二年级上册数学教案-3.1 有多少块糖（4）-北师大版

二年级上册数学教案3.1有多少块糖（4）北师大版教案：二年级上册数学教案3.1有多少块糖（4）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第31页的“有多少块糖（4）”。该部分内容主要让学生掌握100以内的加减法运算，能够解决实际问题，如计算糖果、水果等物品的数量。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算方法，能够熟练进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生认真听讲、积极思考、合作探究的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行加减法运算，解决实际问题。2.教学重点：学生掌握加减法运算方法，能够运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、糖果模型五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一颗糖果，问学生：“如果你有一颗糖果，朋友给你一颗，现在你们一共有几颗糖果？”学生回答：“两颗。”2.例题讲解：教师出示课件，展示一幅图片，图片中有5颗糖果，接着问学生：“如果再给你5颗糖果，你现在一共有几颗糖果？”学生回答：“10颗。”教师引导学生观察图片，发现图片中的糖果数量发生了变化，让学生思考如何计算糖果的数量。教师引导学生用加法进行计算，得出答案。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。练习题如下：（1）你有3个苹果，妈妈给你2个苹果，你现在一共有几个苹果？（2）小明有10个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相讨论，思考如何解决实际问题。教师出示一道小组合作题：假设你有一包糖果，包装袋上写着“内有15颗糖果”，你吃掉了3颗，剩下的糖果数量是多少？如果你有10颗糖果，朋友给你5颗糖果，你又吃掉了2颗，现在一共有几颗糖果？六、板书设计板书内容如下：加法：3+2=510+5=15减法：103=7153=12七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握100以内的加减法运算，并在实际问题中运用。课堂上，学生积极参与，练习题完成情况良好。但在小组合作环节，部分学生表现出合作意识不强，需要在今后的教学中加强培养。拓展延伸：让学生在生活中多观察、多思考，发现加减法的实际应用，提高学生的数学素养。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过出示一颗糖果，引发学生的兴趣，并与学生进行互动。这个环节的重点在于让学生能够将实际物品与数学运算联系起来，理解加减法的实际意义。补充和说明：1.我选择糖果作为引入物品，是因为糖果是孩子们喜欢的事物，能够激发他们的兴趣和参与度。2.通过与学生的互动，我能够了解他们对加减法的初步理解，并为他们提供实际操作的机会。3.这个环节可以帮助学生建立起数学与生活的联系，使他们能够理解数学的实际应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过出示课件，展示一幅图片，让学生观察并思考如何计算糖果的数量。这个环节的重点在于让学生掌握加减法运算方法，并能够运用到实际问题中。补充和说明：1.我使用课件展示图片，是为了让学生更直观地看到糖果数量的变化，帮助他们理解加减法的概念。2.通过引导学生观察图片，并思考如何计算糖果数量，我能够激发学生的思维能力，并帮助他们掌握加减法运算方法。3.在学生回答问题后，我会给予及时的反馈和解释，确保他们能够正确理解并运用加减法运算。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示练习题，让学生独立完成。这个环节的重点在于巩固学生对加减法运算的掌握，并培养他们独立解决问题的能力。补充和说明：1.我设计随堂练习题，是为了让学生能够独立运用所学的加减法运算方法，解决实际问题。2.通过让学生独立完成练习题，我能够了解他们对加减法运算的掌握程度，并及时给予指导和帮助。3.这个环节还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们互相讨论并解决实际问题。这个环节的重点在于培养学生的合作意识和团队协作能力。补充和说明：1.我设计小组合作题，是为了让学生能够在小组内互相交流和讨论，培养他们的合作意识。2.通过小组合作，学生能够共同思考和解决问题，提高他们的团队协作能力。3.在小组合作过程中，我会给予学生充分的自由度，让他们发挥自己的想象力和创造力，找到解决问题的方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和思考；在随堂练习环节，我给予学生独立完成练习的时间。3.课堂提问：我鼓励学生积极思考和参与，通过提问激发他们的思维。在讲解例题时，我会提问学生：“你们认为答案是什么？”、“你们能解释一下吗？”等，引导学生积极参与讨论。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生能够将数学与生活联系起来。我出示一颗糖果，引发学生的兴趣，并让他们能够直观地理解加减法的实际意义。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实际操作和思考，掌握加减法运算。在实践情景引入环节，我能够激发学生的兴趣，让他们能够将数学与生活联系起来。在讲解例题时，我注重引导学生观察和思考，帮助他们掌握加减法运算方法。在随堂练习环节，我给予学生独立解决问题的机会，培养他们的自主学习能力。然而，在小组合作环节，我发现部分学生合作意识不强，需要加强培养。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作意识，引导他们积极参与小组讨论和解决问题。课后提升1.课后练习题：（1）我有5个苹果，妈妈又给我3个苹果，我现在一共有几个苹果？（2）小明有8个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？（3）请你设计一个加法算式，计算你有多少颗糖果。（4）请你设计一个减法算式，计算你有多少颗糖果。2.答案：（1）5+3=8（2）82=6（3