Unit5 My things Lesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit5MythingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5MythingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册教学内容本节课为北师大版（三起）英语三年级上册Unit5MythingsLesson3，主要内容涉及学生介绍自己的物品，并学会使用英语描述物品的特征。通过本节课的学习，学生能够掌握单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。课程旨在培养学生的基本英语交际能力，提高他们对英语语言的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课通过让学生介绍自己的物品，培养学生的语言能力，提高他们的文化意识，以及培养他们的思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够学会使用英语描述物品的特征，并能在适当的情境下运用所学知识进行交流。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同的文化，学会用英语表达对中国传统节日的看法。在思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，能够更好地理解和运用英语。在学习能力方面，学生能够通过自主、合作、探究等方式，主动参与课堂活动，提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。学生需要能够在适当的情境下运用所学知识进行交流，例如介绍自己的物品。此外，学生还需要了解物品的特征，如颜色、形状和大小等，并能用英语进行描述。

2.教学难点

本节课的难点主要包括学生对单词的准确拼写和发音，以及对句型的正确运用。对于单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，学生可能存在拼写错误，如将"things"拼写为"thing"或将"pen"拼写为"pens"。此外，学生可能对句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."的运用感到困惑，特别是在区分主谓一致和名词所有格时。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆单词。

（2）创设情境，让学生在实际交流中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

（3）引导学生观察和分析句型的结构，注意主谓一致和名词所有格的运用。

（4）提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，如编写小故事、完成填空题等。

（5）鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、平板电脑、教学挂图、单词卡片、实物物品（如铅笔、尺子等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习APP、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线互动游戏、英语动画短片。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏化教学法、分层教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5MythingsLesson3”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit5MythingsLesson3”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit5MythingsLesson3”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit5MythingsLesson3”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit5MythingsLesson3”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述物品特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述物品特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit5MythingsLesson3”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit5MythingsLesson3”知识点，掌握描述物品特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit5MythingsLesson3”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit5MythingsLesson3”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit5MythingsLesson3”知识点和描述物品特征的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能方面：

-学生能够熟练掌握并正确拼写单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等。

-学生能够运用句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等进行物品介绍。

-学生能够用英语描述物品的特征，如颜色、形状和大小等。

2.交际能力方面：

-学生能够在适当的情境下使用所学的英语进行交流，例如介绍自己的物品。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

3.文化意识方面：

-学生能够了解并尊重不同的文化，学会用英语表达对中国传统节日的看法。

-学生能够通过学习英语，拓宽自己的视野，增强跨文化交流的能力。

4.思维品质方面：

-学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，更好地理解和运用英语。

-学生能够培养批判性思维，对所学知识提出疑问并展开讨论。

5.自主学习能力方面：

-学生能够自主阅读预习资料，理解课程内容。

-学生能够主动参与课堂活动，积极思考和提问。

-学生能够自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

6.情感态度方面：

-学生能够对英语学习保持积极的态度，提高学习兴趣。

-学生能够通过参与课堂活动，增强自信心和自我表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。

-学生分享自己在课堂上的学习收获，如描述物品特征的技能和团队合作意识的提升。

-教师对学生的学习情况进行总结，强调重点知识和技能，提醒学生注意不足之处。

2.当堂检测

-教师设计当堂检测题目，包括单词拼写、句型填空、物品描述等，以检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

-学生独立完成检测题目，教师进行现场批改和反馈。

-根据学生的检测结果，教师及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

-学生通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

3.作业布置

-教师根据课堂小结和当堂检测的情况，布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-作业包括单词复习、句型练习、编写小故事等，旨在提高学生的语言运用能力和创造力。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和提问，遇到困难时及时寻求帮助。

4.课堂小结和当堂检测的作用与目的

-课堂小结和当堂检测有助于巩固学生对“Unit5MythingsLesson3”知识点的掌握。

-通过检测题目，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高自己的语言运用能力。

-教师能够及时了解学生的学习情况，对学生的不足之处进行针对性的辅导。

-课堂小结和当堂检测有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-学生通过完成检测题目，增强自信心和自我表达能力，提高学习兴趣和动力。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现学生在单词"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等的拼写和发音方面存在一定困难。为了提高学生的拼写和发音能力，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习和拼写练习。同时，我也会鼓励学生多读英语，多听英语，以提高他们的英语水平。

其次，我发现学生在使用句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等进行物品介绍时，存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这些句型，我计划在未来的教学中通过更多的实例和练习来加深学生的理解和应用。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用这些句型，以提高他们的语言运用能力。

再次，在教学过程中，我发现学生在进行小组讨论和角色扮演时，有时会感到紧张和不自信。为了帮助学生克服这种情绪，我计划在未来的教学中通过更多的鼓励和支持来增强学生的自信心。同时，我也会提供更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中，以提高他们的自我表达能力和团队合作能力。

最后，在教学过程中，我发现学生在完成课后作业时，有时会感到困难和挫败。为了帮助学生更好地完成课后作业，我计划在未来