

①分析中东问题的发展趋势，预测未来可能的变化和挑战。

②理解不同文化背景下，不同国家和地区对于中东问题的不同立场和解决方案。

③结合历史背景，深入探讨中东地区能源资源与地缘政治的关系，以及其对国际格局的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修3》教材，特别是第5单元的内容。

2.辅助材料：准备中东地区地图、历史图片、相关冲突的视频资料，以及展示巴以冲突的图表。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：利用多媒体设备展示教学内容，设置分组讨论区，以便学生分组讨论中东问题的不同观点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中东问题的由来与发展》的预习PPT，包括中东地区地图、历史事件时间线等，要求学生了解中东地区的基本地理和政治背景。

设计预习问题：提出如“中东地区的主要宗教和民族有哪些？”、“中东地区的主要冲突有哪些历史根源？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT资料，初步了解中东地区的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于中东地区冲突的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解中东问题的历史背景，包括宗教、民族、地缘政治等因素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组分析巴以冲突的成因和影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解中东问题的复杂性。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

信息技术手段：利用多媒体资源，增强课堂的直观性和互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于中东问题的小论文，分析其中一个具体冲突。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“中东问题的由来与发展”的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**历史意识增强**：学生对中东地区的历史有了更为全面和深入的认识，能够理解中东问题的复杂性和长期性。通过学习，学生了解到中东地区丰富的历史文化遗产，以及民族、宗教、地缘政治等因素如何交织在一起，形成了中东问题的多元面貌。

2.**分析能力提升**：学生在老师的引导下，学会了如何分析历史事件的原因和影响。他们能够运用历史唯物主义的观点，分析中东地区冲突的根源，如殖民主义、宗教极端主义、民族矛盾等，并探讨这些因素如何导致地区不稳定。

3.**批判性思维发展**：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了从不同角度审视问题，批判性地分析历史资料和观点。他们能够识别并评估历史叙述中的偏见和局限性，形成自己的独立见解。

4.**国家认同感增强**：通过学习中东问题，学生认识到国家利益在国际关系中的重要性，以及维护国家利益对于国家发展的重要性。这有助于增强学生的国家认同感和民族自豪感。

5.**跨文化理解能力**：学生通过学习中东地区的文化、宗教和民族特点，提高了对多元文化的理解和尊重。他们能够认识到不同文化背景下的人们对于相同问题的不同看法和解决方案。

6.**国际视野拓展**：学生对国际政治有了更深入的了解，特别是对中东地区在国际事务中的作用和地位。这有助于学生形成全球视野，认识到国际关系中的相互依存性和复杂性。

7.**研究能力培养**：学生在完成课后作业和小论文的过程中，提高了自己的研究能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、分析问题和撰写论文，这些都是未来学习和工作中必备的技能。

8.**情感态度转变**：通过学习中东问题，学生对冲突和战争有了更深刻的认识，对和平与发展的渴望更加迫切。这有助于培养学生积极的人生态度和价值观。

9.**团队合作能力**：在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，以及如何在团队中发挥自己的优势。

10.**问题解决能力**：面对中东问题的复杂性，学生学会了如何从多个角度思考问题，寻找解决方案。这有助于他们在面对生活中的挑战时，能够更加从容地应对。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“中东问题的由来与发展”这节课的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造是影响教学效果的关键。在这次课上，我注意到部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于对中东问题的复杂性和敏感性有所顾虑。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更具启发性和开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，营造一个安全、包容的课堂氛围。

其次，我在讲解中东问题的历史背景时，发现有些学生对于某些历史事件的细节不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在课前提供更加详细的预习资料，并设计一些与历史事件相关的练习题，帮助学生更好地掌握基础知识。

此外，我在组织小组讨论时，发现小组之间的互动不够充分。有些小组讨论热烈，而有些小组则显得较为沉默。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的小组讨论，包括如何分工、如何倾听他人意见、如何表达自己的观点等。

在教学资源的运用上，我发现了一些可以改进的地方。例如，在播放相关视频时，我发现有些视频内容较为冗长，学生可能无法集中注意力。因此，我计划在未来的教学中，选择更加精炼、具有代表性的视频资料，以增强课堂的吸引力。

在评价方式上，我也进行了一些思考。我发现仅仅依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，可能不够全面。因此，我打算在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、小论文撰写等，以更全面地评估学生的学习成果。

最后，我意识到在讲解中东问题时，需要更加注重学生的情感态度培养。中东问题涉及到许多敏感话题，如何引导学生理性看待问题，避免情绪化的表达，是我需要进一步思考的问题。我计划在未来的教学中，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生形成正确的价值观和世界观。八、板书设计1.**本文重点知识点**

①中东地区的地理特征

②中东地区的主要宗教和民族

③殖民主义对中东地区的影响

④中东地区的主要冲突和战争

⑤国际社会对中东问题的介入

2.**关键词**

①民族矛盾

②宗教冲突

③地缘政治

④能源资源

⑤殖民主义遗产

3.**重点句子**

①“中东地区自古以来就是多民族、多宗教的交汇之地。”

②“殖民主义对中东地区的政治格局和民族矛盾产生了深远的影响。”

③“巴以冲突是中东地区最典型的民族宗教矛盾和地缘政治的交汇点。”

④“能源资源的中东问题在国际政治中扮演着重要角色。”

⑤“国际社会在中东问题的解决中既扮演着调解者的角色，也面临着诸多挑战。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了中东问题的由来与发展。通过这节课的学习，我们了解到中东地区是一个多民族、多宗教的交汇之地，其历史背景和现实问题非常复杂。以下是我们今天学习的重点内容：

1.**中东地区的地理特征**：我们学习了中东地区的地理位置、气候特征和资源分布，这些都是影响中东地区历史和现实的重要因素。

2.**主要宗教和民族**：我们了解了中东地区的主要宗教——伊斯兰教，以及阿拉伯人、库尔德人等主要民族。

3.**殖民主义的影响**：我们分析了殖民主义对中东地区政治格局和民族矛盾的影响，特别是对巴勒斯坦地区的影响。

4.**中东地区的主要冲突和战争**：我们探讨了巴以冲突、伊拉克战争等中东地区的主要冲突，以及这些冲突的根源和影响。

5.**国际社会的介入**：我们学习了国际社会在中东问题中的角色和作用，以及他们在解决中东问题中所面临的挑战。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.简述中东地区的地理位置和气候特征对当地历史和现实的影响。

2.解释殖民主义对中东地区政治格局和民族矛盾的影响。

3.描述巴以冲突的主要内容和历史背景。

4.分析伊拉克战争对中东地区和全球政治格局的影响。

5.举例说明国际社会在中东问题中的角色和作用。

请同学们在纸上写下你的答案，我将根据大家的回答进行点评和总结。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，加深对中东问题的理解。记住，历史是最好的教科书，通过学习历史，我们可以更好地认识世界，理解现实。让我们一起努力，成为有知识、有担当的新一代！课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料：**

-《中东简史》：这本书以通俗易懂的语言介绍了中东地区的历史发展，包括民族、宗教、政治等方面的变迁。

-《中东问题研究》：这本书深入分析了中东问题的各个方面，包括宗教冲突、民族矛盾、地缘政治等。

-**视频资源：**

-《中东问题深度解析》：这是一部关于中东问题的纪录片，通过丰富的案例和专家解读，帮助学生理解中东问题的复杂性。

-《中东历史与文化》：这是一部介绍中东地区历史和文化的纪录片，有助于学生了解中东地区的文化背景。

2.**拓展要求：**

-鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐材料，通过自主学习和拓展，加深对中东问题的理解。

-学生可以选择其中一本阅读材料，撰写一篇读书笔记，分享自己的学习心得和对中东问题的看法。