Unit 3 My friends Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够正确理解和使用本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习外国朋友的故事，让学生了解外国的文化和生活方式，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习策略和自主学习能力。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们对英语的学习兴趣和动机各不相同。大部分学生对英语学习有一定的热情，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，他们对英语听、说、读、写的基本技能有一定的掌握。但在具体的语言运用中，部分学生还存在一定的困难，如发音不准确、词汇运用不当等。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课堂学习效果产生影响。此外，部分学生在课后不愿意花时间复习和练习英语，导致英语学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际需求和特点。教师应通过丰富的教学手段和趣味性的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需针对学生的知识、能力、素质方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们提高英语语言运用能力。

5.针对学情分析的教学策略：为了提高本节课的教学效果，教师可以采取以下教学策略：（1）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观、生动的学习材料，激发学生的学习兴趣；（2）创设真实、有趣的语言情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力；（3）采用分组合作、互动交流的方式，促进学生之间的互助学习，提高他们的团队协作能力；（4）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体、真实的学习情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，让他们在完成具体任务的过程中交流、合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）差异化教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，给予适当的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现课堂延伸，让学生在课后进行自主学习和交流，提高他们的学习效果。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如微信、QQ等，方便学生与教师实时沟通，解答学习中遇到的问题，增强师生之间的互动。

（4）虚拟现实技术：结合虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，提高他们的学习兴趣和主动性。

（5）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作学习，相互交流、讨论，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（6）课堂评价工具：运用现代化评价工具，如电子问卷、在线测试等，对学生的学习情况进行实时监测和评价，为教学提供有效反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit3Myfriends的故事吗？它与我们的朋友有什么关系？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性和特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3Myfriends基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3Myfriends的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解Unit3Myfriends的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的主要词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit3Myfriends案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit3Myfriends的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友的重要性和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit3Myfriends解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3Myfriends的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3Myfriends的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit3Myfriends的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit3Myfriends在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit3Myfriends。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友的故事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解Unit3Myfriends的内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-《我和我的朋友们》：一篇关于小学生和朋友之间的故事的文章，让学生了解朋友对他们的重要性。

-《不同的朋友，不同的乐趣》：一篇介绍不同类型的朋友以及他们带来的不同乐趣的文章，让学生了解朋友的多样性。

-《如何交到更多的朋友》：一篇指导学生如何与他人交往，如何交到更多朋友的文章，让学生学会与人沟通和交往的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续学习和探究Unit3Myfriends的内容，可以布置以下拓展任务：

-让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于自己的朋友的故事，并与其他同学分享。

-让学生思考并回答以下问题：你认为什么样的品质是一个好的朋友？你如何与他人建立友谊？你如何维护与朋友之间的关系？

-引导学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中运用Unit3Myfriends中学到的词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、学习论坛等，寻找与Unit3Myfriends相关的学习材料，进行自主学习和探究。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后深入理解Unit3Myfriends的内容，提高他们的语言运用能力，推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-"FriendshipisaSweetThing"：一篇关于友谊的温馨故事，让学生体会友谊的美好。

-"TheImportanceofFriends"：一篇论述友情重要性的文章，引导学生认识到朋友对个人成长的影响。

-"HowtoBeaGoodFriend"：一篇指导学生如何成为好朋友的指南，让学生学会与人相处的技巧。

视频资源：

-"ABestFriend"：一个关于最佳朋友的故事视频，让学生感受朋友之间的深厚感情。

-"ThePowerofFriendship"：一部展现友谊力量的迪士尼动画电影，让学生认识到朋友在困难时刻的支持作用。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体拓展要求如下：

（1）阅读任务：学生根据兴趣选择阅读材料，完成阅读后，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。

（2）视频观看：学生观看视频资源，并结合自己的生活经验，撰写一篇关于朋友的故事，展示自己对友谊的理解。

（3）小组讨论：学生以小组为单位，讨论本节课所学内容，分享自己的朋友故事，互相交流感受，学会珍惜友谊。

（4）家庭作业：学生结合所学知识，为家长讲述一个关于朋友的故事，培养学生的语言表达能力。

（5）主题演讲：学生可以选择一个与友谊相关的话题，进行演讲练习，提高自己的表达能力和信心。

教师在课后要及时关注学生的学习进展，对学生在拓展过程中遇到的问题给予解答和指导，确保学生能在课后拓展中取得良好成效。同时，教师还需关注学生的阅读和观看体验，引导学生正确对待网络资源，确保他们在拓展学习过程中能够获取有益的信息。板书设计①重点知识点：本节课的主要内容为朋友的主题，包括朋友的重要性、不同类型的朋友、如何交朋友、如何维护友谊等。

②关键词汇：friend,friendship,bestfriend,makefriends,keepintouch,playtogether,helpeachother,trust,respect等。

③重要句型：

-Ihaveabestfriend.

-MyfriendandIoftenplaytogether.

-Myfriendiskindandhelpful.

-Wetrustandrespecteachother.

-Howdoyoumakefriends?

-Howdoyoukeepintouchwithyourfriends?

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①设计思路：将朋友的主题分解为几个部分，如朋友的重要性、不同类型的朋友、如何交朋友、如何维护友谊等，然后用关键词汇和重要句型进行串联。

②板书布局：首先，在黑板上写下主题“Friendship”，然后分别用不同的颜色标注出每个部分的重点知识点、关键词汇和重要句型，使整个板书布局清晰明了。

③艺术性和趣味性：在板书中加入一些与朋友相关的图片、图案或卡通形象，如笑脸、握手、拥抱等，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课的主题是Unit3Myfriends，主要围绕朋友的重要性、不同类型的朋友、如何交朋友、如何维护友谊等方面展开。通过本节课的学习，学生们对友谊有了更深入的理解，也学会了如何运用英语描述自己的朋友和友谊。

在教学过程中，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过设置具体、真实的学习情境，让学生在实际操作中运用所学知识。同时，我也充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。在案例分析环节，我选择了几个典型的朋友案例进行分析，让学生深入了解朋友的特性和重要性。

在课堂展示和点评环节，我鼓励学生们积极参与，展示他们的讨论成果。通过这个环节，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，也加深了对Unit3Myfriends的理解。此外，我还布置了一些拓展任务，鼓励学生们在课后进行自主学习和探究，进一步提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对朋友主题不够感兴趣，或者是因为他们对英语表达缺乏自信。其次，在拓展任务的设计上，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到难度较大。最后，在课堂小结环节，我可能没有强调朋友主题的重要性和意义，导致学生对友谊的理解不够深入。

为了改进教学效果，我计划在下一节课中，更加关注学生的兴趣和需求，设计一些更具吸引力的教学活动。同时，我也会在拓展任务的设计上更加注重个体差异，提供不同难度的任务，让每个学生都能在课后得到有效的学习。此外，我还会加强课堂小结环节的强调，确保学生对友谊的理解更加深入。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展示了对Unit3Myfriends主题的理解和思考。他们能够结合自己的生活经验，分享自己的朋友故事，并提出如何交朋友和维护友谊的建议。大多数小组展示的内容丰富，观点明确，表现出良好的合作精神和沟通能力。但也有一些小组展示的内容较为简单，需要进一步指导和鼓励。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

在本节课的教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置具