2024年五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 17 The Travel Plan教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan，冀教版（三起）。该节课内容与学生已有知识紧密相连，旨在通过讨论旅行计划，帮助学生掌握和运用一般现在时表达日常活动和计划。

学生将在本节课中学习以下关键知识点：

1.词汇：learn,travel,plan,go,visit,see,fly,take,train,goby,spend,week,summer,school,vacation等。

2.句型：

-Whatdoyoulearn?

-Ilearn...

-Whatdoyouwanttodo?

-Iwantto...

-Igoto...

-Ivisit...

-Isee...

-Wecantakea(n)...

-Wecangobya(n)...

-Wecanspend...

-Wecangoto...forour...vacation.

3.语法：一般现在时态的运用，表达日常活动和计划。

4.功能：能够用一般现在时表达自己的日常活动和计划，以及询问他人的计划。

5.文化背景：了解不同国家的学校假期安排，以及人们在不同假期里的活动。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行计划相关的一般现在时态句子，提高学生的英语语言表达能力和交流能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的学校假期安排和人们在不同假期里的活动，使学生了解和认识不同文化背景下的生活方式，提高学生的跨文化交际能力和文化素养。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳不同旅行计划，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生在面对实际问题时能进行独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇的学习：本节课涉及大量与旅行计划相关的词汇，如"travel","plan","visit","see","fly","train"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

-句型的运用：学生需要熟练掌握并运用一般现在时态的句型，如"Ilearn","Iwantto","Igoto"等，以表达自己的日常活动和计划。

-一般现在时的理解：学生需要理解一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动和计划，以及询问他人的计划。

2.教学难点：

-一般现在时的运用：对于学生来说，运用一般现在时表达自己的日常活动和计划可能存在一定的难度，特别是时态的运用和动词的适当选择。

-词汇的掌握：本节课的词汇量较大，学生可能对一些词汇的含义和用法不够熟悉，需要通过教师的引导和练习来加深理解。

-听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的旅行计划和活动，学生可能对一些细节理解不够准确，需要通过多次听读和练习来提高听力理解能力。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如通过词汇卡片、例句演示、小组讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，并采取适当的练习和反馈，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的旅行计划情境，引导学生运用一般现在时态进行交流，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：通过设计各种旅行计划任务，如制定个人旅行计划、小组讨论旅行计划等，促进学生的积极参与和合作。

-交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提供机会让学生实际运用英语进行交流，提高学生的口头表达能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如旅行社代表、游客等，进行旅行计划的制定和讨论，增加学生的互动和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论不同的旅行计划，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作能力和批判思维。

-听力练习：通过播放听力材料，学生完成相关的听力任务，提高学生的听力理解能力和语言感知能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示旅行计划的图片、视频等，吸引学生的注意力，增强学生的直观感知能力。

-旅行计划模板：提供旅行计划模板，帮助学生更好地组织和表达自己的旅行计划。

-在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以分享自己的旅行计划，互相评价和提供建议，增加学生的互动和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和制定方法。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制定旅行计划的基本步骤或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-旅行故事：提供一些旅行故事的文章或书籍，让学生了解不同地方的文化和风景，激发学生对旅行的兴趣。

-旅行计划模板：提供不同类型的旅行计划模板，让学生参考和借鉴，培养学生独立制定旅行计划的能力。

-旅行摄影作品：展示一些旅行摄影作品，让学生欣赏和学习如何通过图片记录和表达旅行中的美好瞬间。

-旅行日志：提供一些旅行日志的样本，让学生了解如何记录和分享旅行中的见闻和感受。

-旅行相关网站和APP：介绍一些与旅行相关的网站和APP，如旅行攻略、旅行预订等，让学生了解和掌握这些工具的使用方法。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索和了解世界各地的旅行目的地，了解不同文化背景下的旅行习俗和注意事项。

-学生可以尝试使用旅行规划APP，如TripAdvisor、Airbnb等，制定自己的旅行计划，并分享给同学和家人。

-学生可以阅读一些旅行博客和旅行杂志，了解旅行者的真实体验和故事，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试写自己的旅行日志，记录自己的旅行经历和感受，提高写作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的旅行活动，实际体验旅行的乐趣和意义。板书设计板书设计示例：

教学内容：五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan

板书目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的主要词汇、句型和语法点。

板书结构：

1.词汇部分：列出本节课的主要旅行相关词汇，如"travel","plan","visit","see","fly","train"等，并在每个词汇旁边配以图片或图标，帮助学生直观记忆。

2.句型部分：列出本节课的主要句型，如"Ilearn","Iwantto","Igoto"等，并通过示例或简图展示句型的使用情境，让学生更好地理解和运用。

3.语法部分：简要介绍一般现在时的用法，通过图示或流程图展示一般现在时的构成和用法，帮助学生掌握时态的运用。

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免过多的文字解释，让学生一目了然。

2.结构清晰：板书结构要清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。可以采用分类、排序、递进等方式组织板书内容。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，通过色彩、形状、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.互动性：板书设计可以结合学生的参与和互动，如让学生上台展示自己的旅行计划，或进行小组讨论等，增加板书的互动性和参与性。

根据以上要求，教师可以根据自己的教学风格和学生的特点，设计符合本节课教学内容的板书，以提高教学效果和学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生抄写本节课所学的旅行相关词汇，并写出每个词汇的中文意思和例句，以巩固词汇的记忆和运用。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学的句型，如"Ilearn","Iwantto","Igoto"等，编写一段旅行计划的对话或故事，以提高学生的句型运用能力。

3.语法练习：要求学生运用一般现在时态，编写一段关于自己日常活动的描述，以巩固一般现在时的用法。

4.听力练习：要求学生听一段关于旅行计划的录音，并回答相关问题，以提高学生的听力理解和反应能力。

作业反馈：

1.教师及时对学生的作业进行批改，对学生的词汇拼写、句型运用和语法运用等方面进行评价，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对学生的听力练习进行评价，指出学生在听力理解和反应能力方面的问题，并提出针对性的改进建议。

3.对学生的作业进行反馈，强调重点词汇、句型和语法点的正确运用，引导学生深入理解和掌握本节课所学的知识。

4.对学生的作业进行评价，鼓励学生的进步和努力，提出进一步的学习目标和任务，激发学生的学习动力和兴趣。

5.针对学生在作业中的问题，提供相应的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。课后作业1.词汇练习：

-请用本节课所学的词汇，编写一段关于旅行计划的故事。

-例：IwanttovisittheGreatWall.Iwillgotherebytrain.Iwillspendtwodaysthere.

2.句型练习：

-请用一般现在时态，描述一下你的周末计划。

-例：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Iplayfootballandridemybike.

3.语法练习：

-请用一般现在时态，描述一下你每天的学习生活。

-例：Igetupat7o'clockinthemorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.

4.听力练习：

-请听一段关于旅行计划的录音，并回答相关问题。

-录音内容：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextmonth.Iwillgobytrain.Iwillstaythereforaweek.

-问题：Whereisthespeakergoing?Howwillthespeakergothere?Howlongwillthespeakerstaythere?

5.综合练习：

-请用本节课所学的词汇和句型，编写一段关于旅行计划的小短文。

-例：Ihaveatravelplan.Iwanttogotothebeach.Iwilltakeabusthere.Iwillspendtwodaysatthebeach.

答案：

1.IwanttogototheGreatWall.Iwillgotherebytrain.Iwillspendtwodaysthere.

2.Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Iplayfootballandridemybike.

3.Igetupat7o'clockinthem