11《我是一只小虫子》公开课一等奖创新教案第一课时 公开课一等奖创新教学设计

11《我是一只小虫子》公开课一等奖创新教案第一课时公开课一等奖创新教学设计/让教学更有效____________精品|语文学科

《我是一只小虫子》教学设计第一课时

教学目标：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。

能发现“月”字作偏旁时的表义特点。

教学重点：认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。

教学难点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

教学过程：

激趣导入

过渡：动物王国开运动会，我们来看一看都有谁参加。

播放图片，学生点击并朗读。

（1）你发现了什么？（预设：这些动物名字都有虫字旁，都是小虫子）

（2）引入课题：今天我学习这篇课文就是小虫子对我们说的话。

3.板书课题，学生书空。

4.朗读课题

（1）指名学生读。

（2）全班齐读。

二、初读课文

1.过渡：那么当一只小虫子好不好呢？请同学们自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺，不好读的地方多读几遍。

2.当一只小虫子好不好？

（1）指名学生发言。（提示：用文中的词语来说）

（2）教师总结、板书。

（3）出示提示，学生尝试说、师生互动说。

3.解决生字词

（1）过渡：为什么小伙伴们说当一只小虫子一点儿也不好？自由朗读1-2自然段，注意生字词语的读音。

（2）出示词语。

①出示带拼音词语，指名学生读。

②强调“屁股”轻声。

③多音字“泡”，两个读音并组词。

④去掉拼音，开火车读。

出示生字

①同桌交流识字方法。

②指名学生发言。

教学生字“昏”

①出示动图

②“昏"甲骨文演变

③过渡：“昏”字下面的日表示太阳，太阳从天空中落下就会变得昏暗，这个字读“昏"。

“昏头昏脑”中“昏"的意思。

①指名学生读词语

②过渡：昏字在字典中有多个意思，在这个词语中是什么意思呢？

③指名学生回答，学生边做动作边读词语。

4.为什么小伙伴们说当一只小虫子一点儿也不好？

（1）指名学生发言

（2）用被字句表达

（3）朗读句子

①指名学生读

②全班齐读

小结：难怪小伙伴们说当一只小虫子一点儿也不好。因为......（师生合作说一说）

5.教学词语“屁股”

（1）学生观察结构。

（2）指名学生说一说写的时候要注意什么？

（3）教师范写。

（4）学生描红练习，指名学生上台书写。

（5）全班展评。

6.出示月字旁的字

（1）指名学生读。

（2）你有什么发现？

（3）小结：月字在不同的位置它的笔画特点也会发生变化。月在古代是肉的意思，所以现在月字旁的字大多跟身体部位有关。请你在你的身体上找一找还有哪些部位含有月字？

三、再读课文

1.过渡：我说当一只小虫子还真不错，“真不错"能换个说法吗？

2.当一只小虫子好在哪？默读第4自然段。

（1）指名学生读。

（2）出示词语“摇摇晃晃”。

①指名学生读。

②你还知道哪些AABB的词语？

小虫子们在草地上干了些什么？

①指名学生发言。

②“伸懒腰”什么感觉？（预设：很舒服）

③带着舒服的感觉读句子。

指导长句子。

①指名学生读。

②全班边做动作边读。

出示图片和句式，学生仿写练习。

总结

你觉得当一只小虫子怎么样？（预设：真好）

全班齐读3、4自然段。

过渡：当一只小虫子还会有很多特别有意思的小伙伴呢，你看他们带着词语来了。