初一教学工作总结模板5篇

第第页初一教学工作总结模板5篇初一教学工作总结篇1本学期，本人任教初一下学期x个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能认真订立计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，自动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。依照「中学历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，自动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立崇高宏大的理想。现在作为教初二历史课的老师，明白自身对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的自动性、自动性，提高教室的教学质量，定时完成教学任务。通过一学期努力，能订立好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较匆促，同时发觉很大一部分学生接受本领较差，学习自发性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。总的来说，一年来我在历史教学上取得了确定成绩，但也面对着一些问题和挑战，譬如：如何更新知识适应时代的要求？如何让尽快地更改观念以适应新课改的要求？如何发挥学生在教室上主体地位作用？如何加强学科之间的渗透？等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不绝努力，争取取得更大的进步。初一教学工作总结篇2一个学期的教育教学工作行将结束，本学期我担负七班级340班语文教学。我认真学习，深入研究教法，虚心向同行们学习，经过一个学期的努力，取得了一些教学经验，也取得了较好的成绩。现将实在工作总结如下：一、细研教材、精心备课教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研讨教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在订立教学目的时，特别注意学生的实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结经验教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣,如,设计悬念、情景激趣通过精心设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生高声朗读，以提高他们的语感。初一学生听、说的本领相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达本领较差，这样也制约了他们的阅读及写作本领，所以我对班中这样的学生规定每天早上必需高声朗读20分钟，经过一学期训练，他们虽然还不是特别好，但也有了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。七班级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。如在《金色花》的阅读教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作本领，为此，我规定学生每周都要阅读课外文章并读后感或读书心得。课外文章的阅读要适合中学生，以语文读本或新课标必读书目为主，同时，班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写本领，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容紧要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。五、参加教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。展望将来，还需以更乐观的心态，更有效的教学手段去活跃教学，以使教学相长，取得更大的进步。初一教学工作总结篇3本学期，我担负初一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的本领对今后中学英语学习很紧要。所以，我觉得自我肩上的任务重点，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情景，我在教学中的紧要环节体现在以下几方面：一、书写英文书写的端正与规范，是开学阶段必必需抓好的。重新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何一位学生都必需书写端正，否则将会受到惩罚。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都予以鼓舞。之后我惊诧的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的十分端正，感觉很有成就感。在后期进行英文写作评分时，仍然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。二、朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成高声朗读，敢于开口是十分必需的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我异常提示学生们，必必需开口作声且高声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再作声，最终高声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。三、单词教学很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生叙述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵奉并听从三步走的次序。1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2、记住汉语意思。能够由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型练习中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3、最终才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培养学生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本领，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率十分的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。另外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透“直拼法”拼写规定，渐渐引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。我们既要让全部学生认得到单词拼写识记的紧要性以及单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要躲避一小部分学生可能由于单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。四、音标不一样的英语老师对音标的显现时机看法不一样。我想只要适合班级学生特点和自我教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再渐渐渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自发不自发的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们加添音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一气呵成了。而且一个班级中，确定有部分学生的英语基础孱弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，假如我们在七班级开学阶段赶忙引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。另外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐地让学生认得大部分的音标，渐渐的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。信任学生在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。五、课堂活动模式英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话练习，以争取让学生有尽量多的机会呈现，尤其是每个话题的sectiona，包含sectionb的前半部分句型，更是有必需以两人或四人一组等模式充分练习。而此时，教材后面的听力料子则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅佑襄助手段。六、课件制作如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为仍然不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。七、后进生掌控与转化众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至能够发现，即使在学校毕业生中，就已经存在必需程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，依据初步的察看、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情景，而且在教学过程中予以更多的关注与关怀，连续地予以他们精神上的鼓舞，进取帮忙他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的搭配。总之，采取一切措施掌控并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不行能的事情。八、课外活动的开展为加强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是十分有必需的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛，既让获胜者班级起到了特别好的示范作用，也吸引更多的学生参加并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也鼓舞其乐观参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。所以，七班级起始阶段，只要我们老师认真地教，只要我们学生认真地学，信任我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定坚固结实的基础。初一教学工作总结篇4在学校领导的关怀、同事的支持与帮忙以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。文章对一年的工作进行了两方面总结，认真内容请看下文初一语文老师年度个人教学工作总结。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面一、思想方面本人能乐观参加思想政治学习，关怀国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关怀学生，珍惜学生，具有奉献精神。严格要求自身，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，各处都以为人师表的形象要求自身。希望以自身的实际行动来证明,自身是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。二、工作方面工作上听从学校领导的布置,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自身的本职工作。教学工作，本学期本人担负初二班级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了中学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。常常抽闲去听其他语文老师的课堂教学，并认真、认真地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真乐观地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。初一教学工作总结篇5这学期我担负初一（5）、（2）班英语教学，由于学生来自各乡镇，学生的基础差别很大，优差生差别大，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增高校生的学习参加，减小差距。我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老师学习，认真听别的老师的课，取得了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就确定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛乐观，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关紧要。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。