创新思维的事例3篇

创新思维的事例3篇创新思维的事例3篇

创新思维的事例(1)

有没有关于创新思维的名人事例

原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。一天，二人呆坐在公园的长椅上，正值他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机智滑稽的面孔，夫妻俩感到特别好玩，心情一下子就变得开心了，遗忘了苦恼和苦闷。这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了!我想到好办法了!世界上有许多人像我们一样穷困潦倒，他们确定都很苦闷。我要把小老鼠得意的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到劝慰和开心。风行世界数十年之久的“米老鼠就这样诞生了。在失业前，迪斯尼始终住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。而在山穷水尽、面临绝境的时候出现了这样的灵感，缘由何在?其实，“米老鼠就是触发了灵感的产物。他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入山穷水尽时的设想是多么宏大!还有，它告知我倒霉到极点时，正是捕获灵感的绝好时机。发觉灵感思索法是指，在对问题已进展较长时间思索的执着探究过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然显现所思索问题的某种答案或启示。就像迪斯尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，很多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。这一点时时使思索者喜不自胜，兴奋异样什么是创新思维创新思维是指以新奇独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思索问题，提出别出心裁的解决方案，从而产生新奇的、独到的、有社会意义的思维成果。缔造性思维主要特征1、缔造性思维具有新奇性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思索的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的根底上有新的见解、新的发觉、新的突破，从而具有必须范围内的首创性、开拓性。2、缔造性思维具有极大的敏捷性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。3、缔造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属"自由之物"，而不是"为我之物"，缔造性思维的结果存在着两种可能性。4、缔造性思维具有着非常重要的作用和意义。首先，缔造性思维可以不断增加人类学问的总量;其次，缔造性思维可以不断提高人类的相识实力;再次，缔造性思维可以为实践活动开拓新的局面。此外，缔造性思维的胜利，又可以反应鼓励人们去进一步进展缔造性思维。正如我国闻名数学家华罗庚所说:""人"之珍贵在于能缔造性地思维。"

创新思维的事例(2)

【关于创新思维的事例有哪些】创新思维的事例古今中外

创新思维从古至今都有，而且对一个人的胜利影响特别之大。今日我为大家带来了几个创新思维的事例，一起来看看吧!创新思维的事例一之旱冰鞋的产生英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，时时累得腰酸背痛。他消退疲惫的最好方法，就是在工作之余去滑冰。冬季很简单就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有时机滑冰了。怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢?对滑冰情有独钟的吉姆始终在思索这个问题。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复设计和试验，他最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。组合想像思索法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成局部或因素，依据须要作必须变更后，再将这些抽取出的局部或因素，构成具有自己的构造、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。创新思维的事例二之米老鼠的诞生美国的迪斯尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。一天，二人呆坐在公园的长椅上，正值他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机智滑稽的面孔，夫妻俩感到特别好玩，心情一下子就变得开心了，遗忘了苦恼和苦闷。这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了!我想到好办法了!世界上有许多人像我们一样穷困潦倒，他们确定都很苦闷。我要把小老鼠得意的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到劝慰和开心。”风行世界数十年之久的“米老鼠”就这样诞生了。在失业前，迪斯尼始终住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。而在山穷水尽、面临绝境的时候出现了这样的灵感，缘由何在?其实，“米老鼠”就是触发了灵感的产物。他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入山穷水尽时的设想是多么宏大!还有，它告知我倒霉到极点时，正是捕获灵感的绝好时机。”发觉灵感思索法是指，在对问题已进展较长时间思索的执着探究过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然显现所思索问题的某种答案或启示。就像迪斯尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，很多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。这一点时时使思索者喜不自胜，兴奋异样。创新思维的事例三之拿破仑―打破常规拿破仑在滑铁卢战役失败之后，被终身流放到圣赫勒拿岛。他在岛上过着非常孤独和孤独的生活。后来，拿破仑的一位密友，隐私赠给他一副象棋。这位赫赫出名的囚犯对那副精制而宝贵的象棋爱不释手，时时一个人静默地下象棋，无可奈何地打发着孤独和孤独的时间，直至渐渐地死去。拿破仑死后，那副象棋屡次高价转手拍卖。有一天，那位象棋的持有者偶然发觉，象棋中的一个棋子底部是可以翻开的。当这个人翻开这个棋子的底部后，不禁惊呆了，里面竟密密麻麻地写着如何从圣赫勒拿岛逃命的具体打算。可是，拿破仑没有从象棋中领悟到挚友的良苦专心和象棋中的奥妙。拿破仑也许做梦也不会想到，自己最终竟然死在常规思维的陷阱里。假如他能用南征北战时兵不厌诈的思维方法来思索一下象棋可能蕴涵的其它功能，上帝很可能会再一次地向他庆贺与微笑。创新思维的事例四之谁刻的老鼠最像某国有两个特别出色的木匠，技艺难分高低，国王突发奇想，要他们三天内雕刻出一只老鼠，谁的更逼真，就重奖谁，并宣布他是技术最好的木匠。三天后，两个木匠都交活儿了，国王请大臣们协助一起评判。第一位木匠刻的老鼠活灵活现，连老鼠的胡须都会动，其次位木匠刻的老鼠只有老鼠的神态，粗燥得很，远没有第一位木匠雕刻得精细。大家相同认为是第一位木匠的作品获胜。但其次位木匠表示异议，他说：“猫对老鼠最有感觉，要确定我们雕刻的是否像老鼠，应当由猫来确定。”国王想想也有道理，就叫人带几只猫上来。没想到的是：猫见了雕刻的老鼠，不谋而合地向那只看起来并不像老鼠的“老鼠”扑过去，又是啃，又是咬，对旁边的那只活灵活现的“老鼠”却视而不见。事实胜于雄辩，国王只好宣布其次位木匠获胜。但国王很纳闷，就问其次位木匠：“你是如何让猫以为你刻的是真老鼠的呢?”“其实很简洁，我只不过是用混有鱼骨头的材料雕刻老鼠吧了，猫在乎的不是像与不像老鼠，而是有没有腥味。”

创新思维的事例(3)

创新思维的概念

创新思维的概念“缔造性思维”这个概念虽然此时此刻运用较为广泛，但截止到目前，还没有对缔造性思维的界定取得相同的看法。据统计，仅国内学者对于缔造性思维定义的看法至少有30种以上。对于中外学者的观点，下面略举几例。刘培育在《创新思维导论》一书中阐述道:“对于创新思维这一概念，目前在学术界尚无统一界定，‘缔造性思维’或‘缔造性思维’多为心理学家对创新思维所作说明，而哲学家那么用‘创意思维’来说明创新思维。局部企业筹划家那么将创新思维理解为‘点子思维’或‘黄金思维”，。他在书中将创新思维做如下阐述:“创新思维是人类思维的一种高级形态，是人在必须学问、经历和智力的根底上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，通过选择重组，以新的思索方式，产生新的设想并获得胜利实施的思维系统”。何名申在《创新思修理炼》一书中对创新思维做如下阐述:对于创新思维，可以从广义和狭义两个方面来进展说明。狭义的创新思维既是指:一种新的理论的建立，新技术的独创或对新的艺术形象进展塑造的思维活动。思维成果的独创性这时显得尤为重要，是前所未有的，它要被社会成认并产生巨大的社会效应。广义的创新思维是指对自己不熟识的问题进展思索，而且这种思维活动是没有现成的思路可以照搬的。它强调的是思维者思索的问题是生疏的，没有固定的思维程序和模式可以套用的思索活动的进展。杨雁斌在《创新思维法》一书中对创新思维做如下阐述:“创新思维是指对事物间的联系进展前所未有的思索，从而缔造出新事物的思想方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总结。”张晓芒在《创新思维方法概论》一书中对创新思维做如下阐述:“创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的学问、经历和新获得的信息，以新的认知模式把握事物的内在木质及规律，并进一步提出具有独特见解的符合人文精神的具有主动性和独特性的困难思维过程。”20xx年出版的《大辞海·哲学卷》认为创新思维是产生新思想的思维活动。它能突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新奇、独特的方式解决新的问题。就目前而言创新思维概念的统一并非易事。我认为就创新思维的木质而言不应将其限制过窄，应对其有更广的说明。创新思维的构造模式第一种模式，英国心理学家沃拉斯首次深人探究了缔造性思维的心理活动过程，提出了包含打算、孕育、明朗和验证四个阶段的缔造性思维一般模型。首先，打算阶段。创新思维须要孕育，创新思维不会凭空产生或突然出现。这一阶段主要是发觉问题、分析问题。发觉问题是起点，分析问题并形成创新课题是关键。其次，酝酿阶段。找到问题后要找寻解决问题的途径，这时进人冥思苦想的阶段。这个阶段要收集信息、设计方案、做试验等进展多方的尝试。再次，明朗阶段。这是创新思维的突变阶段、顿悟、灵感都在此阶段产生。最终，验证阶段。这是创新思维的最终阶段，创新思维产生的结果，必需经过论证、检验才得以实现。其次种模式，美国的缔造学者帕内斯提出的解决问题的五步模式。事实问题设想解决承受目标——→——→行动发觉发觉发觉发觉发觉以上五步构成了完整的、缔造性解决问题的过程。每个阶段都包括发散与收敛两种思维形式。第三种模式，奥斯木的三阶段构造模式和七阶段模式。(1)三阶段模式。找寻事实(即找出问题)一找寻设想(即提出假设)一找寻答案(即得出答案)。(2)七阶段模式①定向:强调某个问题。②打算:收集有关资料。③分析:对收集的资料进展分析。④观念:用观念进展选择。⑤深思:促进启迪。⑥综合:将各局部结合在一起。⑦评估:判定所得到的思维结果。第四种模式，我国闻名学者周昌忠先生把缔造性思维过程归纳为五个阶段:①为认清和提出问题积累必要学问和经历;②集中精力搜集与问题相关的各种补充材料;③充分运用转移经历、侧向思维和联想等缔造潜能，敏捷的将思维转移到其他方面和其他领域以对问题进展探究、探究;④新的领悟标记逻辑的中断和思维的飞跃，这也是作出缔造性发觉的阶段的起先;⑤需用评价实力进展检验。创意创新思维的训练方法脑力激荡法(brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟识的创意思维策略，该方法法是由osborn早于1937年所倡议，此法强调集体思索的方法，着重相互激发思索，鼓舞参与者于指定时间内，设想出大量的意念，并从中引发新奇的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进展，但也可于个人思索问题和探究解决方法时，运用此法激发思索。该法的根本原理是：只用心提出设想而不加以评价;不局限思索的空间，鼓舞想出越多办法越好。此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原那么，在团体中激发参与者的创意。二、三三两两探讨法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就探讨的主题，相互沟通看法及共享。三分钟后，再回到团体中作汇报。三、六六探讨法(phillips66technique)六六探讨法是以脑力激荡法作根底的团体式探讨法。方法是将大团体分为六人一组，只进展六分钟的小组探讨，每人一分钟。然后再回到大团体中共享及做最终的评估。四、心智图法(mindmapping)是一种刺激思维及协助整合思想与信息的思索方法，也可说是一种观念图像化的思索策略。此法主要采纳图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(mindmap)。构造上，具备开放性及系统性的特点，让运用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反响，从而得以发挥全脑思索的多元化功能。五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思索策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中心，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可协作“六何法”从多方面进展思索。六、逆向思索法是可获得缔造性设想的一种思索方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，缔造性就可加倍提高了。七、分合法(synectics)gordon于1961年在《分合法：缔造实力的开展(synectics:thedevelopmentofcreativity)》一书中指出的一套团