七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit6OutdoorfunIntegratedskills教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级英语下册Unit6OutdoorfunIntegratedskills教案（新版）》牛津版，主要围绕户外活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关户外活动的词汇和表达方式，同时提高听说读写的能力。本单元的核心话题是户外活动，包括野餐、游泳、骑自行车等，这些都是学生感兴趣的话题，能够激发他们的学习兴趣。教材内容紧密结合学生的日常生活，有助于学生更好地理解和运用英语。通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听说读写等多种活动，使学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，描述户外活动并进行简单交流。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的户外活动文化，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，通过问题解决、批判性思考等环节，培养学生的逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和学习策略。通过本单元的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习七年级英语下册Unit6Outdoorfun之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：能够使用日常英语进行自我介绍和简单交流；了解并使用一些基本的英语语法结构；掌握一定数量的英语词汇，能够理解和使用基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与日常生活紧密相关的话题往往更感兴趣。例如，户外活动、体育等。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的英语听说读写能力，能够通过各种教学活动进行学习。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一些生僻的户外活动相关词汇的理解和运用；在听力活动中，对于快速口语的理解和反应；在口语活动中，如何准确、流畅地表达自己的观点和想法；如何将所学知识运用到实际生活中，进行真实的交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语下册Unit6OutdoorfunIntegratedskills教案（新版）》牛津版教材或相应的电子版本。此外，教师还需要准备教材中的相关练习题和补充材料，以便进行课堂练习和拓展活动。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些户外活动的真实图片，展示不同类型的户外活动，如野餐、游泳、骑自行车等。此外，还可以准备一些简短的视频片段，展示这些活动的实际场景，以帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

3.实验器材：在本节课中，如果涉及实验活动，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟户外野餐的实验，教师需要准备足够的食物模型、饮料模型等实验器材，并确保它们的质量和安全性。同时，教师还需要指导学生正确使用实验器材，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：为了适应不同的教学活动，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生进行小组讨论和展示。此外，如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并配备必要的实验器材和工具。

除了以上教学资源准备，教师还需要根据学生的学习兴趣和需求，准备一些额外的教学资源，如在线学习平台、互动游戏等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习积极性和参与度。同时，教师还需要定期检查和更新教学资源，确保它们的质量和适用性，以满足学生的学习需求。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一些关于户外活动的词汇和句型的预习资料，要求学生提前熟悉并理解这些内容。

-设计预习问题：围绕户外活动的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“你喜欢哪些户外活动？为什么？”、“你曾经参加过哪些户外活动？”等，激发学生的兴趣和思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成了预习任务，并及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解户外活动的词汇和句型。例如，学生可以阅读关于户外活动的文章，了解相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以回答上述预习问题，并在笔记本上记录自己的观点和想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的回答和笔记通过在线平台或交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供预习资料和问题，激发学生的自主学习动力，引导学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和问题，方便学生获取和提交预习成果，同时也方便教师监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解户外活动的词汇和句型，为课堂学习做好准备。通过培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们对户外活动话题的兴趣和参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出户外活动的话题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于户外活动的有趣故事，引发学生对户外活动的兴趣和好奇心。

-讲解知识点：详细讲解户外活动的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以举例说明不同户外活动的常用词汇和表达方式，并通过实际情境展示其用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握户外活动的表达方式。例如，可以分组让学生进行角色扮演，模拟户外活动的情境，让学生实际运用所学的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生在角色扮演或实验活动中遇到表达上的困难时，教师可以给予个别指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生应该专心听讲，思考老师讲解的户外活动词汇和句型的用法，并尝试理解其含义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验户外活动的表达方式。例如，学生可以主动参与小组讨论，分享自己的观点和经验，并在角色扮演中实际运用所学的词汇和句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在活动中遇到不理解的地方，可以向教师提问，并与同学进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解户外活动的词汇和句型。例如，教师可以通过PPT或板书，逐步解释和演示不同户外活动的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握户外活动的表达方式。例如，通过角色扮演和实验等活动，让学生在实际操作中熟悉和运用所学的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论和角色扮演，学生可以相互交流和合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解户外活动的词汇和句型，掌握其在实际情境中的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据户外活动的话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一篇关于自己喜欢的户外活动的短文写作，让学生进一步巩固和应用所学的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供与户外活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于户外活动的文章或视频，供学生深入学习相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师应及时批改学生的课后作业，并提供具体的反馈和建议，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生应按照要求完成写作任务，并通过作业巩固所学的词汇和句型。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的书籍或观看视频，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生应在课后反思自己在课堂学习和作业完成中的优点和不足，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生应独立完成作业，并自主选择拓展学习的资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生应通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的户外活动词汇和句型，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理七年级英语下册Unit6Outdoorfun主要围绕户外活动展开，包括野餐、游泳、骑自行车等。本单元的主要知识点包括：

1.词汇：本单元涉及一些与户外活动相关的词汇，如：barbecue（烧烤）、swimming（游泳）、bicycling（骑自行车）等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

2.句型：本单元提供了一些常用的句型，如：Whatdoyoulikedoing?Ilikedoingsomething.等。学生需要通过练习来熟悉这些句型的用法，并能正确运用。

3.语法：本单元涉及了一些基本的语法结构，如：一般现在时、进行时态等。学生需要理解这些语法结构的含义和用法，并能正确运用。

4.听力：本单元提供了几个听力练习，帮助学生提高听力理解能力。学生需要通过听录音和回答问题来练习听力技能。

5.口语：本单元提供了几个口语练习，帮助学生提高口语表达和交流能力。学生需要通过角色扮演和小组讨论来练习口语技能。

6.写作：本单元提供了一篇写作练习，要求学生用所学的词汇和句型来描述自己的户外活动经历。学生需要通过写作练习来提高写作技能。

7.文化意识：本单元通过介绍不同国家的户外活动，帮助学生了解不同文化背景下的户外活动。学生需要通过阅读和讨论来提高文化意识。

8.思维品质：本单元通过问题解决和批判性思考等环节，培养学生的逻辑思维和创新思维。学生需要通过参与课堂活动和讨论来提高思维品质。七、内容逻辑关系①重点知识点：本单元的重点知识点包括词汇、句型、语法和文化意识。学生需要掌握与户外活动相关的词汇，如barbecue、swimming、bicycling等，并能正确运用。同时，学生需要熟悉句型Whatdoyoulikedoing?Ilikedoingsomething.，并能用这些句型来描述自己的户外活动。在语法方面，学生需要理解一般现在时和进行时态的用法。文化意识方面，学生需要了解不同国家的户外活动，提高跨文化交际能力。

②关键词汇：本单元的关键词汇包括barbecue、swimming、bicycling、like、do、go、have、eat等。这些词汇都与户外活动相关，学生需要通过记忆和练习来掌握它们的用法。

③句型：本单元的句型包括Whatdoyoulikedoing?Ilikedoingsomething.和Doyougoswimming?Yes,Ido./No,Idon't.等。这些句型可以帮助学生描述自己的户外活动，表达自己的喜好和习惯。学生需要通过练习来熟悉这些句型的用法，并能正确运用。

板书设计：

1.词汇：barbecue、swimming、bicycling等。

2.句型：Whatdoyoulikedoing?Ilikedoingsomething.、Doyougoswimming?Yes,Ido./No,Idon't.等。

3.语法：一般现在时、进行时态等。

4.文化意识：不同国家的户外活动。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

①本节课我们学习了与户外活动相关的词汇，如barbecue、swimming、bicycling等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

②我们还学习了句型Whatdoyoulikedoing?Ilikedoingsomething.，学生需要通过练习来熟悉这些句型的用法，并能正确运用。

③在语法方面，学生需要理解一般现在时和进行时态的用法，并能正确运用。

④学生需要通过阅读和讨论来了解不同国家的户外活动，提高跨文化交际能力。

⑤通过问题解决和批判性思考等环节，学生需要提高逻辑思维和创新思维。

2.当堂检测：

①请学生用所学的词汇和句型来描述自己的户外活动经历。

②请学生用一般现在时和进行时态来描述自己的日常活动。

③请学生用所学的词汇和句型来回答问题，如：Whatdoyoulikedoing?Doyougoswimming?等。

④请学生用所学的词汇和句型来编写一个故事，描述自己和朋友一起参加户外活动的经历。

⑤请学生用所学的词汇和句型来完成一个填空题，如：Ilike______onweekends.等。

⑥请学生用所学的词汇和句型来完成一个选择题，如：Whatdoesyourfriendlikedoing?A.Gotothepark.B.Gotothemovies.C.Goshopping.等。

⑦请学生用所学的词汇和句型来完成一个简答题，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?等。

⑧请学生用所学的词汇和句型来完成一个翻译题，如：我喜欢骑自行车。Ilikeridingabicycle.等。

⑨请学生用所学的词汇和句型来完成一个语音题，如：请学生模仿正确的发音和语调，朗读所学的句子。

⑩请学生用所学的词汇和句型来完成一个语法题，如：请学生用一般现在时和进行时态来完成句子。教学反思与总结①教学方法：本节课采用讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解户外活动的词汇和句型。同时，设计了实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握户外活动的表达方式。这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。但部分学生可能因性格内向而不积极参与，需要教师进行个别引导和鼓励。

②教学策略：本节课通过发布预习任务、设计预习问题等方式，引导学生自主学习。这种策略有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但部分学生可能因缺乏自主学习习惯而效果不佳，需要教师进行监督和指导。

③教学管理：本节课在课堂活动中，教师及时解答学生疑问，并给予个别指导。但在课堂纪律管理方面，部分学生可能因过于活跃而影响他人，需要教师加强课堂纪律管理。

2.教学总结：

①知识与技能：通过本节课的学习，学生掌握了户外活动的词汇和句型，如barbecue、swimming、bicycling等，并能正确运用。同时，学生通过实践活动，提高了户外活动表达方式的应用能力。

②过程与方法：学生通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力和独立思考能力。同时，学生在课堂活动中，通过参与小组讨论、角色扮演、实验等，培养了动手能力和解决问题的能力。

③情感态度：学生对本节课的教学内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动。通过学习，学生对户外活动有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力。

针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

①针对学生自主学习效果不佳的问题，可以增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

②针对课堂纪律管理的问题，可以制定明确的课