人教部编版三年级上册花的学校教学设计及反思

人教部编版三年级上册花的学校教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版三年级上册花的学校教学设计及反思课程基本信息1.课程名称：人教部编版三年级上册花的学校

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美素养，通过观察和描述花的学校，提高学生对自然美的感知能力。

2.增强学生的语言表达力，通过模仿课文中的句式，鼓励学生用自己的语言表达对花的学校的理解和感受。

3.提升学生的想象力，通过发挥想象力描绘花的学校，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成对花的学校的探究活动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握课文《花的学校》中描绘的花的学校的特点，包括花儿的形态、颜色、生长环境等。

②引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，用生动形象的语言描述花的学校，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解课文中抽象的意境，如“花的学校”这一概念，引导学生通过联想和想象，将文字转化为具体的画面。

②引导学生深入思考花的学校与自然的关系，培养学生的环保意识和生态保护意识。

③在小组合作中，指导学生如何有效沟通、分工合作，提高学生的团队协作能力。

④培养学生从多角度、多层次欣赏文学作品的能力，引导学生发现和感受作品中的深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版三年级上册《花的学校》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花朵图片、生长环境图表以及与花相关的视频资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸等，用于学生在课堂上进行绘画和创作。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境；设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一组美丽的花朵图片，引导学生观察并分享对花朵的认识。

2.提问：“你们知道花朵是如何生长的吗？它们都有自己的学校吗？”

3.引导学生思考花朵的生长过程，激发学生对花的学校的兴趣。

4.引入课题：“今天，我们就一起来探索《花的学校》。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《花的学校》，引导学生跟随朗读节奏，感受语言的韵律美。

2.分析课文内容，讲解花的学校的具体描写，包括花朵的形态、颜色、生长环境等。

3.引导学生体会课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

4.讲解花的学校与自然的关系，引导学生思考生态保护的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一种花朵，用彩色粉笔在画纸上绘制花朵的形态。

2.小组内讨论并分享对花朵的认识，互相启发。

3.教师巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为花的学校有哪些特点？”

2.学生回答后，教师进行总结和补充。

3.提问：“你们知道如何保护花朵吗？”

4.学生分享自己的看法，教师引导学生关注环保问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是花儿，你们会在学校里做些什么？”

2.学生发挥想象力，回答问题。

3.教师挑选学生的答案，引导其他学生评价。

4.教师总结：“花的学校是一个充满生机和活力的地方，我们也要像花儿一样，努力成长。”

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组环保图片，引导学生思考如何保护自然环境。

2.学生分享自己的环保行动，如节约用水、垃圾分类等。

3.教师总结：“保护环境，人人有责。让我们一起行动起来，为地球家园贡献一份力量。”

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结花的学校的特点。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.课文《花的学校》的主要内容包括：

-花朵的形态和颜色描述

-花朵的生长环境和生活习性

-花朵之间的互动和联系

-花朵与人类的关系

2.文学素养方面的知识点：

-比喻和拟人等修辞手法的运用

-诗歌的节奏和韵律美

-描述自然景物的方法

3.科学素养方面的知识点：

-花朵的生长周期和条件

-花朵的生态功能和社会价值

-生态保护的基本原则

4.语言表达方面的知识点：

-句子的结构、用词和语调

-语言的连贯性和逻辑性

-语言的艺术性和感染力

5.思维能力方面的知识点：

-观察和描述能力

-想象力和创造力

-分析和解决问题的能力

6.情感态度价值观方面的知识点：

-尊重自然、珍惜生命

-爱护环境、保护生态

-乐观向上、积极进取

7.合作学习方面的知识点：

-分工合作、相互支持

-沟通表达、分享交流

-共同进步、共同成长

8.评价与反思方面的知识点：

-对自己的学习进行自我评价

-对他人的作品给予客观评价

-从反思中不断调整和改进学习方法典型例题讲解1.例题一：仿写句子

课文原文：“每一朵花都在微风中翩翩起舞，好像在举行一场盛大的舞蹈会。”

学生仿写：“每一片叶子都在雨中轻轻摇曳，好像在演奏一曲悠扬的乐曲。”

2.例题二：根据课文内容填空

课文原文：“花的学校里有各种各样的花，有红的、黄的、蓝的、紫的……”

填空题：花的学校里有各种各样的花，有______、______、______、______……

3.例题三：分析修辞手法

课文原文：“花朵们好像是在互相拥抱，它们的手臂紧紧地缠绕在一起。”

分析题：这句话运用了什么修辞手法？请结合句子进行分析。

4.例题四：续写故事

课文原文：“有一天，花儿们决定一起去探险，看看外面的世界。”

续写题：请续写花儿们探险的故事，描述她们在探险过程中遇到的有趣事物。

5.例题五：角色扮演

课文原文：“小鸟飞过来，花儿们纷纷低下头，好像在向小鸟鞠躬。”

角色扮演题：请扮演课文中的小鸟和花儿，模拟这一场景，展示花儿们的鞠躬动作。

答案：

1.仿写句子答案：每一片叶子都在雨中轻轻摇曳，好像在演奏一曲悠扬的乐曲。

2.根据课文内容填空答案：花的学校里有各种各样的花，有红的、黄的、蓝的、紫的……

3.分析修辞手法答案：这句话运用了拟人修辞手法，通过将花儿们比喻成有手臂的生物，形象地描述了花儿们互相拥抱的情景。

4.续写故事答案：（此处根据学生续写内容给予评价）

5.角色扮演答案：（此处根据学生表演情况进行评价）板书设计1.本文重点知识点：

①花的学校

②花朵的形态和颜色

③花朵的生长环境

④花朵之间的互动

⑤花朵与人类的关系

2.关键词：

①翩翩起舞

②互相拥抱

③舞蹈会

④探险

⑤鞠躬

3.重点句子：

①“每