二年级品德与社会上册《身边的变化》教案 辽师大版

二年级品德与社会上册《身边的变化》教案辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《二年级品德与社会上册》是辽师大版二年级品德与社会课程的教材。本册教材以培养学生的品德和社交能力为主要目标，通过学习身边的变化，让学生了解和感知社会的发展和变化，培养他们的社会责任感和公民意识。教材内容涵盖了生活中的各种变化，包括科技的发展、环境的变化、人际关系的演变等。

本章节《身边的变化》旨在让学生了解身边的事物和环境是如何发生变化的，并引导学生认识到变化是正常的，我们要积极适应和应对变化。通过学习本章节，学生将能够理解变化的含义，学会观察和思考身边的变化，并能够表达自己对变化的看法和感受。

教学对象为二年级学生，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但对于变化的理解和应对能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际的生活经验，帮助学生理解和接受变化，并培养他们积极应对变化的能力。核心素养目标本章节《身边的变化》旨在培养学生的核心素养，包括社会责任、公民意识、观察思考和表达能力。通过学习本章节，学生将能够理解变化的含义，感知社会的发展和变化，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，通过观察和思考身边的变化，学生将能够提高自己的观察力和思维能力，并能够用语言表达自己对变化的看法和感受。此外，学生还将学会与他人交流和分享，培养良好的人际交往能力。通过本章节的学习，学生将能够全面发展自己的核心素养，为成为有责任感和公民意识的个体奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的事物和环境有基本的认识。他们已经能够观察到生活中的一些变化，并能够用简单的语言进行描述。学生在生活中已经接触到了一些科技的发展，如手机、电脑等，对于科技的变化有一定的了解。此外，学生在生活中也已经学习到了一些与人交往的技巧，如礼貌、分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对于身边的事物充满好奇心，对于生活中的变化感兴趣。他们喜欢通过图片、故事等直观的方式进行学习。在学习能力方面，学生具备了一定的观察能力和语言表达能力，能够通过观察和思考发现身边的变化，并能够用语言进行描述。在学习风格上，学生喜欢动手操作、互动交流的学习方式，对于小组讨论、角色扮演等教学活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对变化的含义和意义理解不够深入，对于一些复杂的变化难以把握；观察和思考能力有待提高，需要教师通过生动的案例和实际的生活经验进行引导；在表达自己对于变化看法和感受时，语言组织能力和逻辑思维能力有待提高；在与人交流和分享时，沟通技巧和合作能力需要进一步培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述变化的含义和意义，引导学生理解和接受变化。

-案例研究法：教师提供具体的案例，让学生观察和分析身边的变化，并引导学生进行思考和讨论。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，选择一个身边的变化进行深入研究和展示，培养学生的研究能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、观察者等，通过角色扮演的方式，引导学生观察和思考身边的变化。

-实验法：教师组织学生进行简单的实验，如观察植物的生长变化，让学生亲身体验变化的过程。

-游戏法：设计相关变化的游戏，如变化接龙、变化猜谜等，让学生在游戏中学习和体验变化。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示身边的变化案例和图片，引导学生观察和思考。

-视频：播放相关的视频资料，如科技发展的变化、环境的变化等，让学生更直观地了解变化。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和分享，如讨论区的讨论、在线问卷调查等，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边的变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边变化的图片或视频片段，让学生初步感受变化的魅力或特点。

简短介绍身边变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身边变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身边变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身边变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身边变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身边变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身边变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身边变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论身边变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身边变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身边变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身边变化的基本概念、案例分析等。

强调身边变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身边变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读有关社会变化和发展的书籍，如《未来简史》、《乌合之众》等，以拓宽视野，深入了解社会变化的趋势和影响。

-纪录片：观看有关社会变化、科技发展和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《互联网之子》等，以直观地了解身边变化的真实面貌。

-社会调查报告：让学生参与社会调查报告的编写，选择一个身边的变化作为研究对象，进行深入调查和分析，了解变化的背后原因和影响。

-网络资源：提供一些与身边变化相关的网络资源，如学术文章、新闻报道、博客等，让学生自主选择学习，以丰富知识储备。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生进行实地考察，如参观科技展览、环保活动等，让学生亲身体验身边的变化，并与其他人交流看法，增强实践能力。

-进行采访活动：鼓励学生进行采访活动，选择一些身边的变化进行深入了解，采访不同年龄段的人，了解他们对变化的看法和感受，培养学生的沟通能力和综合分析能力。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，选择一个与身边变化相关的主题进行深入探讨，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-进行创意写作：让学生进行创意写作，如编写一个关于身边变化的故事或小说，通过写作的方式表达自己对变化的思考和感受，培养学生的创造力和写作能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的理解和应用能力，布置以下课后作业：

1.作业题目：描述你身边最近发生的一个变化，并分析这个变化对你生活的影响。

答案示例：最近，我身边发生的一个变化是学校引入了电子书包，让我们可以更方便地使用电子教材和资源。这个变化对我的生活产生了积极的影响，我可以在家里随时查看教材内容，复习课堂所学知识，提高了我的学习效率。

2.作业题目：选取一个社会变化的案例，简要介绍其背景、特点和意义。

答案示例：一个典型的社会变化案例是共享单车的发展。共享单车作为一种新型出行方式，背景是城市交通拥堵和环境污染问题。其特点是通过互联网技术实现车辆的共享和预约，方便快捷。意义在于它能有效减少私家车的使用，降低交通拥堵，减少环境污染，促进绿色出行。

3.作业题目：以“身边的变化与我”为主题，写一篇短文，表达自己对身边变化的看法和感受。

答案示例：身边的变化与我

随着科技的发展和社会的变迁，我们身边的变化无处不在。作为一名学生，我也亲身感受到了这些变化带来的影响。

最明显的变化是互联网的普及。互联网让我们的学习、生活和娱乐变得更加便捷。我们可以通过网络平台接触到更多的知识，拓宽视野；可以通过社交媒体与朋友和家人保持联系，分享快乐与忧愁；还可以在线观看各种电影、电视剧，丰富课余生活。

然而，互联网也带来了一些问题。比如，过度依赖网络可能导致人际交往能力的减弱；大量信息的涌现可能让我们陷入信息的海洋，难以筛选和判断；长时间使用电子设备可能对视力和身体健康产生负面影响。

面对这些变化，我认为我们应该保持积极的态度，学会正确使用互联网等新技术，发挥其优势，避免其不足。同时，我们还要注重培养自己的独立思考能力，学会分辨信息的真伪，不被虚假信息所误导。

4.作业题目：设计一个关于身边变化的调查问卷，并选择一定数量的身边的人进行调查，记录调查结果。

答案示例：

调查问卷：身边的变化

1.您认为身边最近发生的最显著的变化是什么？

A.科技发展

B.环境变化

C.社会风俗

D.交通状况

2.这些变化对您的日常生活有哪些影响？

A.方便快捷

B.困扰和不便

C.无明显影响

3.您如何看待这些变化？

A.积极接受

B.保持观望

C.抗拒和反对

4.您认为未来身边的变化趋势会是怎样的？

A.更加便捷和智能化

B.环境恶化

C.社会风气改善

D.交通更加拥堵

调查结果示例：

1.调查对象：同学A

答案：AABA

2.调查对象：同学B

答案：BBAB

5.作业题目：结合本节课所学内容，与家长或朋友进行一次关于身边变化的讨论，记录讨论内容。

答案示例：

讨论内容：

同学A：你觉不觉得我们身边的变化越来越快了？

同学B：是的，我觉得变化无处不在。比如，我最近发现学校的教学方式也在变化，老师们开始使用多媒体教学，让我们更直观地学习知识。

同学A：对啊，我还注意到家里的生活方式也在变化。以前我们都是用现金支付，现在越来越多的人使用手机支付，非常方便。

同学B：是的，我也注意到了。而且现在很多人都离不开手机，几乎随时都在刷朋友圈、看新闻，这也让我们更容易获取信息。

同学A：但是，我觉得这些变化也带来了一些问题。比如，人们过于依赖手机和互联网，可能会导致人际交往的减弱。

同学B：确实，变化是一把双刃剑。我们要学会正确应对和利用这些变化，发挥其优势，避免其不足。板书设计1.重点知识点

①身边变化的含义和重要性

②观察和思考身边的变化的方法

③表达自己对身边变化的看法和感受的技巧

2.关键词

①变化：身边事物和环境的变化

②观察：观察身边的变化，发现问题和特点

③思考：分析身边的变化的原因和影响

④表达：用语言或文字表达自己对身边变化的看法和感受

3.关键句

①变化是生活的常态，我们要学会观察和思考身边的变化。

②身边的变化给我们带来了便利和挑战，我们要学会适应和应对。

③表达自己对身边变化的看法和感受，可以提高我们的观察力和思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调身边变化的重要性和意义。

2.总结观察和思考身边变化的方法，以及表达自己对变化看法和感受的技巧。

3.强调身边变化对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身边变化。

当堂检测：

1.请学生描述身边最近发生的一个变化，并分析这个变化对你生活的影响。

答案示例：最近，我身边发生的一个变化是我们家附近开了一家新的超市。这个变化对我生活的影响是，现在我买东西更加方便了，可以随时去超市购买所需物品，节省了时间和精力。

2.请学生选择一个社会变化的案例，简要介绍其背景、特点和意义。

答案示例：一个典型的社会变化案例是共享单车的发展。共享单车作为一种新型出行方式，背景是城市交通拥堵和环境污染问题。其特点是通过互联网技术实现车辆的共享和预约，方便快捷。意义在于它能有效减少私家车的使用，降低交通拥堵，减少环境污染，促进绿色出行。

3.请学生以“身边的变化与我”为主题，写一篇短文，表达自己对身边变化的看法和感受。

答案示例：身边的变化与我

随着科技的发展和社会的变迁，我们身边的变化无处不在。作为一名学生，我也亲身感受到了这些变化带来的影响。

最明显的变化是互联网的普及。互联网让我们的学习、生活和娱乐变得更加便捷。我们可以通过网络平台接触到更多的知识，拓宽视野；可以通过社交媒体与朋友和家人保持联系，分享快乐与忧愁；还可以在线观看各种电影、电视剧，丰富课余生活。

然而，互联网也带来了一些问题。比如，过度依赖网络可能导致人际交往能力的减弱；大量信息的涌现可能让我们陷入信息的海洋，难以筛选和判断；长时间使用电子设备可能对视力和身体健康产生负面影响。

面对这些变化，我认为我们应该保持积极的态度，学会正确使用互联网等新技术，发挥其优势，避免其不足。同时，我们还要注重培养自己的独立思考能力，学会分辨信息的真伪，不被虚假信息所误导。

4.请学生设计一个关于身边变化的调查问卷，并选择一定数量的身边的人进行调查，记录调查结果。

答案示例：

调查问卷：身边的变化

1.您认为身边最近发生的最显著的变化是什么？

A.科技发展

B.环境变化

C.社会风俗

D.交通状况

2.这些变化对您的日常生活有哪些影响？

A.方便快捷

B.困扰和不便

C.无明显影响

3.您如何看待这些变化？

A.积极接受

B.保持观望

C.抗拒和反对

4.您认为未来身边的变化趋势会是怎样的？

A.更加便捷和智能化

B.环境恶化

C.社会风气改善

D.交通更加拥堵

调查结果示例：

1.调查对象：同学A

答案：AABA

2.调查对象：同学B

答案：BBAB

5.请学生结合本节课所学内容，与家长或朋友进行一次关于身边变化的讨论，记录讨论内容。

答案示例：

讨论内容：

同学A：你觉不觉得我们身边的变化越来越快了？

同学B：是的，我觉得变化无处不在。比如，我最近发现学校的教学方式也在变化，