2024年九年级化学上册 1.1 化学给我们带来什么教案 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册1.1化学给我们带来什么教案（新版）沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年九年级化学上册1.1化学给我们带来什么

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕化学的定义、化学的研究领域以及化学在生活中的应用展开，通过引入日常生活实例，使学生了解化学对人类社会的重要意义，激发学生对化学学科的兴趣。结合沪教版教材，引导学生认识化学基本概念，为后续学习化学知识打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，通过学习化学的基本概念，使学生能够理解化学在生活中的广泛应用，增强科学探究意识。培养学生运用化学知识解释现象、解决问题的能力，提高学生的科学思维品质和科学态度。同时，注重培养学生的环保意识和创新精神，使学生形成对化学学科的正确认识，激发学习兴趣，为后续化学学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：化学基本概念的理解，化学在生活中的应用。

难点：运用化学知识解释日常现象，培养科学思维。

解决办法及突破策略：

1.采用生动案例引入，如生活中的化学变化实例，帮助学生形象理解化学基本概念。

2.设计课堂互动环节，引导学生主动思考，运用所学知识解释现象，提高学生的科学思维能力。

3.创设问题情境，激发学生探究欲望，引导学生从生活中发现化学，感受化学的实用性。

4.结合教材课后习题，巩固重点知识，针对性地解决学生在难点上的困惑。

5.开展小组讨论，鼓励学生分享学习心得，互相启发，共同突破难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合九年级学生的认知特点，通过讲解化学基本概念，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。

2.设计实验活动，让学生亲身体验化学变化，增强对化学知识的理解。组织角色扮演游戏，让学生在模拟情境中应用所学知识，提高问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示化学在生活中的应用实例，帮助学生形象理解化学概念。

4.通过项目导向学习，鼓励学生分组合作，开展化学相关课题研究，培养学生团队合作精神和科学探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学在生活中的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究内容如物质的组成、结构、性质以及变化规律。

通过图表或示意图详细介绍化学的基本组成部分和功能，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学在实际应用中的作用。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如生活中的化学变化、化学在环保等方面的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门自然科学。

2.化学的研究领域：

-物质的组成和分类

-化学反应与能量变化

-有机化学与无机化学

-物质的结构与性质关系

3.化学在生活中的应用：

-日常生活：食物、衣物、住房、交通工具等都与化学密切相关

-环境保护：化学技术在治理污染、保护环境方面发挥重要作用

-医药卫生：化学在药物研制、疾病诊断和治疗中有重要应用

-能源开发：化学在新能源开发、传统能源优化利用方面具有重要意义

4.化学基本概念：

-物质：具有质量和体积的实体，包括元素和化合物

-元素：由同种原子组成的纯物质

-化合物：由不同元素组成的纯净物

-化学反应：物质在原子、离子或分子层面上发生的变化，产生新的物质

5.化学反应的类型：

-合成反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质

-分解反应：一种物质分解成两种或两种以上的物质

-置换反应：一种元素取代另一种化合物中的元素

-复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物

6.化学方程式：表示化学反应的符号表达式，包括反应物、生成物和反应条件。

7.化学平衡：化学反应在一定条件下正反两个方向进行，达到动态平衡状态。

8.摩尔概念：物质的量是衡量微观粒子（如原子、分子、离子等）数量的基本单位，摩尔（mol）是国际单位制中物质的量的单位。

9.酸碱盐：酸、碱、盐是常见的化学物质类别，它们在化学反应中具有特定的性质和作用。

10.氧化还原反应：涉及电子转移的化学反应，分为氧化反应和还原反应。教学反思在本次教学中，我以化学的基本概念和生活中的应用为切入点，引导学生了解化学学科的魅力。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生全面掌握化学知识点。然而，在课后反思中，我发现以下几个方面还有待改进：

1.教学内容的深入挖掘：虽然本节课涵盖了化学的基本概念和应用，但在某些知识点的讲解上，如化学反应类型、化学平衡等，还可以进一步深入挖掘，让学生更加全面地理解化学原理。

2.课堂互动的引导：在课堂提问和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够具有启发性和趣味性。在今后的教学中，我需要更加注重问题的设计，激发学生的思考和参与欲望。

3.教学方法的选择：虽然本节课采用了多种教学方法，但部分学生仍表现出对理论知识的学习兴趣不足。针对这一问题，我计划在下一节课中增加实验环节，让学生亲身体验化学变化，提高学习兴趣。

4.学生个性化关怀：在课后，我注意到部分学生对化学的学习仍存在恐惧心理。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的关怀和指导。

5.作业布置与反馈：本次作业布置了关于化学在生活中的应用的短文或报告，但在批改作业过程中，我发现部分学生完成质量不高。为了提高作业效果，我计划在下一节课中，针对作业完成情况进行点评和讲解，帮助学生巩固知识点。板书设计①重点知识点：

-化学定义：研究物质组成、结构、性质、变化规律

-化学研究领域：物质组成与分类、化学反应、有机/无机化学、结构与性质关系

-化学应用：日常生活、环境保护、医药卫生、能源开发

-化学基本概念：物质、元素、化合物、化学反应

-化学反应类型：合成、分解、置换、复分解

-化学平衡：正反反应动态平衡

-摩尔概念：物质的量的单位，mol

-酸碱盐：性质、分类、应用

-氧化还原反应：电子转移、氧化与还原

②关键词：

-物质、组成、性质、变化

-生活、环保、医药、能源

-反应、平衡、摩尔、酸碱盐

-氧化还原、合成、分解

③重点句：

-"化学是研究物质的世界，它无处不在。"

-"化学反应是物质变化的灵魂，掌握它，就能掌握物质的奥秘。"

-"摩尔是连接宏观与微观的桥