2024年卫生工作总结参考样本（2篇）

第7页共7页2024年卫生工作总结参考样本关于___年卫生专业技术资格考试的安排，已明确指出：在社区卫生服务机构工作的医师和护师，符合资格者可提前一年参与全国卫生技术中级资格的全科医学和社区护理专业类别考试。三是强化人才培育，提高医疗技术人员的素质。我们将有系统地选派医技人员到医疗发达地区和大型医疗机构进行学习、深造和进修，以不断提升社区医务人员的医疗服务水平。五、创新服务模式，构建完善的社区卫生服务功能1.坚持公益定位，优化社区卫生服务功能。社区卫生服务机构提供公共卫生和基本医疗服务，秉持公益性质，不以营利为目的。全县的社区卫生服务机构以社区、家庭和居民为服务对象，重点关注妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人和贫困居民，主要提供主动服务和上门服务，包括健康教育、预防、保健、康复、计划生育技术服务和常见病、多发病的诊疗服务。2.建立社区卫生服务机构与预防保健机构、医院的协同合作机制。调整疾病预防控制和妇幼保健机构的职能，将适合在社区开展的公共卫生服务转交给社区卫生服务机构。同时，预防保健机构为社区卫生服务机构提供业务指导和技术支持。3.以防治社区慢性病为重点，全面提高社区卫生服务质量。通过开展高危人群健康教育，普及相关防病知识，提升居民对高血压、糖尿病等慢性病的预防能力，有效降低高危人群发病率。对已患有慢性病的患者，提供门诊治疗、上门访视等服务，确保他们得到规范化的治疗和指导。六、优化社区卫生服务运行机制政府主办的社区卫生服务机构作为全额拨款的非营利性医疗保健服务机构，将按照事业单位改革原则，改革人事管理制度，实施定编定岗、公开招聘、合同聘用、岗位管理、绩效考核。对表现优秀的员工给予奖励，对培训后仍不达标的员工，将按照国家规定解除聘用关系。同时，实行以岗位工资和绩效工资为主的收入分配制度，加强工资总额管理。此外，鼓励药品生产和供应企业生产、供应质优价廉的社区卫生服务常用药品，逐步推行药品的政府集中采购、统一配送和零差率销售。二、___年社区卫生工作计划在___年，我们计划进一步加强和促进社区卫生服务的发展，主要措施包括：1.完善城区街道社区卫生服务，合理规划社区卫生服务机构的布局，扩展服务功能。争取上级项目资金和地方财政支持，按照大余县县城城区街道办事处行政区划，新建标准化社区卫生服务中心和社区卫生服务站。2.到___年底，我县将建立起布局合理、设施完善、网络健全、政策配套、功能齐全、人员素质高、筹资渠道畅通、运行机制科学、监管规范的新型城市社区卫生服务体系。社区卫生服务机构对城镇人口的覆盖率将达到一定比例，居民无需离社区即可获得公共卫生服务和基本医疗服务，医药费用总支出的增长幅度将得到有效控制，重大疾病转诊至大医院的速度将加快，看病贵、看病难的问题将得到显著改善。3.加快农村社区卫生服务网络建设，制定农村社区卫生服务中心的考核标准。利用国家农村卫生建设项目专项资金和地方财政支持，建设农村社区卫生服务中心和农村社区卫生服务站，提高覆盖率，确保老年人建档率达到一定比例，构建起布局合理的农村社区卫生服务网络。4.推广社区卫生服务的信息化建设，提高服务效率和服务质量，建立居民健康档案，实现电子化临床病历、双向转诊、全科医疗首诊技术平台以及慢性病管理、健康教育等功能的信息共享和传递。5.建立并完善社区卫生服务机构与上级医院的双向转诊机制，协调医保部门、医疗机构和患者的关系，合理利用卫生资源，实现小病在社区、大病在医院的诊疗模式，并加强大、中型医院对社区卫生服务机构的技术指导。2024年卫生工作总结参考样本（二）一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。一、加强教研组建设，提高教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，