4 曹冲称象教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4曹冲称象教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级上册语文统编版《曹冲称象》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过学习《曹冲称象》的故事，学生能够理解课文内容，把握主要人物和事件，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用想象力，体验曹冲称象的过程。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，感受故事的语言美和情感美，提升学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：使学生了解中国古代的历史文化背景，理解故事中的人物品质和价值观念，培养对传统文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。他们对于中国古代的历史文化有一定的了解，能够认识一些古代的字词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事情节比较感兴趣，对于表演和游戏等活动表现出较强的参与欲望。他们的阅读理解能力处于初级阶段，需要通过图片和表演等形式来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文中的一些古代字词和表达方式时可能会遇到困难。同时，对于故事中的一些道理和价值观念的理解也需要引导。此外，学生可能对于如何分析问题、解决问题存在一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《曹冲称象》。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、图片素材、音频素材。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、游戏教学法、表演教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《曹冲称象》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《曹冲称象》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《曹冲称象》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《曹冲称象》的故事案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《曹冲称象》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析问题、解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析问题、解决问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《曹冲称象》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题、解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《曹冲称象》的故事情节，掌握分析问题、解决问题的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《曹冲称象》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《曹冲称象》故事情节和相关知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《曹冲称象》故事背景资料：提供关于东汉末年历史背景、曹冲的生平事迹等相关资料，帮助学生更好地理解故事的时代背景和人物关系。

《曹冲称象》其他版本故事：介绍其他文化背景下关于类似故事的版本，如外国的类似寓言故事，以拓宽学生的视野。

《曹冲称象》相关诗词：收录古代诗人对曹冲称象事件的评价和咏叹，让学生感受古人的文化情怀。

《曹冲称象》主题论文：提供一些学术文章和研究论文，让学生了解学术界对曹冲称象事件的研究动态。

2.拓展建议：

观看历史剧：《曹冲称象》故事发生的时代背景，可以引导学生观看一些历史剧，了解东汉末年的历史风貌。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的心情和思考，提高学生的同理心。

开展辩论赛：针对曹冲称象事件中的道德难题，组织学生进行辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证能力。

编写故事续集：鼓励学生发挥创意，编写《曹冲称象》故事的续集，培养学生的想象力和创造力。

参观博物馆：如果可能，组织学生参观历史博物馆，了解古代称重工具和计量单位，让学生感受历史的真实。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.拓展活动表现：评价学生在拓展活动中的表现，如角色扮演、辩论赛等，考查学生的综合运用能力。

4.课堂测试：进行课堂小测试，了解学生对《曹冲称象》故事情节和相关知识点的掌握情况。

5.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进建议。

八、板书设计

1.曹冲称象

人物：曹操、曹冲、官员、士兵

事件：称象过程、曹操的疑惑、曹冲的聪明才智

2.曹冲称象的意义

智勇双全：曹冲的勇气和智慧，称象的成功

公平正义：用事实说话，公平对待每个人

团结合作：众人齐心协力，完成称象任务

3.课堂小结教学反思今天的《曹冲称象》教学让我深感教学相长的道理。在准备和进行教学的过程中，我意识到无论是对教材内容的理解，还是对学生的把握，都需要不断地反思和调整。

首先，我对《曹冲称象》的故事有了更深的理解。这个故事不仅仅是简单的儿童寓言，它背后蕴含的是深刻的历史文化背景和人生哲理。曹操的疑惑、曹冲的聪明才智、以及众人团结合作完成称象任务的过程，都是值得深入挖掘的教学点。在今后的教学中，我需要更加深入地研究这些点，以便更好地引导学生理解和感悟。

其次，我对学生的学习兴趣和能力有了更清晰的认识。在课堂上，我发现学生们对于有趣的故事情节非常感兴趣，他们的阅读理解能力也在逐渐提高。同时，我也发现学生们在分析问题、解决问题方面存在一定的挑战。这就需要我在今后的教学中，更多地设计一些实践活动，让学生们在实践中提高这些能力。

此外，我也意识到信息技术手段在教学中的重要性。通过在线平台、微信群等，我能够更好地监控学生的学习进度，及时解答他们的疑问，这些都大大提高了教学效果。在今后的教学中，我会继续充分利用这些信息化手段，提高教学效率。课后作业1.曹冲称象的故事发生在哪个朝代？请简要描述故事的主要情节。

答案：曹冲称象的故事发生在东汉末年。主要情节是曹操有一大象，想知道它的重量，但称重工具无法称起大象。曹冲利用浮力原理，用石块代替大象称重，从而知道了大象的重量。

2.请简要分析曹冲称象的智慧和创新之处。

答案：曹冲称象的智慧体现在他能够根据实际情况，灵活运用浮力原理。他不仅想到了用石块代替大象，还考虑到了石块的体积和重量，确保了称量的准确性。他的创新之处在于他没有按照常规思维去寻找更大的称重工具，而是通过思考和实验，找到了一种更简单、更实用的方法。

3.请谈谈你对曹冲称象故事的启示和感悟。

答案：曹冲称象故事告诉我们，面对问题，要善于思考，勇于创新。曹冲没有受限于现有的条件，而是通过自己的智慧和创造力，找到了解决问题的方法。这让我明白，有时候，解决问题的最佳方案可能并不在眼前，而是需要我们跳出传统的思维框架，寻找新的解决途径。

4.请举例说明在生活中，你遇到过类似曹冲称象的问题，你是如何解决的？

答案：在生活中，我遇到过类似曹冲称象的问题，比如需要称重一个很重的物品，而称重工具不够大。我借鉴了曹冲的方法，用较小的物品代替大的物品进行称重，最终得出了准确的重量。

5.请谈谈你在学习本节课后的收获和体会。

答案：学习本节课后，我收获颇丰。我不仅了解了曹冲称象的故事，还学到了如何运用浮力原理解决问题，以及如何通过创新思维找到解决问题的方法。这节课让我明白了，面对困难，我们要保持冷静，善于思考，勇于尝试，才能找到解决问题的最佳途径。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，评价学生的参与度。对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励，并指出改进的方向。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在讨论中的表现，如观点的提出、讨论的参与度、合作的能力等。对于表现优秀的小组给予肯定，对于需要改进的小组给予指导，并提出改进的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《曹冲称象》故事情节和相关知识点的掌握情况。对于