一年级下数学教案-谁的红果多（比较数的大小）-北师大版

一年级下数学教案谁的红果多（比较数的大小）北师大版我今天要教的是北师大版一年级下数学教案中的“谁的红果多”，主要内容是让学生学会比较数的大小。我的教学目标是让学生能够通过实际操作，理解比较数的大小的概念，并能够应用这个概念解决一些简单的问题。在教学难点和重点上，我会重点讲解如何通过观察和比较来确定数的大小，并让学生通过实际的操作来加深对这个概念的理解。为了进行这个教学，我会准备一些红果的模型或者图片，以及一些练习题。在板书设计上，我会设计一些直观的图示和示例，帮助学生理解和记忆比较数的大小的方法。在作业设计上，我会设计一些有关比较数的大小的题目，让学生在家里也能够巩固所学的知识。在课后反思和拓展延伸上，我会反思今天教学的效果，看看学生是否掌握了比较数的大小的方法，并尝试找一些相关的拓展材料，让学生能够进一步深入学习和理解这个概念。这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生真正理解和掌握比较数的大小的方法。重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为一年级的学生对于抽象的数学概念还不是很理解，通过实践情景可以让他们更直观地感受到数学的应用。讲解比较数的大小的方法是教学的核心，我需要确保学生能够通过观察和比较来确定数的大小。再次，板书设计要直观易懂，帮助学生记忆和理解。作业设计要能够巩固所学的知识，同时要有适当的难度，不能过于简单。对于实践情景引入，我会准备一些红果的模型或者图片，让学生观察和比较不同数量的红果。例如，我会拿出两堆红果，一堆有5个，另一堆有8个，让学生观察并告诉我哪一堆红果更多。这样的实践情景可以让学生直观地理解比较数的大小的概念。在讲解比较数的大小的方法时，我会通过一些例题来进行讲解。例如，我会给出两道题目：3+4=和2+5=。我会让学生先尝试解答，然后我会演示如何通过观察和比较来确定哪个算式的结果更大。我会解释说，3+4=7，2+5=7，所以这两个算式的结果是一样大的。通过这样的例题讲解，学生可以学会如何通过观察和比较来确定数的大小。在板书设计上，我会设计一些直观的图示和示例来帮助学生理解和记忆比较数的大小的方法。例如，我会画两排红果，一排有5个，另一排有8个，然后我会用箭头指向较大的那一排，并写上“8>5”。这样的图示可以帮助学生直观地理解比较数的大小的方法。在作业设计上，我会设计一些有关比较数的大小的题目。例如，我会给出一些算式，让学生比较哪个算式的结果更大。例如：4+5=和3+6=。学生需要解答这些算式，并告诉我哪个算式的结果更大。通过这样的题目，学生可以在家里巩固所学的知识。在课后反思和拓展延伸上，我会反思今天教学的效果，看看学生是否掌握了比较数的大小的方法。我会观察学生在课堂上的参与度和理解程度，以及他们在随堂练习中的表现。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行额外的辅导和练习。同时，我也会尝试找一些相关的拓展材料，让学生能够进一步深入学习和理解比较数的大小的概念。通过关注这些重要的细节，我希望能够有效地帮助学生理解和掌握比较数的大小的方法，并能够应用这个方法解决一些简单的问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给了学生足够的时间思考和解答，同时也留出时间进行解答和解释。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们觉得这个算式的结果会更大吗？为什么？”通过这样的提问，学生能够更加主动地参与到课堂中。4.情景导入：我通过实践情景导入，让学生直观地感受到数学的应用。例如，我准备了不同数量的红果模型，让学生观察和比较，从而引出比较数的大小的概念。教案反思：在本节课中，我注重了让学生通过实际操作和观察来理解和掌握比较数的大小的方法。在讲解过程中，我提供了清晰的例题和图示，帮助学生理解和记忆。同时，我也设计了适当的作业题目，让学生在家里巩固所学的知识。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在讲解例题时，我可能过于详细地解释了每一步，导致时间分配不够合理。在下一节课中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。我也需要进一步提高课堂提问的有效性。在讲解过程中，我会更加注重提问的质量，引导学生深入思考和参与。例如，我可以提出一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和思考。总的来说，本节课的教学效果还不错，学生对于比较数的大小的概念有了初步的理解。在今后的教学中，我会继续改进和完善教学方法和技巧，进一步提高学生的学习效果。课后提升：1.比较大小：5+3()872()64+4()92.找规律：数列：4,7,9,12,()3.解决问题：题目：小明有5个苹果，小红有6个苹果，请问谁有更多的苹果？请用比较符号表示。4.应用题：题目：超市里有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果苹果的重量是5千克，香蕉的重量是4千克，请问哪种水果更贵？请用比较符号表示。答案：1.比较大小：5+3()8：<72()6：>4+4()9：<2.找规律：数列：4,7,9,12,()：153.解决问题：小明有5个苹果，小红有6个苹果，请问谁有更多的苹果？请用比较符号表示。：小红有更多的苹果，用符号表示为：6>54.应用题：超市里有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果苹果的重量是5千克，香蕉的重量是4千克，请问哪种水果更贵？请用比较符号表示。：苹果