四年级《道德与法治》全册教案

四年级《道德与法治》全册教案

一、概括

本册《道德与法治》教材旨在通过一系列富有启发性和引导性的

教学活动，帮助学生树立正确的道德观念、法治意识和社会责任感。

教材内容涵盖了多个方面，包括个人成长、家庭关系、学校生活、社

会交往以及法治知识等。通过本课程的学习，学生将了解到基本的法

律常识，学会做人做事的基本准则，增强自我保护和法律意识，形成

良好的道德品质和行为习惯。本册教材注重实践性和活动性，通过丰

富多样的教学活动，让学生在实践中学习，在体验中成长。

在教学过程中，需要以学生为中心，注重启发式教学和情境教学,

引导学生在实际生活中运用所学知识，提高道德与法治素养。同时也

需要注重与其他学科的融合，增强教学的综合性和实践性。通过这样

的教学，培养学生的综合素质和全面发展。

1.教学目标：本课程旨在培养学生的道德与法治意识，增强社

会责任感，提高道德素质

本课程旨在培养学生的道德与法治意识，增强社会责任感，提高

道德素质。本课程要求学生了解和掌握道德与法治的基本知识，培养

良好的道德品质和行为习惯，增强社会责任感和集体荣誉感。本课程

将围绕以下几个方面展开教学：

知识目标：使学生了解基本的道德与法治知识，包括道德原则、

法律规范、社会公德等方面的内容。

情感态度目标：引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养良

好的道德品质和行为习惯，增强社会责任感和集体荣誉感。

能力目标：培养学生的道德与法治意识，提高学生分析和解决实

际问题的能力，使其能够自觉遵守道德规范和法律法规。

实践目标：鼓励学生参与社会实践活动，提高社会实践能力，将

所学的道德与法治知识应用于实际生活中。

本课程将结合生活实例和案例分析，通过课堂讲解、小组讨论、

角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的道德与法治意识和

社会责任感。同时本课程将注重实践教学，组织各种形式的社会实践

活动，让学生在实践中感悟和学习道德与法治知识。

本课程将按照教学计划有序进行，每个单元都将有明确的课时安

排和教学任务。在教学过程中，将注重学生的参与和互动，鼓励学生

发表自己的观点和看法。评价方面将采用多种形式进行评价，包括课

堂表现、作业、社会实践等多种形式，全面反映学生的学习情况和综

合素质。

本课程的教学重点是培养学生的道德与法治意识和社会责任感,

难点是如何将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中真正理解

和运用所学的知识。在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，加

强学生的实践操作能力的培养。同时还需要注重学生的情感教育，引

导学生树立正确的价值观和道德观念。

2.课程安排概述：介绍全册教材的主要内容、章节划分及教学

进度安排

四年级《道德与法治》教材是一套以培养学生道德素质、法治意

识为核心，结合学生日常生活实际的综合性教材。主要内容包括个人

道德修养、家庭亲情、集体荣誉与责任、法制意识与社会公德等几大

板块。每个板块通过丰富多样的内容设计，引导学生从不同角度和层

面去认知、理解和实践道德和法治理念。课程通过生活实例引入，重

视情感渗透和行为习惯的养成，强调知行合一。

本册教材共分为若干章节，每个章节围绕一个核心主题展开。具

体章节划分如下：

第一章：成长中的我，主要讲述个人成长过程中的道德要求和行

为习惯培养。

第三章：我们的班级，讲述集体生活中的责任与荣誉，班级生活

中的道德要求。

第四章：法治社会，初步介绍法治知识，培养学生的法治意识和

社会责任感。

第七章：诚实守信，重点讲解诚实守信的重要性及其在日常生活

中的体现。

第八章：安全生活，介绍日常生活中的安全常识和自我保护意识

的培养。

本学期教学时间共计XX周（含节假日等），每周安排XX节课进

行道德与法治教学。根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进

度。每个章节的教学时间根据实际情况灵活调整，确保教学内容的完

整性和连贯性。复习和巩固阶段根据课程进度适时安排，确保学生对

所学知识有充分的掌握和理解。同时结合学校实际活动和时事热点，

合理安排相关教学内容，增强教学的时效性和针对性。

二、上册教案

上册的教材主要包括四个主题单元：“我们与环境”、“我们的

成长”、“我们的社区”和“我们的国家”。每个主题单元都围绕一

个核心话题展开，通过丰富多彩的活动和情境设计，引导学生理解并

践行道德和法治观念。

教学目标：使学生理解环境保护的重要性，掌握基本的环保知识,

树立环保意识。

教学步骤：观看环境问题的视频，讨论环境问题的影响，学习环

保知识，制定个人环保行动计划等。

教学步骤：进行垃圾分类游戏，体验节能减排的生活实例，小组

讨论如何实践绿色生活等。

教学步骤：分享感恩故事，讨论感恩的重要性，角色扮演体验关

爱他人的情感等。

教学目标：引导学生学会规划自我，培养良好的学习和生活习惯,

快乐成长。

教学内容：时间管理的方法，个人发展规划的制定，快乐学习的

技巧等。

教学步骤：学习时间管理技巧，制定个人发展规划，分享快乐学

习的经验等。

第一章：我与家庭

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考家庭的重要

性和自己在家庭中的角色。

案例分析法：通过分析真实的家庭案例，让学生更好地理解家庭

责任和家庭矛盾处理方法。

情境模拟法：通过模拟家庭生活中的场景，让学生在实践中学会

尊重和关爱家人，以及正确处理家庭矛盾。

第二节：通过讨论和角色扮演，让学生认识自己在家庭中的角色

和责任。

第四节：通过讲座和小组讨论，让学生了解家庭矛盾并学会处理

方法。

布置作业：让学生回家后主动为家人做一件力所能及的事，并记

录家人的反馈。

评估方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论参

与度进行综合评估。

通过本章的学习，学生应能深刻理解家庭的重要性，认识到自己

在家庭中的角色和责任，并学会尊重和关爱家人。同时学生还应学会

正确处理家庭生活中的矛盾和问题，为家庭的和谐与幸福做出贡献。

1.教学内容：家庭关系、亲情、家庭责任等

家庭关系的定义和重要性：介绍家庭关系的概念，引导学生理解

家庭关系对个人成长和社会和谐的重要性。

家庭关系的构成：讲解家庭成员的构成，包括父母、祖父母、兄

弟姐妹等，以及各自的角色和责任。

家庭中的角色与责任：通过角色扮演等活动，让学生理解并体验

不同家庭成员的角色和责任。

家庭责任的认识：让学生理解每个家庭成员都应当承担家庭责任,

包括尊敬父母、照顾兄弟姐妹等。

如何履行家庭责任：通过小组讨论，让学生讨论如何更好地履行

家庭责任，培养家庭责任感。

让学生回家主动承担一项家庭责任，如帮助父母做家务，照顾弟

妹等，体验亲情和家庭责任的重要性。

教学目标：引导学生理解家庭和谐与社会和谐的关系。理解家庭

的和谐是社会和谐的基础之一，通过参与家庭的和谐建设，培养学生

的社会责任感和公民意识。教学内容：导入新课通过讨论生活中的家

庭问题，引导学生思考家庭和谐的重要性。新课内容家庭和谐的意

义：让学生理解家庭和谐对个人成长和社会稳定的影响。介绍和谐家

庭的特点和价值观，家庭与社会的联系：引导学生理解家庭的和谐是

社会和谐的基础之一，家庭的稳定和和谐是构建和谐社会的必要条件

之一。家庭的挑战与解决策略：让学生了解家庭中可能遇到的问题和

挑战，如亲子矛盾等，并讨论解决这些问题的策略和方法。课堂互动

让学生分享家庭中遇到的挑战和问题，并讨论如何解决这些问题，培

养学生的问题解决能力和合作精神。总结课程通过本次课程的学习，

让学生埋解到家庭关系、亲情和家庭责任的重要性，让他们懂得珍惜

家庭中的和谐氛围，懂得为社会稳定做出自己的贡献。作业布置完成

一篇关于“我的家庭”的作文或绘画作品，让学生表达对家庭的感受

和理解。教学反思教师根据课堂表现和作业完成情况对本节课进行反

思和总结，不断改进教学方法和内容。

2.教学方法：情境导入、案例讨论、角色扮演等

情境导入是一种生动有效的教学方法，通过构建贴近学生生活的

实际情境，引导学生进入课程主题。在《道德与法治》教学中可以运

用故事、新闻、事件等素材创设相关的道德情境或法治场景，让学生

在真实的氛围中感知和体验教学内容。比如在讲解有关尊重他人的内

容时，可以通过讲述日常生活中的小故事或者播放相关的视频片段，

展现不尊重他人的行为和后果，引发学生对尊重他人价值的思考和感

悟。情境导入有助于激发学生对道德与法治问题的兴趣，为后续的深

入学习和讨论打下基础。

案例讨论是一种培养学生分析、解决问题能力的有效方法。在《道

德与法治》教学中教师可以选取具有代表性的真实案例或事件，组织

学生进行小组讨论或全班讨论。通过分析和探讨案例中的道德困境和

法律问题，学生能够更加深入地理解道德与法治知识，并学会将理论

知识应用到实践中去。比如在讨论网络伦理道德时，教师可以提供一

个涉及网络欺凌的案例，让学生讨论什么是合适的行为和如何应对类

似情况。这种教学方法不仅能够提升学生的批判性思维能力，也能帮

助他们建立正确的道德观念和法治意识。

角色扮演是一种参与性强、富有创造力的教学方法。在《道德与

法治》课堂上教师可以通过设计各种角色情景，让学生扮演不同的角

色，模拟实际生活中的场景和行为。这种教学方法能够帮助学生更好

地理解角色背后的道德责任和法律责任，增强他们的同理心和责任感。

比如在课堂上模拟一个关于交通规则的小游戏，让学生扮演行人和司

机，通过模拟交通情景来学习和理解交通规则的重要性。角色扮演能

够使学生在亲身体验中学习和成长，使道德与法治教育更加生动和有

趣。

3.教学目标：让学生认识到家庭的重要性，学会尊重家人、关

心家庭，培养家庭责任感

通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生体验家庭成员间的互动

和沟通方式。

让学生深刻认识到家庭的价值，理解家庭成员之间的相互责任和

依赖关系。

如何引导学生将认识转化为实际行动，真正落实到关心家庭、尊

重家人、培养家庭责任感上。

情景导入：通过生活实例、故事等创设情境，引导学生进入家庭

主题。

案例分析：分析典型家庭案例，让学生从中学习和领悟家庭成员

间的责任和尊重。

实践体验：组织实践活动，如家务劳动、家庭成员角色体验等，

让学生在实践中培养家庭责任感。

导入新课：通过讲述家庭的由来和意义，激发学生探究家庭重要

性的兴趣。

讲解与讨论：讲解家庭成员的角色和责任，组织讨论家庭成员间

的相互依赖关系。

案例分析：展示家庭生活中的案例，引导学生分析和讨论家庭成

员如何相互尊重、关心家庭。

实践活动：安排学生参与家务劳动，体验为家庭做贡献的快乐和

责任感。

课堂总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和尊重家人、关

心家庭的意义。

布置相关作业，如写一篇关于家庭的作文或制作一份家庭树状图

等，以检验学生对家庭重要性的理解和家庭责任感的培养情况。同时

通过学生的反馈，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

第二章：学校生活

尊重与友爱：强调师生间、同学间的相互尊重，以及如何建立友

好的关系。

讲述与讨论：老师讲述相关内容，引导学生讨论并分享自己的学

校生活经验。

视频展示：播放一些关于学校生活的视频，让学生更直观地了解

学校生^舌。

家庭作业：让学生写一篇关于“我的学校”的作文描述他们对学

校的感受和理解。

课堂反馈：通过提问，了解学生对学校生活的认知程度，并根据

反馈调整教学策略。

自律与学习责任：强调自律在学习中的重要性，以及如何培养学

习责任感。

讲解与示范：老师讲解课堂规则，示范如何遵守规则并进行合作

学习。

课堂练习：在课堂上设计一些小组合作的学习活动，让学生实践

合作技能。

学习反思：让学生写一篇关于“我的课堂生活”的反思总结他们

在课堂生活中的表现和感受。

课余活动的种类与价值：介绍各种课余活动的特点和价值，如体

育、艺术、科技等。

兴趣与爱好的培养：讲解如何发现自己的兴趣爱好，并如何培养

和发展这些爱好。

1.教学内容：学校规则、集体生活、友谊等

新课内容：介绍学校规则的意义，包括维护学校秩序、保障学生

安全、促进学生学习等。引导学生讨论并理解规则背后的原因和目的。

活动设计：组织学生进行角色扮演游戏，模拟在校园生活中遇到

的各种情况，如何在遵守规则的前提下解决问题。

导入：通过讨论班级生活中的一些现象，引导学生认识到集体生

活与个人行为的关系。

新课内容：讲解集体生活对个人成长的影响，包括培养团队精神、

提高社交能力、增强责任感等。介绍如何在集体生活中发挥自己的优

势，为集体做出贡献。

活动设计：组织学生进行团队合作活动，如团队竞赛、共同完成

任务等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感U

新课内容：讲解友谊的意义，包括分享快乐、分担痛苦、共同成

长等。引导学生讨论如何建立和维护友谊。

活动设计：组织学生进行“朋友互换日记”活动让学生更加深入

了解彼此，增进友谊。同时讨论遇到友谊中的问题时，如何解决和维

系友谊。

对本节课的内容进行总结，强调学校规则的重要性，集体生活对

个人成长的影响以及友谊的珍贵。同时布置相关的作业和预习任务,

引导学生将所学知识应用到实际生活中。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时发现问题

并调整教学策略。通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效

果，为下一课的教学做好准备。

2.教学方法：小组合作、规则游戏、分享交流等

在四年级道德与法治教学中，小组合作是一种重要的教学方法。

教师可以根据学生的兴趣爱好•、性格特点和学习能力等因素，将学生

分成若干小组。每个小组围绕教学内容进行自主学习和探讨，通过共

同完成任务、解决问题，培养学生的团队协作能力和合作精神。小组

合作教学可以让学生在互动中互相学习，取长补短从而提高学习效果。

规则游戏是一种寓教于乐的教学方法，能够激发学生的学习兴趣

和积极性。在道德与法治教学中，教师可以设计一些与教学内容相关

的规则游戏，如角色扮演、情境模拟等。通过游戏让学生在轻松愉快

的氛围中学习法律知识，理解道德观念。同时规则游戏也有助于培养

学生的规则意识和纪律性，让他们在游戏中学会遵守规则、尊重他人。

分享交流是道德与法治教学中不可或缺的一环，教师可以鼓励学

生分享自己的真实经历和感受，引导学生就某一话题展开讨论，发表

自己的观点和看法。通过分享交流，学生可以相互启发，拓宽思路深

化对道德与法治知识的理解。同时分享交流也有助于培养学生的语言

表达能力和沟通技巧，让他们在面对问题时能够清晰、准确地表达自

己的观点。

在实际教学中，这三种教学方法可以相互结合，灵活运用。教师

可以根据具体的教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，以

达到最佳的教学效果。同时教师还应关注学生的学习过程，及时给予

指导和帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，树立

正确的价值观和道德观。

3.教学目标：让学生热爱学校生活，遵守学校纪律，懂得尊重

他人，培养团队合作精神

四年级《道德与法治》全册教案“让学生热爱学校生活，遵守

学校纪律，懂得尊重他人，培养团队合作精神”教案段落

知识目标：使学生了解学校生活的各个方面，理解学校纪律的重

要性。

情感态度价值观目标：激发学生对学校生活的热爱，培养他们的

责任感和荣誉感。

能力目标：培养学生遵守学校纪律的自觉性，增强他们的自我管

理能力。

核心素养目标：让学生懂得尊重他人，培养团队合作精神，形成

积极向上的生活态度。

开展讨论和实践活动，让学生理解尊重他人的意义，并学会在日

常生活中实践。

培养团队合作精神，通过小组合作活动，让学生体验团队合作的

乐趣。

导入新课：通过分享学校生活的美好瞬间，引导学生感受学校生

活的魅力。

实践活动：组织小组合作活动，如团队竞赛、团队项目等，让学

生体验团队合作的重要性。

通过学生的课堂表现和讨论情况，评价学生对学校生活的热爱程

度和对纪律的遵守情况。

教学意义：本课程旨在帮助学生热爱学校生活，遵守学校纪律，

懂得尊重他人，培养团队合作精神，从而为他们的健康成长打下坚实

的基础。

第三章：社区参与

在课堂开始时，教师可以通过真实案例或情景导入，引导学生理

解社区的概念以及社区参与的重要性。让学生认识到社区是他们生活

的重要环境，他们作为社区的一份子，有责任也有义务参与到社区的

各项活动中去。

通过讲解和实例展示，让学生了解社区的定义、构成以及特点,

如社区的地域性、人们的互动和共同价值观等。

让学生理解社区参与的重要性，包括提升公民意识、促进社会和

谐、推动社区发展等。可以通过分享社区参与的实际效果，如社区环

境的改善、社区活动的丰富等，来增强学生的认识。

列举多种社区参与的方式，如参加社区志愿服务、参与社区决策、

参加社区文化活动等。让学生理解并熟悉这些参与方式，为下一步的

实践活动打下基础。

分组进行讨论，让学生思考并分享自己在社区中参与过的活动，

以及这些活动对他们的影响。通过分享增强学生对社区参与的理解和

认识。

组织一次社区走访活动，让学生实地了解社区的运作以及社区参

与的方式U可以访问社区服务中心、居委会、社区志愿者组织等，了

解他们的工作和运作方式。

引导学生策划一次社区活动，如环保活动、文化活动等。通过这

个活动，让学生实践社区参与，体验参与的过程和乐趣。

在课堂结束时，总结本章的学习内容，强调社区参与的重要性。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社区的各项活动，

为社区的和谐与发展做出贡献。

布置作业：让学生写一篇关于自己参与社区活动的体验与感受的

文章。

反馈：通过作业和课堂表现，了解学生对社区参与的理解程度，

对存在困惑的地方进行解答和指导。

1.教学内容：社区环境、公共设施、邻里关系等

如何引导学生将理论知识转化为实际行动，真正做到爱护社区环

境、正确使用公共设施、和谐邻里相处。

导入：通过图片或视频展示美丽的社区环境，引导学生感受环境

对生活的影响。

情景模拟：模拟使用公共设施的情景，让学生了解到正确使用公

共设施的重要性。

导入：通过真实故事，引导学生认识到邻里关系的重要性。讲解

良好的邻里关系对社区和谐的重要性，介绍邻里相处的基本原则，如

互助互爱、尊重隐私等。组织学生进行角色扮演游戏，模拟邻里间的

互动情景。让学生讨论如何正确处理邻里间的矛盾和问题，学习有效

的沟通技巧和解决方法。强调公共道德在邻里关系中的重要性，如保

持公共场所的整洁、遵守社区规定等。引导学生思考如何通过自己的

行为为社区做出贡献，促进社区的和谐与进步。介绍社区中的志愿服

务活动和组织，鼓励学生积极参与，培养社会责任感和公民意识。组

织学生进行小组讨论，分享自己在社区中的经验和感受。鼓励学生在

日常生活中积极践行所学知识，促进社区的和谐与进步。道德与法治

教案

2.教学方法：实地考察、社区服务、观察记录等

考虑到道德与法治教育的重要性，组织实地考察是一种有效的学

习方式。四年级的学生好奇心旺盛，对于生活中的实际问题具有极大

的探索欲望。教师可以根据学生的实际情况和课程内容，组织实地考

察活动。例如对于环保问题，可以组织学生到附近的公园或社区进行

实地考察，观察周围环境状况，并引导学生思考如何保护自然环境。

又如对于历史文化的学习，可以安排学生参观当地的博物馆或历史遗

址，让学生亲身体验历史文化的魅力，增强民族自豪感。在实地考察

过程中，教师应该鼓励学生对所学知识提出疑问并进行交流，增强学

生的主动学习和团队协作能力。同时要注意安全问题，做好安全措施,

保证学生的人身安全。实地考察是学生深入接触实际情境的一种学习

途径，能够帮助学生在实际中深化理论知识的理解和应用。

3.教学目标；让学生了解社区环境，增强社区意识，懂得爱护

公共设施，积极参与社区活动

通过本课程的学习，使学生认识到自己所生活的社区环境，包括

社区的物理环境（如公园、广场、街道等）和社会环境（如邻里关系、

社区文化等）。让学生了解社区的基本构成和特色，意识到社区环境

对生活的重要性。

教学中将强调社区的归属感与责任感，帮助学生理解每个居民都

是社区的一部分，大家共同构成了一个有机的整体。通过分享、讨论

等活动，培养学生的社区自豪感，使他们更加积极地参与到社区的各

项事务中。

学生需要理解公共设施（如公共座椅、体育设施、图书馆等）的

存在意义和使用规则。教育他们尊重公共设施，明白这些设施是社区

成员共同所有和使用，破坏公共设施会影响到整个社区的生活质量。

鼓励学生参与社区组织的各类活动，如社区服务、环保行动、文

化活动等。通过实践体验，让学生感受到参与社区活动的意义和价值,

培养他们的社会参与能力和团队协作精神U同时让学生了解到社区活

动的多样性和丰富性，增强他们对社区的认同感和归属感。

三、下册教案

教案目标：帮助学生认谡到自己在成长过程中有优点和需要改进

的地方，并通过观察生活的变化发现自己的成长历程。让学生树立成

长目标并坚定自信，能够克服学习上的困难和挑战。教学过程包括主

题引入、启发谈话、情境创设、讨论交流等环节。通过讲述成长故事、

观看成长视频等活动，让学生感受到成长的快乐与责任。同时引导学

生认识到成长中的挫折和困难是正常的，让他们学习如何在面对挑战

时坚定信念，勇敢面对并寻求解决办法。教学重点在于自我认知和情

感体验，难点在于如何在日常生活中发挥实践和运用所学知识和技能

的能力。布置作业让学生和家长一起回顾成长经历，制作成长纪念册。

第四章：我与自然

引导学生了解自然界的基本构成，包括植物、动物、山川、河流

等。通过图片和视频展示自然界的美景，激发学生对自然的热爱之情。

讲述自然界中的生态平衡原理，引导学生理解人类与自然界的相

互关系。让学生认识到人类与自然是相互依存、相互影响的关系。

让学生了解环境污染的严重性，包括空气污染、水污染、土壤污

染等。通过实例让学生认识到环境污染对自然和人类带来的危害。

引导学生讨论如何保护环境，培养学生的环保责任感。让学生认

识到每个人都可以为环境保护做出贡献。

介绍环保法规和政策，让学生了解政府和社会在环境保护方面的

努力。同时让学生认识到遵守环保法规的重要性。

引导学生了解人类在自然界的角色和责任，倡导人与自然和谐共

生的理念。让学生认识到人类应该尊重自然、顺应自然、保护自然。

开展环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，让学

生亲身体验环保行动的意义和价值。同时鼓励学生积极参与社区环保

活动，增强环保意识。

培养学生的生态道德观念，倡导绿色生活方式，让学生意识到自

己的行为对环境的影响和责任。鼓励学生从自己做起，从小事做起，

为保护环境做出贡献。

教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法等。教学中应结合学生

生活实际和体验进行教学，增强教学的针对性和实效性。同时充分利

用多媒体教学资源辅助教学。教学过程：这一章节的教学过程需要贯

穿整个单元的学习过程中，每个小节都需要根据学生的实际情况进行

具体的教学设计。教学流程大致如下：导入新课讲授新课内容学生讨

论与活动课堂小结布置作业等。评价与反馈：在教学过程中进行课堂

互动评价，通过学生的表现反馈来了解学生对知识的掌握情况和对环

境保护意识的培养情况。同时布置相关的作业和测试来检脸学生的学

习效果，课后拓展：鼓励学生利用课余时间参与社区环保活动，增强

环保意识和社会责任感。同时可以通过阅读相关书籍和观看相关视频

来进一步了解自然环境和环境保护的相关知识。《道德与法治》第四

章“我与自然”的教学需要注重培养学生的环保意识和责任感，通过

具体的教学活动和实践体验让学生认识到人与自然的关系以及自己

在环境保护中的责任和角色。

1.教学内容：环境保护、自然资源、生态平衡等

理解自然资源的定义及种类，知道自然资源与人类社会生活的紧

密联系。

难点：人类活动与自然环境之间的关系，如何平衡人类发展与生

态保护的关系。

采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生充分理解教

学内容。

导入新课：通过播放一些美丽的自然景观视频，引起学生对自然

环境的兴趣。

讲解环境保护的意义：讲解人类活动对自然环境造成的破坏，以

及环境保护的重要性。

自然资源的定义与种类：讲解自然资源的概念，列举不同类型的

自然资源（如水、土地、森林等）U

小组讨论：讨论自然资源与人类生活的关系，如何合理利用自然

资源。

讲解生态平衡的概念：讲解生态平衡的定义，以及生态平衡对人

类生活的重要性。

2.教学方法：实验探究、观察记录、小组讨论等

在本课程的教学中，实验探究是一种重要的教学方法。针对四年

级学生的好奇心和探索欲，我们将结合课程内容设计一系列的实验活

动。例如在介绍环境保护相关内容时，可以组织学生进行垃圾分类实

验，让他们实际体验不同垃圾的处理方式及其重要性。通过实践引导

学生发现问题、解决问题，进而理解环保的重要性以及如何从我做起,

参与环境保护。

观察记录是帮助学生培养观察能力、记录能力和分析能力的有效

方法。在教学过程中，我们会引导学生观察日常生活中的道德与法治

现象，如家庭成员的行为、社区环境的变化等，并要求学生做好观察

记录。通过定期分享和交流观察结果，学生可以更直观地理解道德与

法治知识在实际生活中的应用，并学会从观察中提炼出道德准则和法

律规范。

小组讨论是促进学生交流与合作，培养学生批判性思维和表达能

力的重要方式。在《道德与法治》课程中我们将组织多次小组讨论活

动。例如针对课程中的某一主题或案例，学生可以在小组内展开讨论,

各抒己见共同寻找答案。通过讨论学生可以学会倾听他人的意见，理

解不同的观点，增强团队协作精神，同时也能提高学生的思辨能力和

口头表达能力。

3.教学目标：让学生认识到自然的重要性，懂得保护环境，珍

惜自然资源，树立生态文明观念

四年级《道德与法治》全册教案教学目标：让学生认识到自然

的重要性，懂得保护环境，珍惜自然资源，树立生态文明观念

本节课的教学目标是让学生认识到自然的重要性，理解环境保护

和珍惜自然资源的必要性，从而树立生态文明观念。这是《道德与法

治》课程中的重要一环，旨在培养学生的环保意识和责任感。

自然环境的价值和功能：引导学生了解自然环境的重要性，包括

提供人类生存所需的空气、水、食物等基本资源，以及调节气候、净

化空气等生态功能。

环境保护的意义：通过案例讲解和讨论，让学生认识到环境污染

和破坏对自然环境和人类生活的影响，理解环境保护的重要性和紧迫

性。

珍惜自然资源：引导学生了解自然资源的有限性和不可再生性，

学习节约资源的方法和措施。

生态文明观念的培养：通过课堂教学活动和社会实践活动，培养

学生的生态文明意识，使学生懂得尊重和爱护自然环境，积极参与环

保行动。

情境导入：通过图片、视频等多媒体手段展示美丽的自然环境和

受破坏的环境，引导学生对比感受，激发其环保意识。

案例分析：通过分析环境问题的案例，让学生认识到环境保护的

紧迫性和必要性。

互动讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何保护环境、珍惜自

然资源等话题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

实践活动：组织环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学

生在实践中加深对环保和生态文明的理解。

导入新课：展示自然环境的美景和受污染的环境图片，引导学生

讨论环境对人类生活的影响。

讲解新知：讲解自然环境的价值和功能、环境保护的意义、珍惜

自然资源的重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护环境、珍惜自

然资源。

深化理解：通过案例分析，让学生深入理解环境保护的紧迫性和

必要性V

巩固提升：进行环保主题活动，让学生在实践中加深对环保和生

态文明观念的理解。

课堂总结本节课的主要内容和要点，强调环保和珍惜自然资源的

重要性。

作业布置：布置相关作业，如写一篇关于环保的短文、制定一个

家庭节能计划等。

通过课堂表现、作业、实践活动等多种方式对学生进行评价，了

解学生对环保和生态文明观念的理解程度。根据学生的反馈情况，及

时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时鼓励学生参与社会环

保活动，将所学知识应用到实际生活中。

第五章：道德与法律

道德与法律的关系：通过案例分享，引导学生理解道德和法律之

间的联系和相互影响。

维护社会秩序：讲解法律在维护社会秩序方面的重要性，以及法

律如何保障公民的安全。

保护公民权益：介绍法律在保护公民权利方面的作用，包括人身

权利、财产权利等。

制裁违法行为：讲解法律对违法行为的制裁方式，以及违法行为

对个人和社会的危害。

法律责任：介绍个人和企业在遵守法律方面的责任，以及违反法

律可能面临的后果。

讲授法：通过讲解的方式，向学生传授道德和法律的基本知识和

概念。

案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解道德和法律在实

际生活中的应用。

讨论法，组织学生进行小组讨论，让学生发表对道德和法律问题

的看法，培养学生的思辨能力。

导入新课：通过提问或讨论的方式，引导学生进入道德和法律的

学习主题。

讲解新知识：讲解道德和法律的基本知识和概念，以及它们之间

的关系。

总结归纳：总结本课的重点知识，强调法律在维护社会秩序和公

正方面的重要性。

收集反馈：通过作业、课堂表现等方式收集学生的反馈，了解学

生对本章内容的掌握情况，以便调整教学方法和进度。

通过课堂测试、作业、小组讨论等方式评估学生对本章内容的掌

握情况，包括道德和法律的基本概念、法律的作用以及法律责任与义

务等方面V

1.教学内容：道德观念、法律法规、权利与义务等

《四年级道德与法治全册教案》之“教学内容：道德观念、法律

法规、权利与义务等”段落内容

本课程旨在帮助学生建立起基础的道德观念、法律法规意识，了

解自身的权利与义务，为形成健康的人生观、价值观奠定基础。

介绍基本的道德观念，如尊老爱幼、诚实守信、助人为乐等，通

过具体事例引导学生理解并实践。

组织讨论活动，引导学生讨论如何看待社会热点问题，培养学生

独立思考和道德判断能力。

讲解与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、

《道路交通安全法》等，让学生了解法律的基本作用和意义。

讲解学生的基本权利和义务，如受教育权、人身自由权、劳动义

务等，让学生明白自身权利和义务的重要性。

通过实践活动，让学生体验权利和义务的关系，培养学生的公民

责任感。

讲解新知：讲解道德观念、法律法规、权利与义务等基本概念和

内容。

课堂活动：组织讨论、案例分析等活动，引导学生深入理解所学

知识U

总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生将所学知识应用到

实际生活中。

通过课堂表现、作业、测验等方式对学生的学习情况进行评价，

及时调整教学策略，提高教学质量。

教师在每堂课结束后进行反思，总结教学方法、教学过程等方面

存在的问题和不足，为下一堂课的教学改进提供依据。同时对整个学

期的教学进行总结和评估，为今后的教学提供借鉴和参考。

2.教学方法：案例分析、法律讲座、情境模拟等

在四年级的《道德与法治》课程中案例分析是一种重要的教学方

法。通过分析实际生活中的案例，让学生更好地理解道德与法治的原

则在实际中的应用。例如在课堂上可以引入一些与儿童权益保护、交

通安全、环保等相关的真实案例，让学生进行分析和讨论。通过这种

方式，学生能够从实际情境中感受道德与法治的重要性，并学会如何

在现实生活中做出正确的道德和法律判断。

法律讲座是帮助学生了解法律知识的重要途径，在《道德与法治》

课程中可以邀请法律工作者或专业教师进行法律知识的讲座。通过讲

解法律的基本原则、法律条文以及法律在实际生活中的应用等，让学

生更加清晰地了解法律的重要性以及自己在日常生活中的权利和义

务V这种教学方式有助于提高学生的法律意识，使他们学会如何在生

活中正确行使自己的权利并履行自己的义务。

情境模拟是一种生动、有趣的教学方法，能够帮助学生更好地理

解和应用道德与法治的知识。在课程中可以根据教学内容设计一些模

拟情境，如模拟法庭审判、角色扮演等。通过参与模拟情境，学生能

够更加深入地理解道德与法治知识，并学会如何在不同情境下做出正

确的道德和法律选择。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高

他们的参与度和学习效果。

3.教学目标：让学生了解基本的法律法规，增强道德观念，懂

得维护自己的权利，履行自己的义务

教学目标：让学生深入了解基本的法律法规，强化道德观念，

增强他们维护自身权益的能力和履行个人义务的意识。主要细化内容

如下：

理解并知晓基本法律法规，包括未成年人保护法、环境保护法等

基础法规的基本原则和内容。掌握与日常生活密切相关的法律常识，

如交通安全法规等。

了解公民的基本权利和义务，知道如何依法维护自己的合法权益。

通过案例分析，让学生明白法律在保护自身权益方面的作用。

培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，如面对校园欺凌、

家庭纠纷等情境时，能正确运用法律手段进行自我保护,

形成正确的道德观念，认识到个人行为对社会的影响，愿意履行

个人义务，积极参与社会公共事务。

理解个人与社会的紧密联系，认识到个人权利与义务的统一性，

形成正确的权利义务观。

本课程将通过案例研讨、角色扮演、课堂讨论等方式进行。具体

活动设计包括法律常识小竞赛、模拟法庭等互动环节，旨在使学生在

参与中体验、感知和内化法律知识，提升他们的法律素养和道德观念。

同时结合实际生活案例进行讲解和解析，引导学生运用法律知识解决

实际问题。此外还会通过多媒体教学资源展示相关法律条文和案例，

帮助学生直观了解法律规定。

第六章：成长中的我

讲述学生身体、心理、社交等方面的成长变化，引导学生理解并

接受这些变化是自然的，也是必须的。讨论成长过程中可能遇到的困

惑和挑战，如学习压力、人际关系等。

引导学生讨论面对成长挑战时应有的态度，如勇敢、乐观、自信

等。通过案例分享，让学生了解同龄人如何勇敢面对挑战，实现自我

成长。

让学生认识到每个人的成长过程都是独特的，应尊重并欣赏彼此

的差异。讨论如何支持和帮助身边的朋友和同学面对成长过程中的困

难。

讲述与讨论相结合：通过讲述引导学生思考，再通过小组讨论让

学生分享自己的经历和感受。

案例分析：通过分析同龄人的成长经历，让学生更好地理解和应

对自己的成长问题。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验并学习如何应对成长

中的挑战。

新课内容讲解：结合案例和故事，讲解成长的变化、勇敢面对挑

战和尊重每个人的成长过程。

小组讨论：分组讨论如何面对成长中的挑战，分享自己的经历和

感受。

角色扮演：进行角色扮演活动，模拟面对成长挑战的场景，让学

生体验并学习应对策略。

总结归纳：引导学生总结本节课的要点，强调面对成长问题应有

的积极态度和策略。

布置作业：让学生写一篇关于自己成长经历的短文，下节课进行

分享。

反思教学方法：反思教学方法是否有效，是否激发了学生的学习

兴趣和参与度.

评估学生表现：通过学生的讨论和作业，评估学生对成长问题的

理解和应对能力。

收集反馈：收集学生对本节课的反馈，以便更好地调整和改进教

学方法和内容。

1.教学内容：青春期教育、心理健康、人际关系等

背景理解：四年级学生开始步入青少年阶段，面对身心成长的新

变化，开展青春期教育，帮助他们建立积极的自我形象与自信的人格

显得至关重要。本课程单元的目标是让学生认识青春期的特点，明白

身体变化是成长的一部分，并学会以积极健康的态度面对青春期的挑

战。

引导学生认识并理解青春期身体发育的变化，通过图文结合的方

式介绍青春期身体变化的过程和特点。

讲解身体变化的意义，帮助学生理解这是正常且健康的成长过程。

强调身体变化的个体差异，帮助学生消除不必要的担忧和困惑。

教学方法：通过讲解、小组讨论和角色扮演活动，让学生积极参

与讨论并分享感受。

介绍青春期的心理特点，如独立意识的增强、情绪波动等，让学

生明白这是正常成长的标志。帮助学生掌握调整心态的方法和技巧。

加强心理健康教育，培养学生的自信与积极心态，引导学生建立

正确的自我价值观。

教学方法：通过案例分析、角色扮演和小组讨论等方式，让学生

在体验与分享中提升自我认识与情绪调控能力。

第二单元：成长中的我与他人一一人际关系的重要性与内容（初

步建立良好人际关系）背景理解：随着成长步伐的加快，学生开始接

触到更广泛的人际关系领域。他们不仅需要理解自己与他人之间的界

限和尊重彼此的差异，也需要学习如何建立和维护良好的人际关系。

本单元旨在帮助学生建立积极的人际关系观念，学习处理人际关系的

基本技巧。第三课时：我与自己的关系内容：引导学生理解并接纳自

己的独特性，培养自尊和自我价值感。帮助学生学会如何调整自己的

情绪和行为，以更健康的方式与自己相处C教学方法：通过自我反思

和自我探索活动，让学生更深入地了解自己，增强自我认知和自我接

纳能力。第四课时：我与他人的关系内容：介绍人际关系的基本要素

和原则，如尊重他人、诚信交往等。讲解一些与人相处的沟通技巧和

解决问题的方法，例如沟通表达时应有的姿态、对话原则以及如何倾

听和分享等。教学方法：通过角色扮演、小组讨论和案例分析等方式,

让学生在实际情境中学习和应用人际交往技巧。第五课时：如何处理

人际关系中的冲突内容：引导学生了解人际冲突是正常的现象。讲解

冲突处理的方法与步骤，例如冷静沟通、换位思考等。强调问题解决

的重要性以及避免冲突升级的方法，教学方法：通过模拟冲突情境和

角色扮演等活动让学生实际操作学习如何处理人际冲突的问题培养

有效的解决问题和应对困难的能力从而培养他们更加稳健的成长在

面对更大的挑战时能够保持自信和乐观的态度第六单元总结与反思

通过本单元的学习使学生了解到建立良好人际关系的重要性并逐渐

掌握了如何处理人际关系的方法更重要的是使学生建立起积极向上

的价值观在与他人的交往中更能够展现出尊重理解和宽容的态度第

四单元集体生活更精彩背景理解四年级的学生开始逐渐适应集体生

活认识到集体生活的丰富多彩开始培养团队意识和集体荣誉感这个

单元将帮助他们进一步理解和融入集体生活认识到集体的力量并且

培养他们热爱集体愿意为集体贡献力量的精神一教学内容如何适应

集体生活第一课时认识集体生活内容引导学生认识集体生活的概念

理解集体生活与个人生活的联系和区别了解集体生活的重要性和意

义教学方法通过讲解讨论和案例分析让学生认识到集体生活与个人

生活的不同以及集体的力量所在第二课时适应集体生活内容讲解适

应集体生活的方法和技巧包括如何适应集体环境如何适应集体的规

则如何融入集体生活等教学方法通过小组讨论角色扮演等方式让学

生参与到模拟情景中学习如何在新的环境中找到适合自己的角色并

能与他人良好地协作与交流从而融入新的集体二教学内容集体活动

与个人成长第三课时集体活动的内容与意义内容讲解集体活动的重

要性和意义了解集体活动的主要形式包括文艺比赛运动竞赛公益活

动等讲解如何正确对待和参与集体活动培养学生的参与意识教学方

法组织参与学校内的各种集体活动观察学生参与活动的过程分析其

心态及时给予指导和鼓励第四课时个人在集体中的成长内容引导学

生认识到个人在集体中成长的重要性了解集体对个人成长的影响包

括个人能力的提升个人价值的体现等方面强调在集体中实现个人价

值的观念促进学生个性健康发展积极营造更加有利于班级团队健康

向上发展等等等等这不仅仅是教会学生知识而是要在实际的课堂中

引导学生在具体实践中学习与进步从而更好地适应社会并掌握未来

发展的本领课程标准对于小学生道德与法治课程的总要求就是通过

与学生实际生活相结合的教学内容使学生在活动中学习知识获得智

慧培养热爱祖国的情感从小树立良好的道德意识提升社会责任感从

而为学生今后的成长奠定良好的基础同时美高学生的道德实践能力

做到知行合一促进学生的全面发展五年级道德与法治教学计划随着

学生年龄的增长五年级学生在道德与法治课程上需要更深层次的理

解和探讨本学期的教学计划将注重法治观念的培养社会公德意识的

加强以及实践能力的提升教学要求一提高学生法治观念加强法律意

识五年级是学生学习法律知识的重要时期本学期的教学重点之一是

提高学生的法治观念通过学习宪法以及相关法律法规让学生了解法

律的基本知识和权利培养学生的法制观念自觉遵纪守法二培养学生

的社会公德意识强化社会责任感社会公德是社会生活中最基本的行

为准则之一本学期将通过多样的教学活动让学生埋解社会公德的意

义与实践重点培养学生良好的道德品质和社会责任感三加强实践活

动提升学生综合能力本课程将结合实际设计一系列实践活动让学生

亲身参与其中让学生在实践中学习知识提高能力本学期将注重培养

学生的团队协作能力沟通能力以及解决问题的能力通过实践活动让

学生更好地理解和运用所学知识四教学内容及安排第一学期教学内

容分为四个单元包括我与法律我与社会公德我在集体中成长以及我

与社会发展等每个单元包含

2.教学方法：心理测试、小组分享、情境演绎等

《四年级道德与法治全册教案》教案节选“教学方法：心理测试、

小组分享、情境演绎等”段落内容

心理测试是一种有效的教学方法，通过设计一系列问题或情境，

让学生参与并了解他们的心理倾向和行为模式。在《道德与法治》课

程中心理测试可以