2024年五年级品德与社会上册 第二单元 法律在我身边 第4课《我要上学》教案 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》的内容。本节课通过讲解课本中的案例和知识点，让学生了解和认识到受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务，同时让学生明白法律对于保护公民受教育权利的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了相关的品德和社会知识，对于公民的基本权利和义务有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于受教育权利和法律保护的认识，帮助学生建立起正确的价值观和法律意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、公民责任感和批判性思维。通过学习本节课的内容，学生将增强对法律的认识和尊重，了解法律在保障公民受教育权利方面的作用；培养学生作为公民的责任感，明白受教育不仅是权利，也是对社会的责任和义务；同时，通过对于课本案例的讨论和分析，发展学生的批判性思维，学会独立思考和对于问题进行深入分析。学情分析五年级的学生在知识层面上，已经对品德和社会学科有了初步的认识和理解，对于公民的基本权利和义务、法律等概念有了初步的了解。他们在学习过程中能够主动参与，对于身边的社会现象和问题能够表达自己的看法。但是，对于一些较为复杂的社会问题和法律知识，他们的理解和分析能力还不够成熟，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和理解。

在能力层面上，五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读课本和材料来获取信息，并能够进行简单的分析和思考。同时，他们也具备了一定的口头表达和交流能力，能够表达自己的观点和看法。但是，他们的写作能力和批判性思维能力还有待提高，需要通过教师的指导和训练来进行提升。

在素质方面，五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识和问题有一定的探索欲望。同时，他们也具备一定的团队合作意识和能力，能够在小组讨论和活动中进行有效的合作。但是，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，需要教师进行针对性的引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识层面和能力层面对于理解法律保护公民受教育权利的内容有一定的基础，但是需要教师通过实际案例和教学活动来引导他们进行深入的理解和思考。同时，学生的学习习惯和行为习惯对于学习效果有一定的影响，教师需要通过课堂管理和发展学生的学习兴趣来提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教育情境，让学生身临其境地感受和理解法律对于受教育权利的保障。例如，通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生参与到法律保护受教育权利的过程中，提高他们的法律意识和公民责任感。

2.案例分析法：利用具体的法律案例，引导学生进行分析和思考，从而加深对于法律保护受教育权利的理解。教师可以提供一些真实的法律案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点和解决方案。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和分析法律保护受教育权利的问题。通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的法律案例、图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关的教学资源，让学生在课堂上进行自主学习和探究。教师可以通过在线平台发布问题，引导学生进行思考和讨论，并及时给予反馈和指导。

3.教学软件应用：运用教学软件，如互动式教学软件、模拟实验软件等，让学生进行实际操作和模拟实验，增强学生的实践能力和对于法律知识的理解。同时，教学软件可以提供个性化的学习路径和资源，满足不同学生的学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我要上学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过想要上学却因为某些原因不能上学的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的受教育权利。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解受教育权的的基本概念。受教育权是公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育物质帮助的权利。它是公民的基本权利之一，对于个人和社会的发展都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护公民的受教育权利，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调受教育权的两个重点：一是受教育权的性质，二是法律对于受教育权的保护。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与受教育权相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法律保护受教育权的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法律如何保护我们的受教育权利”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了受教育权的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对受教育权的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例集：提供一系列与受教育权相关的真实案例，包括不同背景、不同情境下的受教育权争议和解决方案，以便学生更深入地理解法律如何保护公民的受教育权利。

（2）视频资料：收集一系列关于受教育权保护的纪录片、采访、讲座等视频资料，让学生通过视觉感受法律在实际生活中的应用。

（3）学术论文：推荐一些关于受教育权保护的研究论文，让学生了解学术界对于这一领域的探讨和研究，提高他们的学术素养。

（4）教材延伸：推荐一些与本节课内容相关的教材延伸阅读材料，如关于教育政策、教育公平、教育权利保护等方面的文章，以丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的案例集，通过分析不同案例，提高自己分析问题和解决问题的能力。

（2）鼓励学生观看拓展资源中的视频资料，通过观看真实案例，增强自己的法律意识和公民责任感。

（3）学生可以挑选拓展资源中的学术论文进行阅读，了解学术界对于受教育权保护的研究动态，提高自己的学术素养。

（4）学生可以结合拓展资源中的教材延伸阅读材料，深入研究教育政策、教育公平、教育权利保护等方面的知识，丰富自己的知识体系。

（5）学生在阅读拓展资源的同时，可以进行笔记记录和思考，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的知识运用能力。

（6）学生可以组成学习小组，共同探讨和分享拓展资源中的知识和观点，互相启发，共同提高。教学反思与总结在今天《我要上学》这节课的教学中，我尝试采用了情境教学法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，让学生在了解受教育权的基本概念的同时，通过实际案例分析和小组讨论，提高他们的法律意识和公民责任感。从学生的反馈和课堂表现来看，整体教学效果还是不错的。

在教学过程中，我注意到大多数学生对于受教育权的概念和重要性有一定的认识，能够主动参与到课堂讨论中。特别是在案例分析和小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，并提出一些独到的见解。这表明学生在课堂学习中不仅能够接受新知识，还能够进行独立思考和批判性思维。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题和不足之处。例如，在讲解一些较为复杂的法律概念时，部分学生表现出理解上的困难。这提示我在今后的教学中需要更加注重对于重点难点的讲解和解释，并通过举例和比较等方式来帮助学生理解。此外，在小组讨论环节，个别学生表现出一定的内向和被动，不太愿意主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能够参与到课堂讨论中，提高他们的自信心和表达能力。重点题型整理1.受教育权的概念是什么？

答案：受教育权是公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育物质帮助的权利。它是公民的基本权利之一，对于个人和社会的发展都具有重要意义。

2.法律是如何保护公民的受教育权利的？

答案：法律通过制定和实施教育法律法规，保障公民的受教育权利。例如，我国《宪法》和《教育法》都明确规定了公民享有受教育权，并规定了国家应当采取措施保障公民的受教育权利。

3.受教育权在实际生活中有哪些具体表现？

答案：受教育权在实际生活中的具体表现包括：

（1）公民有权接受义务教育，即小学和初中阶段的免费教育；

（2）公民有权接受高中教育和职业教育，国家通过设立高中和职业院校，提供教育机会；

（3）公民有权接受高等教育，国家通过设立高等院校，提供高等教育机会；

（4）公民有权接受特殊教育，国家通过设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会。

4.受教育权在法律保护下有哪些具体措施？

答案：受教育权在法律保护下的具体措施包括：

（1）国家应当普及义务教育，确保每个公民都有接受义务教育的权利；

（2）国家应当保障高中和职业教育的机会，为公民提供更多教育选择；

（3）国家应当提供高等教育机会，支持公民接受高等教育；

（4）国家应当设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会；

（5）国家应当采取措施，消除教育领域的性别、种族、宗教等歧视，保障公民的受教育权利。

5.如何保障公民的受教育权利？

答案：保障公民的受教育权利可以从以下几个方面入手：

（1）加强教育法律法规的制定和实施，确保公民的受教育权利得到法律保障；

（2）加大教育投入，改善教育条件，提高教育质量；

（3）建立健全教育监管体系，加强对教育机构的监管，确保教育公平；

（4）加强宣传教育，提高公民的法律意识和教育意识，使公民更加重视自己的受教育权利；

（5）加强国际合作，借鉴国际先进的教育理念和经验，促进我国教育事业的不断发展。板书设计①受教育权的概念

-受教育权是公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育物质帮助的权利。

-它是公民的基本权利之一，对于个人和社会的发展都具有重要意义。

②法律保护公民的受教育权利

-法律通过制定和实施教育法律法规，保障公民的受教育权利。

-例如，我国《宪法》和《教育法》都明确规定了公民享有受教育权，并规定了国家应当采取措施保障公民的受教育权利。

③受教育权在实际生活中的具体表现

-公民有权接受义务教育，即小学和初中阶段的免费教育。

-公民有权接受高中教育和职业教育，国家通过设立高中和职业院校，提供教育机会。

-公民有权接受高等教育，国家通过设立高等院校，提供高等教育机会。

-公民有权接受特殊教育，国家通过设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会。

④受教育权在法律保护下的具体措施

-国家应当普及义务教育，确保每个公民都有接受义务教育的权利。

-国家应当保障高中和职业教育的机会，为公民提供更多教育选择。

-国家应当提供高等教育机会，支持公民接受高等教育。

-国家应当设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会。

-国家应当采取措施，消除教育领域的性别、种族、宗教等歧视，保障公民的受教育权利。

⑤保障公民的受教育权利

-加强教育法律法规的制定和实施，确保公民的受教育权利得到法律保障。

-加大教育投入，改善教育条件，提高教育质量。

-建立健全教育监管体系，加强对教育机构的监管，确保教育公平。

-加强宣传教育，提高公民的法律意识和教育意识，使公民更加重视自己的受教育权利。

-加强国际合作，借鉴国际先进的教育理念和经验，促进我国教育事业的不断发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.受教育权的概念：受教育权是公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育物质帮助的权利。

2.法律保护公民的受教育权利：法律通过制定和实施教育法律法规，保障公民的受教育权利。

3.受教育权在实际生活中的具体表现：公民有权接受义务教育，即小学和初中阶段的免费教育；公民有权接受高中教育和职业教育，国家通过设立高中和职业院校，提供教育机会；公民有权接受高等教育，国家通过设立高等院校，提供高等教育机会；公民有权接受特殊教育，国家通过设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会。

4.受教育权在法律保护下的具体措施：国家应当普及义务教育，确保每个公民都有接受义务教育的权利；国家应当保障高中和职业教育的机会，为公民提供更多教育选择；国家应当提供高等教育机会，支持公民接受高等教育；国家应当设立特殊教育学校，为残疾人和其他特殊需求人群提供教育机会；国家应当采取措施，消除教育领域的性别、种族、宗教等歧视，保障公民的受教育权利。

5.保障公民的受教育权利：加强教育法律法规的制定和实施，确保公民的受教育权利得到法律保障；加大教育投入，改善教育条件，提高教育质量；建立健全教育监管体系，加强对教育机构的监管，确保教育公平；加强宣传教育，提高公民的法律意识和教育意识，使公民更加重视自己的受教育权利；加强国际合作，借鉴国际先进的教育理念和经验，促进我国教育事业的不断发展。

当堂检测：

1.请简述受教育权的概念。

2.法律是如何保护公民的受教育权利的？

3.受教育权在实际生活中有