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文档简介

统编版(五四制)一年级上册语文园地二第一课时公开课一等奖创新教学设计文园地二第一课时

【教学目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数"等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

【教学重点】

正确辨读平、翘舌声母组成的音节；形近声母的辨析与音节词的拼读；能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

【教学难点】

音节词的拼读。

【课前准备】

多媒体课件PPT、生字卡片、毛线、小棒、剪刀、彩纸。

教学过程

一、谈话导入，创设情境

师：（面带微笑）同学们，我们每天都在学校里度过快乐的时光，那么，一星期里，你们都上过哪些课呢？有没有你特别喜欢上的课？

生：（自由发言）我们上过语文、数学、音乐课。我最喜欢上语文课。

师：看来大家的爱好各不相同，但每一门课都有它的魅力。今天，我们就先来聊聊课程表，认识一些新朋友——生字宝宝。

二、游戏识字，趣味学习

（一）游戏一：快速找字

师：现在，我们来玩一个“快速找字”的游戏。请同学们迅速拿出语文书，并找到封面上的“文"字。看，这个字就是我们要认识的第一个生字宝宝。

（学生操作，教师板书“文”）

师：有哪位小勇士能带着大家读一读这个生字宝宝？（指名拼读，全班跟读，教师纠正发音）

师：大家真棒！那么，你们还在哪里见过“文"这个字呢？能给它组个词语吗？

（学生自由发言，如“文化”“语文”，教师引导造句）

（二）游戏二：涂色认课

师：接下来，我们要在课表上给语文课涂上绿色。请大家找到语文课，并涂上颜色。

（学生操作，教师巡视指导）

师：同样的方法，我们再来认识数学课和音乐课。请大家找出数学书和音乐书，并分别读出“数学”和“音乐"两个词，然后给数学课涂上红色，音乐课也涂上红色（为了区分，可以用不同颜色或标记）。

（学生操作，教师板书“数学”“音乐”，并引导学生拼读、组词、造句）

（三）游戏三：生字找朋友

师：生字宝宝玩累了，它们的好朋友也走散了。现在，我们要帮助它们找到朋友，组成词语。

（课件出示生字和词语配对，学生连线或口头回答）

三、了解课程表，实践应用

师：每天晚上，我们是怎么知道第二天要上什么课的呢？

生：看课程表。

师：对，课程表就像我们的小秘书，告诉我们每天的课程安排。现在，请大家观察老师手中的课程表，谁能告诉我，怎么看课程表？

（学生发言，教师总结看课程表的方法）

师：现在，请大家看看我们班级的课程表，想想星期三都有哪些课？并试着按课程表上的顺序拿出课本。

（学生操作，教师巡视指导）

师：我们来玩一个“我说你指”的游戏。老师说星期几的第几节课，你们就迅速指出并大声读出科目。

（师生互动，进行游戏）

四、动手摆字母，记忆形体

师：同学们，我们的小手不仅能写字、画画，还能摆字母呢！现在，我们进入“巧手大比拼”。请大家用毛线、小棒等工具，尝试摆出我们学过的字母。

（学生四人小组合作，动手摆字母）

师：时间到！哪个小组愿意上来展示一下你们的作品？

（小组展示，教师点评，鼓励创意和准确性）

师：通过今天的学习，我们不仅认识了新朋友——生字宝宝，还学会了怎么看课程表，更通过

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