三年级下册数学教案-1.2 分橘子｜北师大版

三年级下册数学教案1.2分橘子｜北师大版教案：三年级下册数学教案1.2分橘子|北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第19页。该章节主要介绍了分数的概念和基本运算。具体内容包括：1.理解分数的含义，掌握分数的表示方法。2.学会比较分数的大小。3.掌握同分母分数加减法的计算方法。4.学会解决实际问题，运用分数进行简单的计算。二、教学目标1.学生能够理解分数的含义，掌握分数的表示方法。2.学生能够比较分数的大小。3.学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法。4.学生能够解决实际问题，运用分数进行简单的计算。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数的含义，掌握分数的表示方法。2.教学重点：学会比较分数的大小，掌握同分母分数加减法的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、橘子。五、教学过程1.实践情景引入：情境：老师带来了一些橘子，想请大家帮忙把这些橘子分给几个同学。2.例题讲解：例题1：老师有5个橘子，要分给3个同学，每个人分到几个橘子？解：将5个橘子平均分给3个同学，每人分得5/3个橘子。例题2：老师有7个橘子，要分给4个同学，每个人分到几个橘子？解：将7个橘子平均分给4个同学，每人分得7/4个橘子。3.随堂练习：练习1：老师有8个橘子，要分给5个同学，每个人分到几个橘子？练习2：老师有6个橘子，要分给6个同学，每个人分到几个橘子？4.分数的比较：老师引导学生比较不同分数的大小，如1/2和1/3，学生通过观察、操作，发现1/2大于1/3。5.同分母分数加减法：老师讲解同分母分数加减法的计算方法，如1/2+1/2=1，1/21/2=0。6.解决实际问题：问题：老师有10个橘子，分给小明3个，分给小红2个，剩下的橘子分给小华，小华分到几个橘子？解：1032=5，小华分得5个橘子。六、板书设计1.分数的含义2.分数的表示方法3.分数的比较4.同分母分数加减法七、作业设计1.作业题目：（2）解决实际问题：老师有15个橘子，分给小明5个，分给小红3个，剩下的橘子分给小华，小华分到几个橘子？2.答案：（1）1/6，1/4，1。（2）1553=7，小华分得7个橘子。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对分数的概念和基本运算有了初步了解，但在实际问题解决中，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强实际问题的练习，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：探讨异分母分数的加减法计算方法，让学生自主尝试解答，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析1.分数的含义和表示方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解分数是用来表示整体中一部分的大小的。在教学中，我通过实物分橘子的方式，让学生直观地理解分数的含义，并使用分数卡片进行练习，以加深学生对分数表示方法的理解。2.分数的比较：这是学生在实际应用中经常会遇到的问题。我通过举例和引导学生观察分数的大小，帮助他们掌握比较分数的方法。例如，我展示了两个分数1/2和1/3，让学生观察并比较它们的大小。通过这样的实践，学生能够理解到分母越大，分数越小，反之亦然。3.同分母分数加减法：这是分数运算中的一个重要概念。我通过讲解和举例，让学生理解同分母分数加减法的计算方法。例如，我讲解了1/2+1/2的计算过程，让学生明白同分母分数相加时，只需要将分子相加，分母保持不变。这样的解析帮助学生掌握了同分母分数加减法的计算方法。4.解决实际问题：这是检验学生运用分数知识解决实际问题的能力。我通过设计实际问题，让学生运用所学的分数知识进行计算和解决。例如，我提出了一个问题：老师有10个橘子，分给小明3个，分给小红2个，剩下的橘子分给小华，小华分到几个橘子？通过这样的问题，学生能够将所学的分数知识应用到实际情境中，提高了他们的解决问题的能力。1.实践情景引入：我通过带来真实的橘子，让学生亲自动手进行分数的分配，从而引出分数的概念和表示方法。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解分数的含义。2.例题讲解：我通过讲解两个例题，让学生直观地理解分数的含义和表示方法。在讲解过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解和掌握分数的概念。3.随堂练习：我设计了两个随堂练习题，让学生在课堂上进行练习。通过这样的练习，学生能够巩固所学的分数知识，并提高他们的计算能力。4.分数的比较：我通过举例和引导学生观察分数的大小，帮助他们掌握比较分数的方法。这样的解析方式能够让学生理解分数的大小关系，并提高他们比较分数的能力。5.同分母分数加减法：我通过讲解和举例，让学生理解同分母分数加减法的计算方法。在讲解过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解和掌握同分母分数加减法的计算方法。6.解决实际问题：我设计了一个实际问题，让学生运用所学的分数知识进行计算和解决。通过这样的问题，学生能够将所学的分数知识应用到实际情境中，提高了他们的解决问题的能力。1.分数的含义：我在黑板上写下了“分数的含义”，并简要介绍了分数是用来表示整体中一部分的大小的。2.分数的表示方法：我在黑板上写下了“分数的表示方法”，并介绍了分数的表示方式，如1/2表示整体的一半。3.分数的比较：我在黑板上写下了“分数的比较”，并介绍了比较分数的方法，如比较1/2和1/3的大小。4.同分母分数加减法：我在黑板上写下了“同分母分数加减法”，并介绍了计算方法，如1/2+1/2=1。1.计算分数：我设计了一些计算题，让学生进行分数的计算。通过这样的题目，学生能够巩固所学的分数知识，并提高他们的计算能力。2.解决实际问题：我设计了一个实际问题，让学生运用所学的分数知识进行计算和解决。通过这样的问题，学生能够将所学的分数知识应用到实际情境中，提高了他们的解决问题的能力。1.分数的含义和表示方法：我反思了学生对分数概念的理解程度，并思考如何在今后的教学中进一步加深学生的理解。2.分数的比较：我反思了学生对分数大小比较的掌握程度，并思考如何在今后的教学中进一步提高学生的比较能力。3.同分母分数加减法：我反思了学生对同分母分数加减本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解分数的含义时，我通过提问和引导，让学生积极参与并思考。在讲解分数的比较时，我使用了简单的语言和直观的例子，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给予学生充分的时间进行随堂练习，以便他们能够巩固所学的知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考并回答问题，以提高他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我通过带来真实的橘子和设计实际问题，让学生置身于实际情境中，从而引出分数的概念和应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和运用分数知识。教案反思：1.讲解分数的含义和表示方法时，我应该更加深入地解释分数的概念，并使用更多的实际例子来阐述。2.在讲解分数的比较时，我应该给予学生更多的机会进行实际操作，例如比较不同分数的大小，以加深他们对分数比较方法的理解。3.在解决实际问题时，我应该提供更多的练习题，让学生进行更多的计算和应用，以提高他们的解决问题的能力。4.在课堂提问环节，我应该更加引导学生们相互交流和讨论，鼓励他们发表自己的观点和思考，以培养他们的合作和沟通能力。5.在今后的教学中，我应该更加注重学生的个别差异，给予不同能力水平的学生不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够达到教学目标。通过本次教案的实施和反思，我将不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求，并激发他们对数学的兴趣和热情。课后提升1.2/5+3/52.1/41/23.3/6÷2/31.1/3与1/22.2/5与3/103.4/8与1/2题目3：解决实际问题：1.小明有6个橘子，他想把它们分给3个朋友，每个人分到几个橘子？2.小红有8个苹果，她把它们分给4个同学，每个人分到几个苹果？3.学校买了12个篮球，要分给8个班级，每个班级分到几个篮球？答案：题目1：1.2/5+3/5=5/5=12.1/41/2=1/43.3/6÷2/3=3/6×3/2=9/12=3/4题目2：1.1/3<1/22.2/5>3