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文档简介
22小毛虫第二课时公开课一等奖创新教案《小毛虫》第二课时
【教材简析】
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。讲述了一条笨手笨脚的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶,告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望,要乐观面对生活,才能有所作为。
【教学目标】
1.复习词语,会写“整、怎"2个生字。
2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整地讲故事。
3.运用“边读边思,抓关键词,展开想象”的方法感悟小毛虫的变化过程。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事,尊重规律。
【教学重难点】
1.理解“万事万物都有自己的规律"这句话的含义。
2.借助提示用自己的话完整地讲故事。
【教学准备】
1.课件
2.小毛虫成长为蝴蝶的相关资料
【教学过程】
一、复习回顾,再现小毛虫的特点
1.出示第一组词语:可怜笨拙笨手笨脚(板贴小毛虫图片)
①指名朗读。
②交流:这是一条()的小毛虫,因为()。
2.出示第二组词语:牢固温暖与世隔绝(板贴茧屋图片)
①这是一间怎样的茧屋,体会朗读。
②男生读
3.出示第三组词语:灵巧轻盈色彩斑斓(板贴蝴蝶图片)
①这是一只怎样的蝴蝶,女生读。
教师导语:小毛虫变蝴蝶多么神奇的故事,让我们赶紧再次走进故事吧!
二、品词析句,体会小毛虫做法
1.教师导语:在我们眼中小毛虫是可怜、笨拙的,可是它自己不是这么看待自己的哦,它心里懂得:每个人都有自己该做的事情(板贴)。而它此时最该做的是什么呢?(相机板贴:编织茧屋)
2.默读第四自然段,体会小毛虫的想法和做法。
3.学生交流、讨论
①聚焦词语“一刻也没有迟疑、尽心竭力、织啊,织啊”
②展开想象,体会编织茧屋的不容易。
天还没亮,小毛虫就起床了,它……
中午到了,烈日炎炎,小毛虫还……
天黑了,小毛虫……
即使小毛虫累得腰酸背痛,但它心里想……,最后把自己从头脚裹进了温暖的茧屋里。
③相机理解“尽心竭力”,教师指导朗读第四自然段。
4.交流:这是一条()的小毛虫。
三、感悟小毛虫内心
1.师生合作读第5、6自然段,体会小毛虫的自问自答。
2.结合生活实际,想象画面,理解“与世隔绝”。
3.万事万物都有自己的规律!(板贴)结合生活经验和所学知识交流所知道的事物的规律。
4.学生观察蝴蝶的成长时间表,进一步了解小毛虫的成长规律。
5.交流:这是一条()的小毛虫。
四、回扣前文,体会小毛虫的变化
1.学生观看小毛虫破茧成蝶的视频,说说看到的内容。(板贴:灵巧、轻盈)
2.教师引读:这只蝴蝶它愉快地——
3.之前的小毛虫和现在的它进行对比,齐读第七自然段,再次感受变化。
五、借助提示,讲述小毛虫的故事。
1.教师导语:现在到了“小毛虫故事大讲堂"的时间了,结合板书观察小毛虫成长的示意图,讲故事。
2.分阶段讲故事
借助黑板上的提示,抓住小毛虫的动作,讲好第一部分:小毛虫在叶子上活动。
借助黑板上的提示,加入自己的想象,讲清小毛虫想法和做法,讲好第二部分:编织茧屋耐心等待。
借助黑板上的提示,抓住蝴蝶特点,加入自己的想象,讲好第三部分:破茧成蝶
①同桌合作,自由练习,指名讲故事,师生点评。
②指名完整地讲故事。
3.回顾全文说启示
①教师导语:故事讲完了,你想对小毛虫说什么呢?
②教师总结:生活中,每个人都会有这样那样的困难,这时,我们不要悲观,不要失望,要尽心竭力地去做好自己的事情,总有一天,我们终能化茧成蝶,实现自己美好的理想。
六、抓住要点,指导生字的书写
1.出示生字:“整、怎”。
2.引导学生观察比较,交流书写
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