一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友教案设计2 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案设计2鄂教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使其能够尊重他人，关爱他人，乐于助人，勇于承担责任。

2.培养学生的法治观念，使其能够遵守学校规章制度，自觉维护公共秩序。

3.培养学生良好的学习习惯，使其能够自觉学习，主动探究，积极思考。

4.培养学生良好的生活习惯，使其能够合理安排时间，保持健康的生活作息。

5.培养学生的人际交往能力，使其能够主动与人沟通，善于合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了一些基本的社交礼仪，如问候、自我介绍等，但可能在深入了解友谊的重要性、建立良好人际关系方面存在不足。

2.学生在家庭和幼儿园环境中已经接触过一些道德与法治观念，但如何在校园生活中具体实践仍有待引导。

3.学生普遍具有好奇心和探索欲，对新鲜事物感兴趣，但可能缺乏持久的学习兴趣和自我控制能力。

4.学生的学习能力存在差异，部分学生可能对道德与法治概念理解较慢，需要个别关注和辅导。

5.学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢互动交流，应充分考虑这些差异，采取多样化的教学手段和方法。

6.学生在适应新的学习环境和集体生活方面可能存在困难，如分工合作、解决冲突等，需要老师在课堂上给予指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如小学生在校场景、友谊的象征等，用于直观展示和引导学生思考。

b.准备图表或卡片，展示不同的友谊案例，让学生进行分析讨论。

c.收集一些视频资料，如小学生友好相处的场景、合作完成任务的实例等，用于激发学生兴趣和引导他们深入理解友谊的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生互动交流和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和分享心得。

c.在教室内布置一些与课程相关的小装饰，如友谊的象征物等，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

a.准备课程相关的音频资料，如歌曲、故事等，用于引导学生积极参与课堂活动。

b.准备打印好的学习资料，如作业、练习题等，用于巩固学生所学知识。

c.确保教学过程中所需教具和设备的完整性和功能性，如投影仪、音响等。

6.教学资源整合：将上述准备好的资源进行整合，确保教学过程中能够充分利用这些资源，提高教学效果。

7.教学资源检查：在上课前，对所准备的资源进行检查，确保每位学生都能正常使用教材和辅助材料，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识新朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识新朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“认识新朋友”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识新朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识新朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交友技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识新朋友”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“认识新朋友”知识点，掌握交友技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识新朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识新朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“认识新朋友”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：《不一样的卡梅拉》：这本书讲述了一只小鸟卡梅拉的故事，她因为与众不同而感到困扰。通过卡梅拉的冒险，学生可以学会接受自己的独特性，并尊重他人的不同。

-电影：《怪兽电力公司》：这部电影展示了一个充满奇幻色彩的怪物世界，学生可以从中学习到友谊和勇气的价值。

-纪录片：《人类星球》：这部纪录片展示了地球上各种不同的文化和社会，学生可以从中了解到不同人群的生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。

2.拓展建议

-学生可以在家中与父母一起阅读《不一样的卡梅拉》，并讨论故事中的主题。

-学生可以观看《怪兽电力公司》，并思考电影中的角色是如何建立友谊的。

-学生可以观看《人类星球》，并选择一个感兴趣的文化或社会进行深入研究，了解更多相关信息。

此外，学生还可以参与社区活动，如志愿者服务、文化交流活动等，亲身体验与不同背景的人交往的过程。这些实践活动将帮助学生将所学知识应用于实际生活中，培养良好的人际交往能力和道德品质。板书设计1.设计重点

-知识点：本节课的重点知识点是“认识新朋友”的重要性以及如何建立良好的友谊关系。

-词：关键词包括“友谊”、“尊重”、“合作”、“沟通”等。

-句：重点句子可以是“友谊是生活中的宝贵财富”、“尊重他人是建立友谊的基础”等。

2.艺术性和趣味性

-图形：可以使用友谊的符号，如两只手紧紧相握的图形，来代表友谊的重要性。

-颜色：可以使用温暖的颜色，如橙色或黄色，来表达友谊的温暖和亲切感。

-字体：可以选择一些有趣的字体，如手写体或卡通字体，来吸引学生的注意力。

-装饰：可以加入一些小图标或图案，如笑脸、心形等，来增加板书的趣味性。

3.实用性

-结构：板书应该有清晰的结构，将重点知识点分段呈现，便于学生理解和记忆。

-简洁：板书应该简洁明了，避免过多的文字，以免学生感到困惑。

-突出重点：可以使用不同的字体大小或加粗等方式，突出重点知识点，帮助学生集中注意力。重点题型整理1.填空题：

-请填写与友谊相关的关键词。

答案：尊重、合作、沟通、信任、支持。

2.简答题：

-请简述如何建立和维护友谊。

答案：建立友谊需要主动与他人交流，尊重他人，倾听他人意见，分享自己的感受和经历。维护友谊需要保持联系，关心他人，解决冲突，共同成长。

3.论述题：

-请论述友谊对个人成长的重要性。

答案：友谊对个人成长非常重要。友谊可以提供情感支持，帮助个体应对生活中的挑战和困难。友谊还可以提供社交技能的实践机会，如沟通、合作、解决冲突等。友谊还可以促进个体的自我认知和自我成长，因为通过与他人的互动，个体可以更好地了解自己的优点和不足，从而促进自我完善。

4.应用题：

-请举例说明如何处理友谊中的冲突。

答案：处理友谊中的冲突需要冷静和理解。首先，倾听对方的观点，理解对方的感受和需求。其次，表达自己的观点和感受，但避免指责对方。然后，共同寻找解决问题的方法，如妥协、寻求第三方帮助等。最后，与对方和解，恢复友谊。

5.案例分析题：

-请分析以下案例中，小华和小明如何建立和维护友谊。

案例：小华和小明是同班同学，他们一开始并不熟悉。在一次学校活动中，小华主动与小明交流，询问他的兴趣和爱好。小明感到很受尊重，也分享了更多关于自己的信息。此后，他们经常一起参加活动，互相帮助，共同解决问题。随着时间的推移，他们建立了深厚的友谊。

答案：小华和小明建立友谊的关键在于主动交流和尊重。小华主动与小明交流，询问他的兴趣和爱好，展示了他的关心和尊重。小明也感受到了这种尊重，因此愿意分享更多关于自己的信息。他们通过一起参加活动和互相帮助，不断加深了解和信任。在解决问题时，他们共同合作，展现了友谊的力量。通过这样的互动，他们建立了深厚的友谊。教学反思与改进在教授《认识新朋友》这一课时，我感到教学效果整体上是积极的。学生们通过课堂活动，学习到了如何主动与他人交流，尊重他人，以及建立友谊的重要性。然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适合他们的年龄段。我应该在活动设计时更多地考虑学生的兴趣和能力水平，使活动更具趣味性和挑战性。

其次，我在讲解知识点时，语言可能过于专业化，对于一年级的学生来说可能有些难以理解。我需要用更简单、更生动的语言来表达，以便学生们能够更好地理解和吸收。

此外，我也意识到课堂时间的分配可能不够合理。有些环节可能花费了过多的时间，而有些环节则显得有些仓促。我需要在未来的教学中更加合理地安排时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。