七年级地理上册 4.2 降水和降水的分布教案 晋教版

七年级地理上册4.2降水和降水的分布教案晋教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自晋教版七年级地理上册第四章第二节“降水和降水的分布”。本节主要介绍了降水的概念、类型、形成过程以及世界降水的分布规律。具体内容包括：

1.降水的概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

2.降水的类型：根据降水形成的过程和性质，可分为液态降水、固态降水和液固态混合降水。

3.降水的形成过程：降水形成的过程主要包括水蒸气的凝结、云滴的合并和降水粒子的形成。

4.世界降水的分布规律：降水在地球表面的分布受到纬度、海陆分布、地形等因素的影响。一般来说，赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.我国降水的分布：我国降水地区差异较大，东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少。其中，东南沿海地区年降水量可达1000毫米以上，而西北内陆地区年降水量不足50毫米。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：通过学习降水的分布规律，使学生能够理解并识记世界和我国降水的分布特点，提高学生对地理空间分布的认知能力。

2.地理观测：培养学生观察和分析降水现象的能力，使学生能够运用地理观测方法，观察并解释实际生活中的降水现象。

3.地理综合分析：通过学习降水的形成过程和分布规律，培养学生分析地理问题的能力，使学生能够运用所学知识，对降水相关问题进行综合分析。

4.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学降水知识应用到生活中，提高学生的地理实践能力。

5.地理信息素养：通过查阅地图、图表等地理信息资料，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，提高学生的地理信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.降水的概念与类型

2.降水的形成过程

3.世界降水的分布规律

4.我国降水的分布特点

难点：

1.降水形成过程的机理

2.世界降水分布规律的成因

3.我国降水分布特点的解释

解决办法：

1.利用多媒体动画演示降水形成过程，配合图示讲解，帮助学生直观理解降水形成机理。

2.通过案例分析，让学生了解不同纬度、海陆分布、地形等因素对降水分布的影响，从而理解世界降水分布规律的成因。

3.以小组讨论形式，让学生结合生活实际，分析我国降水分布特点，引导学生运用地理知识解决实际问题。

4.设计降水分布地图填空练习，巩固学生对世界和我国降水分布的记忆。

5.开展课后实践活动，如观察当地降水现象，收集降水数据，培养学生地理实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解降水的概念、类型和形成过程，以及世界和我国降水的分布规律。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解不同因素对降水分布的影响。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论降水现象，培养学生的合作意识和地理观察能力。

-实践活动：引导学生参与课后实践活动，提高学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-降水形成过程的角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水蒸气、云滴等，模拟降水形成过程，增强学生的参与感和实践能力。

-世界降水分布规律的地图填空：学生根据所学知识，完成世界降水分布地图的填空，巩固记忆。

-我国降水分布特点的探究：学生以小组形式，调查当地降水现象，分析我国降水分布特点，培养学生的地理观察和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示降水形成过程的动画、世界降水分布地图等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放有关降水现象的视频资料，让学生直观了解降水现象，丰富教学手段。

-在线工具：运用在线地图工具，让学生实时查询世界和我国降水分布，提高学生的信息素养。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察降水现象，培养学生的地理实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“降水是如何形成的？”、“世界降水分布有哪些规律？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解降水相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和解惑。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索降水知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解降水知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频案例引入降水主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水形成过程、类型及分布规律。

-组织课堂活动：小组讨论降水现象，角色扮演展示降水过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组讨论，进行角色扮演，理解降水概念。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解降水相关知识点。

-实践活动法：角色扮演等活动让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生沟通合作，共同探究问题。

作用与目的：

-使学生深入理解降水知识，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关降水知识的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站、视频等拓展学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习和探索。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，进行自我反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习的降水知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-降水观测站数据：引导学生关注当地气象局的降水观测数据，了解不同地区的降水情况。

-气候变化影响：介绍气候变化对降水分布的影响，如全球变暖导致的降水模式变化。

-降水利用案例：分享一些降水资源的利用案例，如雨水收集利用、灌溉等。

-降水类型图集：提供不同降水类型的图片集，帮助学生识别和理解各种降水形式。

-降水分布地图：提供世界和我国降水分布的地图，让学生进一步了解降水分布的规律。

2.拓展建议

-学生可以利用气象局的数据，进行降水量的统计和分析，了解自己所在地区的降水特点。

-学生可以查阅关于气候变化对降水影响的研究文章，加深对降水分布变化的理解。

-学生可以尝试收集雨水，了解雨水的利用方法，如灌溉、清洁等，体会降水资源的珍贵。

-学生可以对比不同地区的降水类型图集，分析降水类型的分布规律，提高地理观察能力。

-学生可以研究世界和我国降水分布地图，总结降水分布的规律，提高地理综合分析能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于降水形成、分布及其对环境影响的科学文章，以加深理解。

-视频资源：推荐一些科普视频，如气象纪录片、降水形成过程的动画等，帮助学生形象理解降水知识。

-实际案例分析：鼓励学生搜集世界各地的降水奇观，如雨林的降雨、高山滑雪场的降雪等，分析其成因。

-互动讨论话题：提供一些与降水相关的话题，如“降水对农业的影响”、“城市降水与排水系统”，鼓励学生进行深入探讨。

-科普书籍：推荐一些科普书籍，如《天气与气候》、《地球的水循环》等，供学生进一步阅读。

-在线课程：引导学生探索在线教育平台上的地理学科课程，如“降水与气候”、“水资源管理”等。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和能力进行自主学习和拓展。

-学生在阅读材料和观看视频时，要做好笔记，记录关键信息和自己的思考。

-学生可以就拓展内容中的案例进行分析，尝试撰写短文或报告，提高写作能力。

-学生可以参与线上或线下的科普活动，如科普讲座、实地考察等，增长知识。

-学生在探索在线课程时，要积极参与讨论区的话题讨论，与他人交流学习心得。

-学生在遇到疑问时，可以随时向教师求助，教师将提供必要的指导和帮助。

拓展内容应紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力、批判性思维和地理实践能力。教师应关注学生的拓展学习进展，适时提供反馈和指导，以确保拓展学习的质量和效果。课堂-提问：通过提问了解学生对降水知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与度和合作能力。

-测试：通过课堂测试或小测验，评估学生对降水知识点的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足之处。

-点评反馈：对学生的作业进行详细点评，提供具体的改进建议和指导。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.课后拓展评价

-收集反馈：收集学生对拓展内容的反馈，了解学生的学习兴趣和拓展效果。

-鼓励交流：鼓励学生之间进行交流和分享，促进学生的思维碰撞和知识交流。

-持续关注：持续关注学生的拓展学习进展，提供必要的支持和帮助。板书设计-降水：大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

-降水类型：液态降水、固态降水、液固态混合降水。

2.降水形成过程

-凝结：水蒸气在云层中凝结成云滴。

-合并：云滴合并成雨滴或雪晶。

-降落：雨滴或雪晶从云层落到地面。

3.世界降水分布规律

-纬度因素：赤道地区降水多，两极地区降水少。

-海陆分布：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.我国降水分布特点

-东南沿海地区降水多：年降水量可达1000毫米以上。

-西北内陆地区降水少：年降水量不足50毫米。

5.艺术性与趣味性

-利用图形和颜色：用图形表示降水类型，用颜色表示降水分布规律。

-设计互动环节：如“降水拼图”，让学生通过拼图了解降水分布。

-引入趣味案例：如“世界最湿润的地方在哪里？”激发学生的学习兴趣。教学反思与改进这节课结束后，我感到非常满意，因为学生们的参与度和学习效果都很好。但是，我也意识到一些需要改进的地方。首先，在讲解降水形成过程时，我发现有些学生对云滴的合并过程不太理解，这可能是由于我没有足够地强调这个重要概念。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的图示和动画来帮助学生理解这个过程。

其次，我发现学