7 青蛙写诗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

7青蛙写诗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7青蛙写诗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第七课《青蛙写诗》。该章节主要通过诗歌的形式，引导学生了解和掌握自然界中的动物——青蛙及其生活习性。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物的认知和简单的汉字词汇学习。

具体内容包括：

1.学习诗歌中的生字词，如“青、蛙、写、诗”等。

2.通过诗歌理解青蛙的生活环境，如“水田、荷叶”等。

3.培养学生的朗读和表达能力，使学生能够正确流利地朗读诗歌，并简要描述诗歌内容。

4.通过对诗歌的欣赏，激发学生对自然界动物的兴趣和保护意识。

在教学过程中，教师需结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重朗读训练，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养，通过学习诗歌，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.提升学生的思维能力，通过诗歌的分析，培养学生对自然界的观察和思考能力。

3.增强学生的文化认同，通过学习中国传统诗歌，使学生对中国文化有更深的理解和认识。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在朗读和表达过程中，发挥自己的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌内容的理解：通过诗歌的阅读，使学生了解青蛙的生活习性和自然环境。

-生字词的学习：掌握诗歌中出现的生字词，如“青、蛙、写、诗”等。

-朗读与表达：能够正确流利地朗读诗歌，并简要描述诗歌内容。

-文学鉴赏：通过诗歌的学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.教学难点：

-生字词的学习：对于部分生字词，如“蛙、写、诗”等，学生可能存在读音和书写上的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

-诗歌意境的理解：诗歌中描述的自然景象和青蛙的行为，学生可能难以完全理解，需要教师通过图片、实物等辅助教具进行解释。

-朗读与表达：部分学生可能在朗读时语气、节奏掌握不好，或者表达不够清晰，需要教师个别指导和小组练习。

-文学鉴赏能力的培养：对于诗歌的韵律、意境等文学特点，学生可能不太容易把握，需要教师通过朗读、讨论等方式引导学生体会。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对诗歌内容、生字词进行讲解，引导学生理解。

-互动讨论：分组讨论诗歌意境，鼓励学生表达自己的看法。

-案例研究：分析其他关于动物的诗歌，进行比较学习。

-项目导向学习：学生分组完成关于青蛙的诗歌创作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演青蛙，朗读诗歌，增强体验感。

-实验观察：观察青蛙的视频，了解其生活习性。

-游戏互动：青蛙捉害虫游戏，培养学生保护青蛙的意识。

3.确定教学媒体使用：

-图片展示：使用插图，帮助学生形象理解诗歌内容。

-视频播放：播放青蛙生活习性的视频，增加学生对青蛙的了解。

-课件演示：利用多媒体课件，生动展示教学内容。教学过程今天，我们要学习的是统编版语文一年级上册第七课《青蛙写诗》。同学们，你们知道青蛙吗？青蛙是农田的好朋友，它们可以帮助我们捉害虫。青蛙还是一种有趣的动物，它们会写诗呢！让我们一起来看看青蛙是怎么写诗的吧！

(1)导入新课

上课之初，我会在黑板上写下“青蛙写诗”四个大字，引起学生的兴趣。然后，我会问学生们：“你们听说过青蛙写诗吗？你们知道青蛙是怎么写诗的吗？”通过这个问题，引导学生思考，激发他们的好奇心。

(2)生字词学习

接下来，我会带领学生们学习诗歌中的生字词。我会一个一个地教，让学生们跟着我一起读。对于一些难写的字，我会示范书写，并让学生们跟着我一起写。生字词学习的过程中，我会用生动的语言解释每个字的意思，让学生们更好地理解和记忆。

(3)诗歌内容理解

然后，我会逐句讲解诗歌的内容。我会用简单的语言解释诗歌中的意思，让学生们能够理解。在讲解的过程中，我会提问学生们，让他们参与到课堂中来，加深他们对诗歌内容的理解。

(4)朗读与表达

讲解完诗歌的内容后，我会让学生们朗读诗歌。我会示范朗读，并指导学生们如何正确地朗读。朗读的过程中，我会注意纠正学生们的问题，帮助他们更好地表达诗歌的内容。

(5)诗歌创作

最后，我会让学生们进行诗歌创作。我会给学生们一些关于青蛙的词语，让他们用这些词语创作一首自己的诗歌。创作过程中，我会给予学生们指导，帮助他们完成诗歌创作。

(6)课堂总结

在课堂的最后，我会对学生们进行课堂总结。我会问他们：“你们今天学到了什么？你们能用自己的话来说说青蛙是怎么写诗的吗？”通过这个问题，检查学生们对诗歌内容的理解和掌握情况。

以上就是我对《青蛙写诗》这一课的教学过程。希望通过这样的教学，能够让学生们更好地理解和掌握诗歌的内容，培养他们对文学的兴趣和热爱。拓展与延伸同学们，在学习完《青蛙写诗》之后，我相信你们对青蛙和诗歌都有了更深入的了解。下面，我将给大家推荐一些拓展阅读材料，希望大家能够进一步扩大知识面，提高自己的语文素养。

1.《青蛙和蟾蜍》系列故事

这是一系列描绘青蛙和蟾蜍友谊的故事，内容温馨有趣，适合你们阅读。通过阅读这些故事，你们可以了解到青蛙和蟾蜍的生活习性，以及它们之间的友谊。

2.《夏洛的网》

这是一本关于友谊和爱的经典儿童文学作品。故事中的夏洛是一只智慧的小猪，它用蜘蛛丝编织了一张拯救朋友的网。阅读这本书，你们可以感受到友谊的力量，学会珍惜身边的每一个朋友。

3.《安徒生童话》

安徒生童话中有许多关于动物的故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等。阅读这些故事，你们可以了解到动物世界的奥秘，感受到童话的魅力。

4.《格林童话》

格林童话中有许多有趣的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。这些故事中有许多涉及到动物的角色，通过阅读这些故事，你们可以培养自己的想象力和创造力。

除了阅读这些拓展材料，我还鼓励大家进行课后自主学习和探究。你们可以尝试自己创作一首关于青蛙的诗歌，或者观察身边的动物，了解它们的生活习性，然后写一篇观察日记。此外，你们还可以和家长一起进行户外活动，如去公园、田野等地观察动物，增进对动物的了解。

希望你们能够在课后充分利用这些资源和机会，提高自己的语文素养，丰富自己的知识。相信通过不断的拓展与延伸，你们一定能够在语文学习的道路上越走越远。加油！典型例题讲解在这一章节中，我们将针对《青蛙写诗》这篇课文，进行一些典型的例题讲解。通过这些例题，我们希望同学们能够更好地理解和掌握课文中的知识点。

例题一：根据课文内容，填空。

题目：青蛙写诗，写的是（）。

答案：青蛙写诗，写的是“青蛙的池塘”。

解析：这个题目考查的是同学们对课文内容的理解。通过填空，让同学们回顾课文中描述的场景，加深对课文内容的理解。

例题二：根据课文内容，选择正确的答案。

题目：青蛙在（）上写诗。

A.草地上

B.池塘里

C.树叶上

D.花朵上

答案：B

解析：这个题目同样考查的是同学们对课文内容的理解。通过选择题的形式，让同学们从四个选项中选择正确的答案，进一步加深对课文内容的理解。

例题三：根据课文内容，回答问题。

题目：青蛙写诗的时候，它在做什么？

答案：青蛙写诗的时候，它在“呱呱”地叫。

解析：这个题目考查的是同学们对课文细节的理解。通过回答问题，让同学们回顾课文中描述青蛙写诗的场景，提高对课文内容的理解和记忆。

例题四：根据课文内容，完成句子。

题目：青蛙写诗，诗中写的有（）。

答案：青蛙写诗，诗中写的有“荷叶、水田”。

解析：这个题目考查的是同学们对课文内容的理解和运用。通过完成句子，让同学们将课文中的知识点运用到实际中，提高对课文内容的掌握。

例题五：根据课文内容，进行创意写作。

题目：请你们模仿青蛙写诗的方式，写一首关于小狗的诗。

答案：小狗奔跑，奔跑在草地上。

小狗嬉戏，嬉戏在花园里。

小狗忠诚，忠诚地守护家园。

解析：这个题目考查的是同学们的创意写作能力和对课文内容的理解。通过模仿青蛙写诗的方式，让同学们发挥自己的想象力和创造力，创作一首关于小狗的诗，提高同学们的语文素养。内容逻辑关系①诗歌结构：本课《青蛙写诗》是一首生动有趣的诗歌，通过诗歌的结构，我们可以看出作者的写作思路。首先是诗歌的开头，描述了青蛙在池塘边的场景，接着是青蛙写诗的过程，最后是诗歌的结尾，表达了青蛙对生活的热爱。这种结构有助于同学们理解诗歌的内容，也能够培养同学们的逻辑思维能力。

②生字词学习：本课的生字词是学习诗歌的基础，同学们需要掌握生字词的读音和书写。在教学过程中，我会引导同学们一个一个地学习生字词，并通过反复朗读和书写，帮助同学们记忆。生字词的学习不仅能够提高同学们的语文素养，也能够帮助同学们更好地理解诗歌的内容。

③诗歌内容理解：本课的核心是诗歌内容的理解。通过讲解诗歌的内容，我会引导同学们了解青蛙的生活习性，以及青蛙写诗的场景。在讲解的过程中，我会提问同学们，让他们参与到课堂中来，加深他们对诗歌内容的理解。此外，我还会通过朗读和表达的练习，帮助同学们更好地理解诗歌的内容。

④创意写作：本课的最后一个环节是创意写作。我会让同学们模仿青蛙写诗的方式，创作一首关于小狗的诗。这个环节不仅能够提高同学们的创意写作能力，也能够帮助同学们巩固对诗歌内容的理解。在写作的过程中，我会引导同学们运用诗歌的结构和生字词，使他们的作品更加完整和生动。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我将密切关注学生的参与程度，观察他们在讨论、朗读和写作等活动中的表现。我将通过提问、观察和互动，评估学生的理解程度和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：我将鼓励学生参与小组讨论，并展示他们的讨论成果。通过小组合作，学生能够共同探讨诗歌的意义和创作技巧。我将评估他们的小组讨论成果，并给予积极的反馈。

3.随堂测试：在课堂结束时，我将进行随堂测试，以评估学生对课文内容和知识点的学习情况。测试题目将包括填空、选择题和简答题，以全面评估学生的理解和记忆。

4.创意写作成果展示：我将收集学生创作的关于小狗的诗歌，并评估他们的创意写作成果。我将关注诗歌的结构、语言运用和创意表达，给予学生积极的评价和反馈。

5.教师评价与反馈：在教学评价中，我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，给予学生全面的评价和反馈。我会指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。教学反思首先，我在课堂导入部分采用了提问的方式，激发了学生的兴趣。然而，我发现有些学生对于青蛙的概念比较模糊，因此在今后的教学中，我需要提前准备一些关于青蛙的图片和视频，帮助学生更好地理解青蛙的特点和生活习性。

其次，在生字词的学习环节，我通过示范和引导，让学生们跟读和书写。但是，我发现部分学生对于生字词的发音和书写仍然存在困难，我需要更加耐心地指导他们，并加强他们的练习。

再次，在诗歌内容的理解环节，我通过逐句讲解和提问，帮助学生理解诗歌的意境