9 小水滴的诉说 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

9小水滴的诉说第1课时（教学设计）

部编版道德与法治二年级下册

课程以“小水滴的诉说”为主题，引导学生关爱水资源。通过讲述小水滴的故事，让学生了解水的重要性，培养节约用水、爱护水资源的意识。课程内容包括：水资源知识普及、节约用水方法介绍、爱护水资源的实践活动等。在教学过程中，结合课本内容，设计互动提问、小组讨论、情景剧表演等形式，增强学生的参与感和实践能力。同时，结合生活实际，让学生认识到水资源的珍贵，激发他们从小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生爱护水资源、增强环保意识。通过学习小水滴的故事，使学生认识到水是生命之源，了解水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的观念。同时，通过课堂互动与实践活动，提高学生的问题解决能力、团队协作能力，激发他们的社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉践行环保行为，为可持续发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：理解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。

难点：如何将爱护水资源的意识转化为实际行动。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示小水滴的旅程，让学生直观感受水的循环过程，加深对水资源重要性的理解。

2.引导学生分享生活中的节水小窍门，总结出实用的节水方法，并加以实践。

3.设计“我为节水献一策”小组活动，鼓励学生提出创新性节水建议，培养解决问题的能力。

4.课堂结束后，布置“家庭节水行动”作业，要求学生在家中实施节水措施，并将实施过程记录下来，以实际行为突破难点，将爱护水资源的意识转化为日常生活中的自觉行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-节水小道具（如水龙头模型、节水标志等）

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、分享节水经验）

-教学管理系统（用于布置及提交作业）

3.信息化资源：

-小水滴动画视频

-节约用水PPT课件

-节水宣传电子手册

4.教学手段：

-分组讨论

-情景剧表演

-实践操作

-家庭作业实践记录

-学生互评与教师点评相结合的评价方式教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放小水滴的动画视频，创设情境，引导学生进入课堂主题。

-视频结束后，提出问题：“同学们，你们知道水滴是从哪里来的吗？它对我们的生命有什么重要意义？”引发学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解水资源的重要性，引导学生认识到水是生命之源。

-通过PPT课件展示小水滴的旅程，讲解水的循环过程，让学生了解水资源的珍贵。

-讲解节约用水的方法，如关紧水龙头、一水多用等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中实施节水措施，并分享各自的节水小窍门。

-课堂提问：教师提问学生，了解他们对水资源重要性和节约用水方法的掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-情景剧表演：邀请几名学生扮演小水滴、人类等角色，进行情景剧表演，展示节约用水的重要性。

-创新教学：开展“我为节水献一策”活动，鼓励学生提出创新性的节水建议，并分享到课堂上。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生提出的节水建议，引导他们思考如何将这些方法应用到日常生活中。

-强调爱护水资源不仅是口号，更是需要付诸实践的行动，激发学生的社会责任感。

6.教学总结与作业布置（5分钟）

-总结课堂内容，强调节约用水的重要性，提醒学生将所学知识运用到生活实际中。

-布置“家庭节水行动”作业，要求学生在家中实施节水措施，并将实施过程记录下来。

7.课堂反馈与评价（5分钟）

-学生互评：让学生互相评价对方的节水建议和作业，提出改进意见。

-教师点评：教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了水资源的重要性，知道水是生命之源。

-掌握了基本的节约用水方法，如关紧水龙头、一水多用等。

-学会了如何将节约用水的意识转化为实际行动，并能在生活中实施节水措施。

2.过程与方法：

-通过多媒体动画、情景剧表演等教学手段，学生提高了课堂参与度和学习兴趣。

-通过分组讨论、课堂提问等环节，学生增强了团队协作能力和问题解决能力。

-通过实践活动，学生将所学知识应用于生活实际，提高了实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了节约用水、保护水资源的意识，认识到环保行动的重要性。

-学生激发了社会责任感，愿意为可持续发展贡献自己的力量。

-学生在家庭节水行动中，逐渐培养了良好的环保行为习惯。

4.核心素养能力：

-学生在提出创新性节水建议的过程中，锻炼了创新思维和问题解决能力。

-学生在课堂互动中，提升了表达沟通能力和团队合作精神。

-学生在评价他人作业时，学会了尊重他人、客观公正地看待问题。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭节水行动：要求学生在家中至少实施一项节水措施，并将实施过程记录下来，包括节水方法、实施效果等。

-节水宣传小报：学生制作一份关于节约用水的小报，内容包括节水知识、节水方法、个人节水经验等，以提高学生的知识整合和表达能力。

-小组讨论作业：学生分组讨论，总结课堂上学到的节约用水方法，并选取一种方法进行深入研究，探讨其在家庭、学校等场景中的应用。

2.作业反馈：

-对家庭节水行动的记录进行批改，指出学生在实施过程中可能存在的问题，如节水方法不够实用、实施过程描述不清楚等，并给出改进建议。

-对节水宣传小报进行评价，关注学生的知识掌握程度、创意表达和版面设计，对不足之处给予指导。

-对小组讨论作业进行点评，鼓励学生在讨论中积极发言，针对学生提出的问题和建议，给出指导性意见，促进团队合作能力的提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过小水滴动画视频的导入，有效吸引了学生的注意力，使他们对水资源的重要性有了直观感受。

2.实践活动：设计家庭节水行动作业，让学生将所学知识应用于实际生活，增强了教学的实践性。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致部分学生未能充分发表意见。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评的环节，不利于学生自我反思和能力的提升。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后在分组讨论时，可以尝试动态分组，根据学生兴趣和特长灵活组合，以提高学生的参与度。

2.在教学评价方面，增加学生自评和互评环节，引导学生主动思考，提高评价的全面性和客观性。

3.加强课堂观察，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学的针对性和有效性。

4.结合课本内容，不断丰富教学手段，探索更多创新性的教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。重点题型整理1.简答题：请描述水的循环过程，并说明为什么我们要节约用水。

答案：水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、径流等环节。我们要节约用水，因为水资源是有限的，且分布不均，节约用水有利于保护水资源，实现可持续发展。

2.应用题：请你提出三个家庭节水的方法，并说明如何实施。

答案：

-方法一：及时关闭水龙头。在刷牙、洗脸等日常生活中，养成随手关闭水龙头的好习惯。

-方法二：一水多用。例如，洗菜水可以用来浇花，洗米水可以用来清洁。

-方法三：安装节水装置。如节水型淋浴头、马桶等，减少家庭用水量。

3.讨论题：分组讨论，如何在学校中推广节约用水，并提出具体措施。

答案：

-措施一：组织节水宣传活动，提高同学们的节水意识。

-措施二：在卫生间、洗手池等地方设置节水提示语，提醒同学们节约用水。

-措施三：开展节水竞赛，鼓励同学们相互监督，共同节约用水。

4.实践题：请结合自己的家庭实际情况，设计一个节水方案，并记录实施过程和效果。

答案：

-方案：在卫生间安装节水型马桶，将洗菜水收集起来用于浇花。

-实施过