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文档简介

24风娃娃公开课一等奖创新教案《风娃娃》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够认识和正确书写本课的11个生字。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）过程与方法

1.通过小组合作学习，引导学生自主探究课文中的生字词。

2.通过情境模拟，让学生体会风娃娃的情感变化，理解课文的深层含义。

（三）情感态度与价值观

1.学生能够理解帮助他人的重要性，同时认识到盲目帮助可能带来的问题。

2.培养学生的同情心和正确判断事物的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文生字词的认读与书写。

2.课文内容的理解和情感体验。

（二）教学难点

1.引导学生理解风娃娃行为的动机及其结果。

2.帮助学生认识到做好事需要考虑他人的需求和感受。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过提问的方式，引起学生对风娃娃的好奇。例如：“同学们，你们知道风娃娃是谁吗？他能做些什么呢？"让学生自由发言，激发他们对课文的兴趣。

2.展示图片

利用多媒体展示风娃娃的图片，让学生观察并描述风娃娃的外貌特征，如“风娃娃有着怎样的脸？他的眼睛是什么样的？”

3.故事引入

简短地讲述风娃娃的故事背景，如：“风娃娃是风妈妈的孩子，他长大了，想要像妈妈一样去帮助人。"让学生对故事有一个初步的了解。

4.角色扮演

邀请几位学生上台，扮演风娃娃和风妈妈，进行简短的对话表演，如风妈妈告诉风娃娃去田野里帮助人的场景，增加课堂的互动性和趣味性。

5.情感铺垫

引导学生思考风娃娃帮助人的心情和可能遇到的困难，如：“如果你是风娃娃，你会怎样去帮助人？如果你的好意没有得到理解，你会怎么办？”让学生体会角色的情感，为深入学习课文打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读

引导学生齐读课文，注意生字词的发音，如“助（zhù）"、“使（shǐ）”、“秧（yāng）"等。

教师示范朗读，展示正确的语音语调，强调课文中的重点句子和情感表达。

通过朗读，让学生感受风娃娃的热心和好心办坏事的无奈。

2.课文内容逐段讲解

第一段：介绍风娃娃的背景和愿望。讲解“风妈妈有个可爱的风娃娃”和“他想像妈妈一样去帮助人"。

第二段：风娃娃在田野里帮助风车抽水。通过“他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去”让学生理解风娃娃的努力和效果。

第三段：风娃娃在河边帮助船工。通过“他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气"让学生感受风娃娃的热心和效果。

第四段：风娃娃在广场上吹风筝，结果却让孩子们伤心。通过“风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了”让学生体会风娃娃的无奈和困惑。

第五段：风娃娃继续吹风，结果吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树。通过“人们都生气了，纷纷责怪他"让学生理解风娃娃的行为带来的后果。

3.生字词学习

通过“课后生字词”列表，让学生逐个认读并书写，如“助"、“使”、“秧"等。

引导学生通过组词游戏，加深对生字词的理解，如“助”字可以组成“借助"、“助人为乐”等。

4.课文情感体验

通过分角色朗读，让学生扮演风娃娃和孩子们，体会他们的情感变化。

引导学生讨论风娃娃的行为，理解他的初衷和结果，培养学生的同理心和判断力

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