8和9的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

8和9的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版中的“8和9的认识”。学生将学习8和9的数字概念、数数能力以及理解数字在数量上的相对大小。通过本节课的学习，学生能够掌握8和9的读写能力，认识它们在数列中的位置，并能够进行简单的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要建立在他们对数字的初步认识上。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的数字，因此他们对数字有一定的了解。在此基础上，学生将能够进一步理解和掌握8和9的特点，以及它们在数学中的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑思维和问题解决能力。通过学习“8和9的认识”，学生将能够培养对数字的敏感性，提高数数和识数的能力。同时，学生需要运用逻辑思维来理解8和9在数列中的位置和顺序，以及它们与其他数字的关系。在解决问题的过程中，学生将能够运用所学的知识进行简单的加减法运算，培养他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.数字8和9的认识：学生能够准确识别和书写数字8和9，理解它们在数列中的位置。

2.数数能力：学生能够用手指、实物等辅助工具进行准确的数数，包括向前数和向后数。

3.加减法运算：学生能够运用数字8和9进行简单的加减法运算，解决实际问题。

难点：

1.对数字8和9的理解：学生可能对数字8和9的形状和读音混淆，难以区分。

2.数数能力的培养：学生可能对顺序和数量的把握不够准确，容易数错或漏数。

3.加减法运算的应用：学生可能对加减法的概念理解不深，难以将所学知识应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过游戏、图片等教学资源，帮助学生直观地理解数字8和9的形状和读音，进行反复练习和巩固。

2.采用分组活动、游戏等互动方式，让学生在实际操作中培养数数能力，提高对顺序和数量的把握。

3.通过具体的实例和实际操作，让学生体验加减法运算的过程，引导他们理解加减法的概念，并能够应用于解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授数字8和9的基本知识，互动讨论法用于激发学生对数字特点的探究和思考，实践活动法用于培养学生的数数能力和加减法运算技能。

2.设计具体的教学活动：通过数字接龙游戏、小组竞赛、实物操作等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识和掌握数字8和9。例如，学生可以分组进行数字接龙游戏，每人轮流报数，另一人则需正确指出接龙数字在手指或实物中的位置。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将运用多媒体课件、实物模型、手指游戏等教学媒体。多媒体课件生动展示数字8和9的形状和读音，帮助学生直观理解；实物模型和手指游戏则让学生在实际操作中培养数数能力和加减法运算技能。通过多样化教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是数字8和9的认识。在开始之前，请大家先来复习一下我们之前学过的数字1到7，大家能快速准确地报数吗？好的，现在我们来认识一下数字8和9，大家看黑板，我会在黑板上写出数字8和9，请大家认真观察它们的形状和读音，并试着读一读。

2.探究新知

(1)数字8的认识

同学们，请大家看黑板上的数字8，它的形状像一个圆圈，里面有一个小圆点。我们来试着读一下，数字8读作“八”。大家跟着我一起读一遍：“八”。好的，现在请大家用手势表示数字8，大家可以用手指围成一个圆圈，里面有一个小圆点，这就是数字8的形状。

(2)数字9的认识

(3)数字8和9的数数能力培养

同学们，现在我们来进行一个数数的小游戏。请大家伸出手指，从1开始数，一直数到10。数完之后，我们再来数一下11到20。大家发现了吗？数字8和9在数列中的位置和顺序。它们分别位于1和2之间，以及9和10之间。大家再来试一试，看看能不能用手势表示出数字8和9。

3.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些课堂练习，来巩固一下数字8和9的认识。请大家看大屏幕上的题目，题目要求我们用数字8和9进行简单的加减法运算。请大家认真思考，然后把答案写在练习本上。

4.总结与拓展

同学们，今天我们一起学习了数字8和9的认识。大家能够准确地读写数字8和9，理解它们在数列中的位置，并且能够进行简单的加减法运算。希望大家在课后继续练习，加深对数字8和9的理解和掌握。

此外，大家还可以在日常生活中多观察和运用数字8和9，比如在购物时注意商品的价格，或者在家里和爸爸妈妈一起玩数字游戏。相信大家通过不断的学习和实践，会更加熟练地运用数字8和9。

同学们，今天的课就到这里，下节课我们将继续学习新的数学知识。希望大家能够积极思考，勇于提问，共同进步。谢谢大家！拓展与延伸同学们，在本节课中，我们学习了数字8和9的认识。现在，我想给大家提供一些拓展阅读材料，以帮助大家进一步巩固和深化对数字8和9的理解。

材料1：《数字的故事》

这篇文章介绍了数字8和9的起源和有趣的故事。通过阅读这篇文章，同学们可以了解到数字8和9在不同的文化和历史背景中的意义和用途。这篇文章能够帮助同学们对数字8和9有更深入的理解，并激发他们对数学历史的兴趣。

材料2：《数字游戏》

这是一本关于数字游戏的书籍，其中包含了许多与数字8和9相关的游戏和活动。通过阅读这本书籍，同学们可以在游戏中培养对数字8和9的敏感性，提高数数能力和逻辑思维能力。这些游戏和活动不仅能够让大家在轻松愉快的氛围中学习，还能够培养大家的团队合作和解决问题的能力。

鼓励大家课后自主学习和探究，可以通过阅读这些材料，进一步拓展对数字8和9的认识。同时，大家也可以邀请爸爸妈妈一起参与阅读和游戏，让学习变得更加有趣和互动。

此外，大家还可以在日常生活中多观察和运用数字8和9。比如，在购物时注意商品的价格，或者在家里和爸爸妈妈一起玩数字游戏。相信通过不断的学习和实践，大家会更加熟练地运用数字8和9，提高自己的数学素养。

同学们，今天的拓展与延伸就到这里，希望你们能够积极阅读和探究，不断丰富自己的知识。下节课我们将继续学习新的数学知识，希望大家能够积极参与，共同进步。谢谢大家！课堂小结，当堂检测现在，我们来进行当堂检测，以巩固大家对本节课内容的理解和掌握。请大家看大屏幕上的题目，题目要求我们用数字8和9进行简单的加减法运算。请大家认真思考，然后把答案写在练习本上。

题目1：请写出数字8和9的读音。

题目2：请在手指上表示出数字8和9。

题目3：请用数字8和9进行加减法运算，计算出以下题目的答案：

(1)8+1=

(2)9-2=

(3)8+2=

(4)9-3=

大家完成之后，请把答案写在练习本上。我将随机挑选几位同学来回答，以检验大家的学习效果。

题目1的答案是：数字8的读音是“八”，数字9的读音是“九”。

题目2的答案是：数字8可以用手指围成一个圆圈，里面有一个小圆点；数字9可以用手指围成一个圆圈，里面没有小圆点。

题目3的答案是：

(1)8+1=9

(2)9-2=7

(3)8+2=10

(4)9-3=6

大家回答得都非常好，看来大家对数字8和9的认识已经有了深入的理解和掌握。希望在课后大家能够继续练习，加深对数字8和9的记忆和运用。

好了，今天的课堂小结和当堂检测就到这里。下节课我们将继续学习新的数学知识，希望大家能够积极参与，共同进步。谢谢大家！课后作业同学们，本节课我们学习了数字8和9的认识，以及它们的数数能力和加减法运算。为了巩固所学知识，请大家完成以下课后作业：

1.请用数字8和9进行加减法运算，计算出以下题目的答案：

(1)8+3=

(2)9-4=

(3)8+4=

(4)9-5=

2.请用数字8和9进行填空练习：

(1)数字8读作____，数字9读作____。

(2)数字8在数列中的位置是____，数字9在数列中的位置是____。

(3)8+2=____，9-3=____。

3.请用数字8和9进行连线练习：

将数字8和9与它们的读音、形状和数数能力进行连线。

4.请设计一个数字游戏，以数字8和9为主题。可以邀请爸爸妈妈一起参与，共同游戏。

5.请观察生活中常见的物品或场景，找出含有数