苏教版五上口算练习

苏教版五上口算练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册的口算练习。主要包括两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法和两位数除以两位数的计算方法。通过这些练习，让学生掌握笔算乘法和除法的基本运算方法，提高口算能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法，提高口算能力。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生认真、细致的运算习惯。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数、三位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法。难点：三位数乘两位数的计算方法和两位数除以两位数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算练习本。学具：口算练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际情景，如商店购物，需要计算总价。让学生观察情景，提出计算需求，引出本节课的内容。2.讲解两位数乘两位数的计算方法：（1）教师出示例题：23×45。（2）引导学生观察例题，发现计算规律。（3）讲解计算方法：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。（4）让学生随堂练习，教师巡回指导。3.讲解三位数乘两位数的计算方法：（1）教师出示例题：345×23。（2）引导学生观察例题，发现计算规律。（3）讲解计算方法：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。（4）让学生随堂练习，教师巡回指导。4.讲解两位数除以两位数的计算方法：（1）教师出示例题：475÷23。（2）引导学生观察例题，发现计算规律。（3）讲解计算方法：从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。（4）让学生随堂练习，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：两位数乘两位数的计算方法：23×45=1035三位数乘两位数的计算方法：345×23=7935两位数除以两位数的计算方法：475÷23=2015七、作业设计1.口算练习：（1）24×56（2）789×45（3）658÷29答案：（1）1344（2）35405（3）22102.思考题：商店运来356本图书，准备把这些图书分成5个同样的包，每个包里有多少本图书？答案：71本八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生能够更好地理解计算方法。在讲解过程中，注重引导学生发现计算规律，培养学生的逻辑思维能力。在随堂练习环节，让学生亲自动手计算，提高运算速度和准确性。通过本节课的学习，学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法，提高了口算能力。拓展延伸：让学生尝试解决其他相关的实际问题，如：商店运来567本图书，准备把这些图书分成4个同样的包，每个包里有多少本图书？重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自苏教版五年级上册的口算练习，主要包括两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法和两位数除以两位数的计算方法。这些内容是小学数学中的基础，对于提高学生的口算能力和逻辑思维能力具有重要意义。1.两位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。2.三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。3.两位数除以两位数的计算方法：从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。二、教学难点与重点解析重点：本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数和两位数除以两位数的计算方法，提高口算能力。难点：学生在学习过程中可能对三位数乘两位数的计算方法和两位数除以两位数的计算方法感到困难。三、教具与学具准备解析教具：黑板、粉笔、口算练习本。学具：口算练习本、铅笔、橡皮。四、教学过程解析1.实践情景引入：通过出示一个实际情景，如商店购物，需要计算总价，引出本节课的内容。2.讲解两位数乘两位数的计算方法：通过例题23×45，引导学生观察计算规律，讲解计算方法，然后让学生随堂练习。3.讲解三位数乘两位数的计算方法：通过例题345×23，引导学生观察计算规律，讲解计算方法，然后让学生随堂练习。4.讲解两位数除以两位数的计算方法：通过例题475÷23，引导学生观察计算规律，讲解计算方法，然后让学生随堂练习。五、板书设计解析板书设计包括两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法和两位数除以两位数的计算方法。板书的设计要简洁明了，突出计算方法的关键步骤。六、作业设计解析作业设计包括口算练习和思考题。口算练习让学生巩固所学内容，提高运算速度和准确性。思考题则让学生将所学内容应用到实际问题中，培养解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸解析拓展延伸是让学生将所学内容应用到实际问题中，培养解决问题的能力。教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的拓展延伸题目，以满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，教师应保持语言清晰、语调平和。对于重要的计算方法和步骤，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，让学生更容易理解和接受。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间。可以先用一部分时间讲解计算方法，然后留出足够的时间让学生进行随堂练习。在学生练习过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握情况。提问可以针对计算方法的关键步骤，也可以针对实际问题的解决。通过提问，可以激发学生的思考，提高学生的参与度。四、情景导入在导入环节，教师可以利用实际情景引出本节课的内容。例如，可以通过出示一个商店购物的场景，让学生观察并提出计算需求。这样能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。反思内容包括教学目标的达成情况、教学难点的处理方式、学生的学习情况等。通过反思，教师可以了解自己的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。六、拓