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文档简介

2024年秋一年级上册语文园地七公开课一等奖创新教学设计第七单元《语文园地七》教案

一、教学目标

1.通过“识字加油站”，认识表示亲属称谓的词语，学习在生活中识字。

2.通过对比，正确区分相似笔画的字；通过书写提示，了解汉字“先中间后两边”和“先外后内"的笔顺规则，正确书写汉字。

3.正确、流利地朗读“日积月累”中的成语，初步了解成语的意思；背诵《古朗月行（节选）》。

4.和大人一起读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识表示亲属称谓的生字词，了解汉字笔顺规则并正确书写。

2.积累成语和古诗，培养阅读兴趣。

（二）教学难点

理解成语和古诗的含义，感受和大人一起阅读的乐趣。

三、教学方法

讲授法、讨论法、游戏法

四、教学准备

1.多媒体课件、生字卡片。

2.制作相关游戏道具。

五、教学过程

（一）识字加油站

1.教师展示多媒体课件，呈现“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶"等词语。

2.教师领读，学生跟读，注意读准字音。

3.游戏“我说你指”

-教师随意说出一个词语，如“姐姐”，请学生迅速在词语卡片中指出对应的卡片。

-指对的学生带领大家读这个词语，指错的学生则要跟读三遍正确读音。

4.游戏“卡片配对”

-将学生分成两人一组，其中一名学生手持写有称谓的卡片，另一名学生手持相应人物关系的图片。

-持有卡片的学生读出卡片上的称谓，持有图片的学生则要找出与之对应的图片，然后两人角色互换。

-完成最快、最准确的小组获胜，获得小奖品。

5.游戏“家庭接龙"

-第一个学生任意说出一个称谓词，下一个学生说出与之有亲属关系的称谓词，依次接龙。

-例如，第一个学生说“爸爸”，第二个学生说“妈妈"；第一个学生说“哥哥”，第二个学生说“弟弟"等。

-接不上或者说错的学生要给大家表演一个小节目。

6.引导学生说说自己的家庭成员，用上这些称谓。

（二）字词句运用

1.教师在多媒体上展示“儿、林、本、天”和“日、田、口、目"两组字。

2.学生观察，说说每组字的相似之处和不同之处。

3.教师强调书写时需要注意的地方。

（三）书写提示

1.教师在田字格中示范书写“小、水、月、问”四个字，让学生观察笔顺。

2.引导学生总结“先中间后两边"（小、水）和“先外后内”（月、问）的笔顺规则。

3.学生练习书写，教师巡视指导。

（四）日积月累

1.教师出示成语卡片“种瓜得瓜，种豆得豆"前人栽树，后人乘凉”“千里之行，始于足下"百尺竿头，更进一步”，带领学生认读。

2.讲解成语的大致意思，让学生初步了解。

3.游戏“成语接龙"

-教师先说一个成语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”，然后请一位学生以“豆”字开头说一个成语（可以同音不同字），依次进行。

-接不上的同学为大家背诵一首古诗或者唱一首歌。

4.教师讲解《古朗月行（节选）》的诗意，让学生跟读、背诵。

（五）

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