八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第二课时 初学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第二课时初学课文教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册动物植物第十三课《雪猴》的第二课时初学课文。本节课的教学内容主要包括对课文内容的初步理解，对文中描绘的雪猴生活习性、形态特征等方面的信息进行梳理，以及对文中使用的修辞手法进行初步分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，对动物植物的描写有一定的了解。本节课将在此基础上，通过学习《雪猴》这篇课文，进一步提高学生的阅读理解能力，同时加深对动物植物生活习性、形态特征等方面的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力，增强学生的文本分析能力，以及提升学生的写作能力。通过学习《雪猴》这篇课文，使学生能够更好地理解和把握文章的思路，深入理解文中对雪猴的描绘，掌握文中使用的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。同时，通过对本节课的学习，培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高学生的社会责任感和人文关怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.对课文《雪猴》的内容进行理解和把握，能够描述雪猴的生活习性和形态特征。

2.分析和理解文中使用的修辞手法，并能够举例说明。

难点：

1.对文中一些生僻词汇的理解和运用。

2.对文中复杂句式的理解和翻译。

3.将课文中的描写和修辞手法运用到自己的写作中。

解决办法：

1.对于生僻词汇，可以通过查阅词典或者集体讨论的方式来理解和记忆。

2.对于复杂句式，可以通过老师讲解、例句分析和学生练习来逐步掌握。

3.对于写作能力的提升，可以布置相关的写作作业，让学生通过实践来提高。同时，可以通过小组合作、互相评改等方式，提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：老师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解和把握文章的主旨。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：选取一些相关的动物植物案例，让学生进行研究和分析，培养他们的研究和批判性思维能力。

-项目导向学习：让学生以小组的形式，选择一个与课文相关的动物植物，进行调查和研究，最后以报告或展示的形式呈现他们的研究成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演课文中的雪猴，通过表演的方式，深入理解雪猴的生活习性和情感表达，增强学生的文学鉴赏能力。

-实验：组织学生进行观察实验，例如观察猴子的行为特征，让学生通过实践的方式，更加直观地了解动物的生活习性。

-游戏：设计一些与课文相关的游戏，如动物植物知识问答、模拟动物生活环境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式，展示课文内容、生僻词汇和修辞手法的解释，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与课文相关的动物植物的视频，让学生更加直观地观察和了解动物的生活习性和形态特征。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论板、在线调查问卷等，促进学生之间的互动和合作，提供及时的反馈和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪猴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪猴》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪猴》教学目标和《雪猴》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪猴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪猴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪猴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物植物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪猴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪猴》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《雪猴》的重点，强调《雪猴》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪猴》课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雪猴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雪猴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雪猴》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪猴》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雪猴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雪猴》内容，强调《雪猴》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雪猴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解《雪猴》课文的内容，能够描述雪猴的生活习性和形态特征。

2.分析和理解文中使用的修辞手法，并能够举例说明。

3.提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解动物植物的相关文章。

4.增强文学鉴赏能力，能够欣赏并分析文本中的美感和艺术性。

5.提升文本分析能力，能够对文章进行深入分析，提取关键信息和主题思想。

6.培养写作能力，能够运用所学知识和技巧进行写作，表达自己的观点和想法。

7.增强对自然环境的关注和保护意识，提高社会责任感和人文关怀。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业可以包括对《雪猴》课文的理解和分析，修辞手法的运用练习，以及相关的阅读和写作任务。

3.作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难，造成学生的挫败感。

4.作业布置要具体明确，给出明确的要求和指导，让学生明白作业的目的和标准。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.可以通过面批、批改作业本或者电子方式进行反馈，根据学生的不同需求和情况选择合适的反馈方式。

3.在批改作业时，除了注意学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程和方法，以及对文中信息的提取和理解。

4.对于学生作业中出现的错误，要进行详细的解释和指导，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

5.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，对于有创新和独特见解的作业，要及时给予肯定和表扬。

6.对于完成作业有困难的学生，可以提供额外的辅导和帮助，或者鼓励他们主动寻求老师和同学的帮助。

7.定期总结和回顾学生的作业情况，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略。八、教学反思今天上完《雪猴》的第二课时，我感到非常充实，同时也有一些反思。

首先，我意识到学生在阅读理解上还存在一些困难。虽然他们在课前已经预习过课文，但在课堂上，他们仍然对一些细节信息把握不够准确。这让我思考如何在课堂上更有效地引导学生深入理解文本。我决定在今后的教学中，可以更多地运用问题引导法，让学生在阅读过程中主动寻找答案，从而提高他们的阅读理解能力。

其次，我在讲解课文时发现，学生们对修辞手法的理解和运用还不够熟练。虽然我在课堂上进行了讲解和举例，但他们在作业中仍然难以灵活运用。这让我认识到，除了讲解，还需要通过更多的练习来巩固学生对修辞手法的掌握。我可以设计一些有针对性的练习题，让学生在实践中学会运用修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

在课堂互动环节，我感到学生的参与度还有待提高。虽然我尝试了小组讨论等方式，但部分学生仍然较为被动。这让我思考如何激发学生的主动参与意识。我决定在今后的教学中，可以更多地采用学生中心教学法，让学生在课堂上扮演主体角色，通过自主探究、小组合作等形式，提高他们的学习积极性和合作能力。

此外，我也意识到作业反馈的重要性。在批改学生作业时，我发现一些学生对课文内容的理解存在误区，但我并没有及时给予他们针对性的指导。这让我认识到，作业反馈不仅要及时，还要具有针对性和指导性。我决定在今后的教学中，要更加细致地批改作业，及时发现学生的错误，并给予他们明确的改进建议，帮助他们提高学习效果。板书设计①课文内容提要

-雪猴的生活习性

-雪猴的形态特征

-文中使用的修辞手法

②重点词汇和句子

-雪猴：生活在寒冷的雪山，善于攀爬跳跃，动作敏捷。

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。

③文章结构和主题思想

-文章结构：引言、描述雪猴的生活习性、描述雪猴的形态特征、结尾。

-主题思想：赞美雪猴的美丽和勇敢，倡导人们关注和保护自然环境。

九、板书设计典型例题讲解例题1：请简述《雪猴》一文的主要内容。

答案：《雪猴》一文主要介绍了生活在雪山上的雪猴的生活习性和形态特征，并通过修辞手法描绘了雪猴的美丽和勇敢，倡导人们关注和保护自然环境。

例题2：请举例说明《雪猴》文中使用了哪些修辞手法。

答案：《雪猴》文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“雪猴如同冰雪中的精灵，轻盈地跳跃在枝头”，“它们在寒风中嬉戏，不畏严寒”，使文章更加生动形象。

例题3：请分析《雪猴》文中对雪猴形态特征的描写，并用自己的话进行概括。

答案：《雪猴》文中对雪猴形态特征的描写如下：雪猴的毛发洁白如雪，眼睛明