2《学会沟通交流》 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，主要涉及《学会沟通交流》这一章节。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.沟通交流的意义：让学生明白沟通交流在日常生活和学习中的重要性，以及良好沟通交流对个人成长和社会发展的积极作用。

2.沟通交流的基本原则：引导学生了解并掌握有效沟通的基本原则，如尊重他人、倾听他人、表达清晰等。

3.沟通交流的技巧：教授学生一些具体的沟通交流技巧，如如何发起话题、如何维持对话、如何处理冲突等。

4.网络沟通的注意事项：针对当前学生使用网络的实际情况，教育学生在网络沟通中应遵守的规则和注意事项。

5.实践演练：通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在实际操作中学会运用沟通交流技巧，提高沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维：通过分析沟通交流的意义和基本原则，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

2.批判性思维：引导学生对网络沟通中的现象进行批判性思考，学会辨别和分析网络信息的真实性和价值。

3.团队协作：通过小组讨论、实践演练等形式，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

4.自主学习：鼓励学生在课堂中积极参与，主动探索沟通交流的技巧，提高自主学习的能力。

5.沟通能力：通过实践演练和互动交流，提高学生的沟通能力，使他们在日常生活和学习中能更好地与他人沟通交流。教学难点与重点1.教学重点

（1）沟通交流的意义：理解良好沟通交流对个人成长和社会发展的积极作用。

举例：通过讲解成功案例，让学生明白良好沟通交流在解决问题、增进人际关系等方面的积极作用。

（2）沟通交流的基本原则：掌握尊重他人、倾听他人、表达清晰等有效沟通的基本原则。

举例：通过角色扮演，让学生在实际操作中学会尊重他人、倾听他人和表达清晰的沟通方式。

（3）沟通交流的技巧：学会如何发起话题、维持对话、处理冲突等沟通技巧。

举例：通过小组讨论，让学生分享并学习如何在不同场合运用沟通技巧，提高沟通能力。

（4）网络沟通的注意事项：了解并在网络沟通中遵守道德和法律规范。

举例：分析网络欺凌、虚假信息传播等现象，让学生认识到网络沟通中应遵守的规则。

（5）实践演练：运用沟通交流技巧，提高实际沟通能力。

举例：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在实际操作中学会运用沟通交流技巧。

2.教学难点

（1）网络沟通的道德和法律规范：理解并在网络沟通中遵守道德和法律规范。

难点分析：网络环境的复杂性使得学生难以判断和遵守网络沟通的规则，容易产生误解和冲突。

解决方法：通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解网络沟通的道德和法律规范，提高他们的自律意识。

（2）沟通交流技巧的运用：学会在不同场合运用沟通交流技巧，提高沟通能力。

难点分析：学生缺乏实际操作经验，难以将理论知识运用到实际生活中。

解决方法：组织多种形式的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学会运用沟通交流技巧。

（3）批判性思维的培养：学会对网络沟通中的现象进行批判性思考，辨别信息的价值。

难点分析：学生缺乏批判性思维，容易相信和传播不实信息。

解决方法：引导学生关注网络热点话题，进行辩证分析，培养他们的批判性思维能力。

（4）团队协作能力的提升：在小组讨论、实践演练中提高团队协作能力。

难点分析：学生个体差异较大，团队协作能力参差不齐。

解决方法：设置不同难度的任务，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高团队协作能力。

（5）自主学习能力的培养：在课堂中积极参与，主动探索沟通交流的相关知识。

难点分析：学生习惯于被动学习，缺乏自主学习的意识和能力。

解决方法：创设宽松的学习环境，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生每人一台计算机，用于网络沟通实践；

-白板和记号笔，用于课堂互动和演示。

2.课程平台：

-校内外教育资源平台，用于分享沟通交流相关案例和资料；

-网络沟通模拟平台，供学生进行实践操作。

3.信息化资源：

-沟通交流相关的电子书籍和文章，用于学生自主学习；

-网络沟通案例库，供学生分析和讨论；

-沟通交流技巧的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。

4.教学手段：

-角色扮演：通过模拟真实场景，让学生实际体验沟通交流的过程；

-小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维；

-实践演练：组织学生进行实际操作，提高他们的沟通能力；

-案例分析：分析真实或虚构的案例，让学生深入理解沟通交流的重要性和技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《学会沟通交流》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解《学会沟通交流》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《学会沟通交流》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《学会沟通交流》课题。

-讲解知识点：详细讲解《学会沟通交流》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解《学会沟通交流》知识点。

-实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《学会沟通交流》知识点，掌握沟通交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《学会沟通交流》课题，布置适量的课后作业。

-提供拓展资源：提供与《学会沟通交流》课题相关的拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《学会沟通交流》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-沟通交流案例库：提供一系列真实或虚构的沟通交流案例，供学生分析和讨论。

-沟通交流技巧视频教程：收录一些专业人士的教学视频，让学生更直观地学习沟通交流技巧。

-网络沟通规范指南：介绍网络沟通中应遵守的道德和法律规范，帮助学生正确使用网络沟通工具。

-沟通能力评估工具：提供一些在线评估工具，让学生自我检测和改进沟通能力。

-沟通交流相关书籍推荐：推荐一些经典的沟通交流书籍，供学生自主阅读和学习。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间，登录校内外教育资源平台，浏览和学习提供的拓展资源。

-学生可以组织或参加沟通交流技巧工作坊，与他人分享和学习沟通交流的经验和技巧。

-学生可以尝试运用所学到的沟通交流技巧，解决实际生活中遇到的人际关系问题。

-学生可以阅读推荐的书籍，深入了解更多关于沟通交流的知识，提高自己的沟通能力。

-学生可以参加学校或社区组织的沟通交流活动，与他人进行实际交流，提高自己的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践为主：本节课注重实践教学，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。

2.自主学习：鼓励学生自主阅读、思考和提问，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

3.信息技术应用：充分利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享和互动交流，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要进一步提高课堂组织的有效性。

2.教学评价：目前的教学评价主要侧重于学生的表现和作业，可能忽视了学生的实际沟通能力，需要进一步完善评价体系。

3.拓展资源：提供的拓展资源虽然丰富，但部分学生可能无法充分利用，需要进一步指导学生如何有效利用拓展资源。

（三）改进措施

1.提高课堂组织效率：通过设置明确的小组任务和角色分工，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高课堂组织的有效性。

2.完善教学评价体系：增加对学生实际沟通能力的评价，如设置情景模拟、同伴评价等，全面评价学生的沟通能力。

3.指导学生利用拓展资源：提供具体的拓展学习建议和方法，如定期组织拓展学习分享会、提供学习指南等，帮助学生有效利用拓展资源。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《非暴力沟通》：马歇尔·卢森堡著，介绍非暴力沟通的理念和技巧。

-《倾听的力量》：金·科德尔著，探讨倾听在沟通中的重要作用。

-《沟通的艺术》：卡罗尔·塔夫里斯著，分析沟通中的心理因素。

-《高效能人士的沟通技巧》：史蒂芬·柯维著，介绍高效沟通的方法和策略。

（2）视频资源：

-TED演讲：搜索与沟通相关的TED演讲视频，如《如何有效沟通