2023七年级语文上册 第四单元 14 走一步再走一步教案 新人教版

2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级语文上册第四单元第14课《走一步，再走一步》是本节课的主要内容。本篇文章是莫顿·亨特的一部励志小说，通过讲述一个男孩在面对困难和挑战时，如何通过分解问题、逐步克服困难的过程，从而学会独立和自信的故事。文章主题突出，情节紧凑，贴近学生的生活实际，有助于培养学生的阅读兴趣和思维能力。

本节课的教学目标主要包括：理解文章的基本情节和人物关系，把握文章的主题和情感；分析文章中的关键句子和修辞手法，提高阅读理解能力；通过模仿文章的写作手法，培养学生的写作技巧；引导学生从故事中汲取启示，学会面对生活中的困难和挑战。

教学重点：理解文章的主题和情感，分析关键句子和修辞手法；

教学难点：体会文章的启示，学会面对生活中的困难和挑战。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本理解与分析：通过阅读和分析《走一步，再走一步》这篇文章，学生能够理解文章的基本情节和人物关系，把握文章的主题和情感。

2.思维能力：通过分析文章中的关键句子和修辞手法，学生能够提高阅读理解能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.写作技巧：通过模仿文章的写作手法，学生能够掌握一定的写作技巧，提高写作能力。

4.人生观价值观：引导学生从故事中汲取启示，学会面对生活中的困难和挑战，培养积极向上的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章的基本情节和人物关系。《走一步，再走一步》这篇文章主要讲述了主人公在父亲的引导下，如何通过分解问题、逐步克服困难的过程，从而学会独立和自信的故事。学生需要理解文章的基本情节，把握人物之间的关系，这是本节课的重点之一。

（2）把握文章的主题和情感。本文的主题是勇敢面对困难，自信成长。学生在阅读过程中需要感受文章所传达的情感，理解主人公在克服困难过程中的心理变化，这是本节课的另一个重点。

（3）分析文章中的关键句子和修辞手法。文章中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，以及一些关键句子来表现人物心理和主题。学生需要通过分析这些句子和修辞手法，提高阅读理解能力，这是本节课的第三个重点。

2.教学难点

（1）体会文章的启示，学会面对生活中的困难和挑战。文章所传达的主题是勇敢面对困难，自信成长。对于学生而言，他们可能还未能充分理解生活中的困难，以及如何去面对和克服这些困难。因此，帮助学生从文章中汲取启示，学会面对生活中的困难和挑战，是本节课的一个难点。

（2）分析文章中的关键句子和修辞手法。文章中的一些关键句子和修辞手法可能较为复杂，学生可能难以理解和分析。因此，如何引导学生正确分析这些句子和修辞手法，提高他们的阅读理解能力，是本节课的另一个难点。

（3）模仿文章的写作手法，培养学生的写作技巧。文章的写作手法具有一定的特点，如通过细腻的心理描写来表现人物情感，以及运用修辞手法来增强文章的表现力。学生需要在理解文章内容的基础上，模仿文章的写作手法，培养自己的写作技巧。这对于学生来说，可能是一个较为困难的任务。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-教师笔记本电脑；

-学生用的文具和练习本；

-教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台或教室管理系统；

-在线阅读平台或电子图书馆，用于提供文章和相关阅读材料。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频材料，如对文章作者的采访或文章改编的电影片段；

-在线词典和语言工具，用于辅助词汇学习和理解；

-与文章主题相关的图片或插图，用于辅助学生理解和表达。

4.教学手段：

-分组讨论和小组合作，让学生互相交流和分享；

-角色扮演或情景模拟，让学生深入体验文章中的情境和人物心理；

-阅读理解和写作练习，让学生通过实际操作提高阅读和写作能力；

-口头报告和课堂展示，让学生展示自己的理解和观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走一步，再走一步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何面对困难和挑战吗？你们有过类似的经历吗？”

展示一些关于克服困难和挑战的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍文章的基本情节和人物关系，为接下来的学习打下基础。

2.文本理解与分析（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本情节和人物关系，把握文章的主题和情感。

过程：

讲解文章的背景和作者，让学生了解文章的写作背景和作者的写作意图。

详细介绍文章的基本情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章主题讨论（20分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解文章的主题和情感。

过程：

引导学生思考文章的主题和情感，让学生分析文章中的关键句子和修辞手法。

分组讨论：让学生分组讨论文章的启示和意义，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的启示和意义，以及如何应用文章的启示解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的启示和意义，以及解决实际问题的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的主题和情感的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、人物关系、主题讨论等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读莫顿·亨特的其他作品，如《人生不再有意义》等，以深入了解作者的写作风格和主题思想；

-介绍与文章主题相关的心理学书籍，如《如何应对生活中的困难与挑战》等，让学生了解更多的应对困难的方法和技巧；

-提供一些关于家庭关系和成长的短篇故事或文章，让学生从不同角度思考和理解家庭对个人成长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中与家人一起进行一次关于困难和挑战的讨论，分享彼此的感受和经验，培养学生的沟通能力和家庭情感；

-引导学生观察和思考身边的朋友或同学在面对困难时的情况，分析他们的应对方式和心理变化，提高学生的人际观察能力；

-鼓励学生尝试运用文章中的写作手法，写一篇关于自己克服困难的经历或故事，培养学生的写作能力和创造力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解练习：要求学生选择一篇与《走一步，再走一步》主题相关的文章，进行阅读理解练习，包括回答问题、分析文章关键句子和修辞手法等。

（2）写作练习：要求学生撰写一篇关于自己克服困难的经历或故事的短文，运用文章中的写作手法，表达自己的感受和思考。

（3）小组讨论报告：要求学生根据课堂上小组讨论的主题，撰写一份详细的报告，包括话题的现状、挑战及解决方案等。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

（2）问题指出：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足，并提供具体的改进建议。

（3）个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应提供个性化的反馈，考虑到每个学生的学习情况和需求。

（4）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，表扬他们的努力和进步，增强他们的学习信心。

（5）跟进与辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时跟进和辅导，帮助学生解决困难，提高他们的学习效果。课后作业为了巩固学生对《走一步，再走一步》的理解和分析能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请学生以“我勇敢的一步”为题，写一篇短文，描述一次他们自己勇敢面对和克服困难的故事。要求学生运用课文中的写作手法，体现主人公在克服困难过程中的心理变化。

2.分析练习：请学生分析课文中的一个关键句子，解释其含义和作用。例如：“‘走一步，再走一步’，他对自己说，，‘只要我走一步，再走一步，我就能到达那石架。’”学生需要解释这句话在文中的作用，以及它如何体现主人公的心理变化。

3.讨论作业：与家人或朋友讨论课文中的主题，即如何面对生活中的困难和挑战。学生可以记录下讨论的主要内容，并思考讨论对他们的启示。

4.研究作业：请学生查找并介绍一位现实生活中勇敢面对困难的人物，可以是家人、朋友或公众人物。学生需要准备一份简单的介绍，包括这个人物面对困难的故事和他们的心理变化。

5.反思作业：请学生写一篇反思日记，回顾自己在课文学习过程中的感悟和收获，以及他们如何将课文中的启示应用到自己的生活中。

这些作业旨在帮助学生深入理解课文内容，并将所学应用到实际生活中，提高他们的写作、分析和反思能力。教师应确保作业难度适中，以便所有学生都能完成并从中受益。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试采用多种教学手段和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课堂导入部分提出了一个问题，以引起学生对《走一步，再走一步》的兴趣。然而，我发现有些学生对这个问题的反应并不积极，可能是因为这个问题对他们来说不够有趣或与他们的生活经验不符。因此，在未来的教学中，我需要更仔细地考虑如何设计课堂导入，使其更吸引学生，并与他们的生活经验紧密相关。

其次，在文本理解与分析部分，我尝试通过详细讲解文章的基本情节和人物关系，帮助学生理解文章的主题和情感。然而，我发现有些学生对文章的理解仍然存在困难，可能是因为我对文章的讲解不够清晰或深入。因此，在未来的教学中，我需要更仔细地考虑如何设计文本理解与分析的教学，使其更清晰、更易于理解。

再次，在文章主题讨论部分，我尝试通过讨论，帮助学生深入了解文章的主题和情感。然而，我发现有些学生对讨论的参与度不高，可能是因为他们对文章的主题和情感还不够熟悉。因此，在未来的教学中，我需要更仔细地考虑如何设计文章主题讨论的教学，使其更吸引学生，并与他们的生活经验紧密相关。

最后，在课堂小结部分，我尝试通过简要回顾本节课的学习内容，强调文章的主题和情感的重要性。然而，我发现有些学生对课堂小结的反应并不积极，可能是因为我对课堂小结的讲解不够有趣或与他们的生活经验不符。因此，在未来的教学中，我需要更仔细地考虑如何设计课堂小结的教学，使其更吸引学生，并与他们的生活经验紧密相关。内容逻辑关系-重点知识点：《走一步，再走一步》的主题是勇敢面对困难和挑战，自信成长。

-关键句子：“走一步，再走一步”，他对自己说，“只要我走一步，再走一步，我就能到达那石架。”这句话体现了主人公在面对困难时的心理变化，从恐惧和犹豫到坚定和自信。

-词组：勇敢、挑战、自信、成长

2.文章人物关系和情节的理解：

-重点知识点：文章主要讲述了主人公在父亲的引导下，如何通过分解问题、逐步克服困难的过程，从而学会独立和自信的故事。

-关键句子：父亲鼓励主人公：“不要想着10英尺，只要想着1英尺，你能做到。”这句话体现了主人公在克服困难过程中的心理变化，从恐惧和犹豫到坚定和自信。

-词组：主人公