2024届高考写作指导：“自塑”与“他塑”作文讲评 教学设计

2024届高考写作指导：“自塑”与“他塑”作文讲评教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自高中语文人教版必修教材第三册第五单元，主要涉及作文写作指导，主题是“自塑”与“他塑”。这一主题旨在引导学生认识自我，理解他人，并通过写作表达个人观点和情感。本节课将结合课本内容，对学生的作文进行讲评，旨在提高学生的写作能力。

教学对象为高二年级的学生，他们已经具备一定的写作基础，但仍在作文构思、表达和修辞方面存在问题。因此，本节课将重点引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好，从而提高他们的观察力和表达能力。

二、教学目标

1.理解“自塑”与“他塑”的含义，认识到写作的重要性。

2.学会观察生活，发现生活中的美好，提高观察力和表达能力。

3.通过对作文的讲评，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

三、教学重难点

1.理解“自塑”与“他塑”的含义及在写作中的运用。

2.学会观察生活，发现生活中的美好，提高观察力和表达能力。

四、教学方法

采用讲评结合的方式，引导学生通过观察生活，发现生活中的美好，从而提高写作能力。

五、教学过程

1.导入：通过讲解“自塑”与“他塑”的含义，引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好。

2.讲评学生作文：挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其优点和不足，引导学生学会观察生活，提高表达能力。

3.学生练习：根据讲评内容，让学生现场进行写作练习，教师巡回指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活的重要性，激发学生的写作兴趣。

六、课后作业

1.根据本节课的学习内容，修改自己的作文，提高写作水平。

2.观察生活，发现生活中的美好，记录下来，为写作积累素材。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过分析“自塑”与“他塑”的主题，引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将其融入作文创作中。在写作过程中，注重培养学生的表达能力和修辞技巧，提高他们的观察力和创造力。通过讲评和练习，激发学生的写作兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和创新思维能力。通过本节课的学习，使学生能够在写作中更好地表达自己的观点和情感，提高写作水平。学情分析本节课的教学对象为高二年级的学生，他们已经具备一定程度的语文基础，对作文写作有一定的了解和经验。在知识方面，他们已经掌握了基本的写作技巧和修辞手法，但仍然存在一些问题，如作文构思困难、表达不清、修辞过度等。在能力方面，学生的观察力和创造力有待提高，他们往往局限于传统的写作模式，缺乏创新和独特的见解。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。一部分学生对写作兴趣不高，缺乏积极的写作态度，往往敷衍了事。对于这部分学生，需要通过激发他们的兴趣和鼓励他们的进步来提高他们的写作积极性。另一部分学生虽然对写作有兴趣，但往往缺乏有效的写作方法和技巧，需要通过指导和练习来提高他们的写作能力。

针对学生的实际情况，本节课将结合课本内容，通过讲评和练习，引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养他们的观察力和创造力。同时，通过鼓励和表扬，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教材、作文样本等。

3.信息化资源：网络、教学软件、在线作文评价工具等。

4.教学手段：讲评、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。

5.教学辅助材料：作文范文、相关文章、写作指导书籍等。教学过程今天我们要学习的是高中语文人教版必修教材第三册第五单元的作文写作指导：“自塑”与“他塑”。通过本节课的学习，我们希望能够帮助大家提高写作能力，更好地表达自己的观点和情感。

首先，让我们一起来回顾一下“自塑”与“他塑”的含义。自塑是指通过自我观察、自我反思，塑造出独特的个性和人格。他塑则是指通过观察他人、理解他人，从而塑造出更加丰富的人生观和价值观。在写作中，我们可以通过自塑和他塑来展现自己的独特视角和思考。

在讲评的过程中，我会引导大家关注作文的构思、表达和修辞等方面。构思是指写作前的思考和计划，我们要学会如何确定主题、选择材料和构建文章结构。表达是指清晰、准确地传达自己的思想和感情，我们要注意语言的选择、句式的运用和逻辑的清晰。修辞是指运用各种修辞手法来增强文章的表现力，我们要学会使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

讲评结束后，我们将进行学生练习环节。请大家根据讲评的内容，现场进行写作练习。在写作过程中，试着运用自塑和他塑的手法，观察生活中的点滴，发现生活中的美好，并将其融入作文中。我会巡回指导，为大家提供帮助和建议。

最后，我们将对大家的作文进行总结和点评。我们会一起讨论作文的优点和不足，并提出改进的建议。希望通过这次讲评和练习，大家能够提高写作水平，更加自信地表达自己的观点和情感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让大家更深入地理解和掌握“自塑”与“他塑”的写作技巧，我为大家推荐以下几篇文章：

-《谈写作的自塑与他塑》（某杂志）

-《自我认知与文学创作》（某学术期刊）

-《通过他塑看世界》（某散文集）

请大家阅读这些文章，并从中汲取灵感，尝试运用到自己的写作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请大家结合自己的生活经验和观察，思考以下几个问题：

-在你的生活中，有哪些人或事对你的成长产生了影响？

-你如何通过写作表达自己的观点和情感？

-在写作过程中，你遇到过哪些困难？是如何克服的？

请大家以此为主题，进行课后自主写作练习。可以写一篇作文，也可以写一篇随笔，表达自己的思考和感悟。我会选取几篇具有代表性的作品进行讲评和分析，以帮助大家进一步提高写作能力。

此外，我还希望大家能够利用课余时间多阅读一些优秀的文学作品。阅读是提高写作水平的重要途径，通过阅读优秀的作品，我们可以学习到丰富的写作技巧和表达方法。希望大家能够多读、多思、多写，不断提高自己的语文素养。重点题型整理为了更好地巩固本节课所学的知识，我将为大家整理一些重点题型，并给出相应的答案。这些题型都是与本节课的内容密切相关的，希望大家能够通过这些题型练习，进一步理解和掌握“自塑”与“他塑”的写作技巧。

题型一：请举例说明“自塑”与“他塑”在写作中的区别和作用。

答案：自塑是指通过自我观察、自我反思，塑造出独特的个性和人格。他塑则是指通过观察他人、理解他人，从而塑造出更加丰富的人生观和价值观。在写作中，我们可以通过自塑和他塑来展现自己的独特视角和思考。例如，在写一篇关于友谊的作文时，我们可以通过自塑来表达自己对友谊的理解和感悟，也可以通过他塑来展现朋友之间的相互影响和成长。

题型二：请结合自己的生活经验，举例说明如何运用“自塑”与“他塑”进行作文创作。

答案：例如，在写一篇关于成长的作文时，我们可以通过自塑来表达自己对成长的思考和感悟，比如自己的性格特点、兴趣爱好等。同时，我们也可以通过他塑来展现他人对我们的影响，比如父母、老师、朋友等。例如，可以写到自己小时候受到父母的关爱和培养，从而塑造了自己乐观开朗的性格；或者写到在学校里遇到一位特别的老师，从他身上学到了坚持和努力的重要性。

题型三：请分析以下作文片段，指出其存在的问题，并提出改进意见。

答案：首先，我们需要仔细阅读作文片段，分析其存在的问题。例如，如果作文片段在表达上存在问题，我们可以提出使用更加生动、具体的语言来描述情景或人物的建议。如果作文片段在结构上存在问题，我们可以提出调整段落划分、合理安排内容的建议。具体的改进意见需要根据作文片段的具体情况来定。

题型四：请根据以下作文要求，写一篇示范作文。

答案：在写示范作文时，我们需要注意作文的要求和主题。例如，如果要求写一篇关于亲情的作文，我们需要围绕亲情这个主题来进行构思和表达。在写作过程中，我们可以通过自塑和他塑来展现自己对亲情的理解和感悟。例如，可以写到自己与父母之间的相互关爱和支持，或者写到自己从亲人身上学到的宝贵的人生经验。

题型五：请对以下作文进行评价，指出其优点和不足，并提出改进建议。

答案：在对作文进行评价时，我们需要仔细阅读作文，分析其优点和不足。例如，如果作文在表达上存在问题，我们可以提出使用更加生动、具体的语言来描述情景或人物的建议。如果作文在结构上存在问题，我们可以提出调整段落划分、合理安排内容的建议。同时，我们也可以肯定作文中的亮点，给出鼓励和肯定。具体的改进建议需要根据作文的具体情况来定。

希望大家能够通过这些重点题型的练习，进一步巩固本节课所学的知识，并能够更好地运用到实际写作中。内容逻辑关系①“自塑”与“他塑”的含义解析

-重点知识点：自塑、他塑

-重点词：自我观察、自我反思、观察他人、理解他人

-重点句：通过自塑和他塑来展现自己的独特视角和思考

②写作技巧与修辞手法

-重点知识点：写作技巧、修辞手法

-重点词：表达清晰、逻辑严谨、修辞手法

-重点句：运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力

③观察生活与发现生活中的美好

-重点知识点：观察生活、发现生活中的美好

-重点词：生活点滴、美好瞬间

-重点句：通过观察生活，发现生活中的美好，并将其融入作文中

板书设计：

1.自塑与他塑的含义

-自塑：自我观察、自我反思

-他塑：观察他人、理解他人

2.写作技巧与修辞手法

-写作技巧：构思、表达、修辞

-修辞手法：比喻、拟人等

3.观察生活与发现生活中的美好

-观察生活：关注点滴、发现美好

-发现生活中的美好：融入作文、表达感悟反思改进措施1.结合生活实际，引导学生关注生活中的点滴，激发学生的写作兴趣。

2.通过讲评和练习，注重培养学生的表达能力和修辞技巧，提高他们的观察力和创造力。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的文学鉴赏能力和创新思维能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对写作兴趣不高，缺乏积极的写作