2024年五年级语文上册 第六单元 习作：我想对您说教案 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册第六单元的习作：“我想对您说”。通过本节课的学习，学生将能够掌握写作的基本技巧，学会如何表达自己的情感和想法，并且能够运用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的写作技巧和表达能力。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提升自己的写作能力，学会如何运用语言表达自己的情感和想法，从而更好地与周围的人沟通交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过习作训练，学生将能够运用所学知识进行有效的语言表达，提升自己的思维能力，培养审美情趣，同时加深对文化的理解与传承。具体而言，学生将能够：

1.运用恰当的语言表达自己的情感和想法，提高书面表达能力。

2.通过思考和创作，提升逻辑思维和创新思维能力。

3.欣赏并分析优秀的习作，提升审美鉴赏能力。

4.在习作中融入个人文化背景，加深对文化传承的认识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情感表达：本节课的重点是让学生学会如何用语言表达自己的情感和想法。学生需要掌握基本的表达技巧，例如运用生动的词汇和形象的比喻来表达自己的情感。

（2）逻辑结构：学生在写作过程中需要具备清晰的逻辑结构，使文章条理分明、层次清晰。教师应引导学生合理安排材料，突出主题，并注意首尾呼应。

（3）创意写作：鼓励学生发挥创意，运用想象力进行写作。学生需要学会如何巧妙地构思情节，塑造鲜活的人物形象，以及构建独特的场景。

2.教学难点：

（1）情感真挚：学生在表达情感时，往往难以做到真挚感人。教师需要引导学生从内心出发，挖掘自己的真实感受，并用适当的语言表达出来。

（2）细腻描绘：学生在描绘细节时，容易陷入平淡无奇的描述。教师应引导学生关注生活中的细节，通过细腻的描绘使文章更具生动性和感染力。

（3）创新思维：学生在创作过程中，往往难以突破固有的思维模式。教师需要鼓励学生大胆尝试，勇于创新，形成独特的写作风格。

（4）文化融入：学生在本节课的习作中，需要将个人文化背景融入文章。对于不同文化背景的学生，教师应引导他们如何恰当表达自己的文化特点，使之与文章内容相融合。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生习作本和作文纸

-教学课件和教案资料

-书籍和参考资料，用于拓展学生的知识面

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享习作样本和提供反馈

信息化资源：

-互联网上的相关文章和视频，用于提供额外的写作灵感和技巧

-写作辅助工具，如语法检查和拼写纠正软件

教学手段：

-小组讨论和分享，以促进学生之间的交流和合作

-口头反馈和指导，以帮助学生改进写作技巧

-范例分析和模仿，以激发学生的创造力和表达能力

-定期的写作练习和反馈，以提高学生的写作水平教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我想对您说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要对某人说却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己的想法和情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过对生活中的事物和情感进行思考和表达，以提高写作能力的一种练习。（详细解释概念）。它是帮助我们表达自己的想法和情感，提升写作技巧的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感表达和逻辑结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。

2.习作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的习作练习。这个练习将演示习作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和习作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为五年级语文上册第六单元的习作：“我想对您说”。通过本节课的学习，学生将能够掌握写作的基本技巧，学会如何表达自己的情感和想法，并且能够运用到实际生活中。以下是本节课的知识点梳理：

1.写作的基本概念：写作是一种通过文字表达思想、情感和观点的艺术和技巧。它是人类交流和思考的重要方式之一。

2.情感表达：学生需要学会如何用语言表达自己的情感和想法。这包括运用生动的词汇和形象的比喻来表达自己的情感，以及通过描述细节来增加文章的感染力。

3.逻辑结构：学生在写作过程中需要具备清晰的逻辑结构，使文章条理分明、层次清晰。这包括合理安排材料，突出主题，并注意首尾呼应。

4.创意写作：学生需要学会如何发挥创意，运用想象力进行写作。这包括巧妙地构思情节，塑造鲜活的人物形象，以及构建独特的场景。

5.文化传承：学生在习作中需要将个人文化背景融入文章。这包括恰当表达自己的文化特点，使之与文章内容相融合。

6.写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，例如如何开头和结尾，如何使用过渡句，如何运用修辞手法等。

7.写作评价：学生需要学会如何评价自己的写作和同伴的写作。这包括注意文章的结构、内容、语言和表达等方面。

8.写作修改：学生需要学会如何对自己的写作进行修改和完善。这包括注意语法、拼写、标点符号等方面的错误，并且能够根据反馈进行改进。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，可以使用彩色粉笔或马克笔进行绘制，使板书更加生动有趣。此外，可以适当使用图形、符号等元素，使板书更具视觉冲击力。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以激发学生的主动性和参与度。例如，可以设计成游戏、谜语等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，可以结合课程内容，设计一些与主题相关的小故事或情境，使板书更具吸引力。

③重点知识点：板书设计应突出重点知识点，以便学生理解和记忆。例如，在板书中列出本节课的主要概念、原则或技巧，并用不同颜色或字体进行强调。同时，可以结合实例或案例，展示这些知识点的具体应用，帮助学生更好地理解和掌握。

④词句展示：板书设计应包括关键词句的展示，以帮助学生记忆和应用。例如，可以将一些重要的词汇或句子写在黑板上，并用下划线、着重号或其他标记进行强调。同时，可以结合语境或例句，展示这些词汇或句子的具体用法，让学生在实际写作中能够灵活运用。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.采用情境教学法：通过设置真实的写作情境，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的写作积极性和创造性。

2.引入同伴互评：鼓励学生互相评价和反馈，促进学生之间的交流和合作，提高写作技能和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源和互联网资源，提供丰富的写作灵感和素材，拓宽学生的视野和知识面。

（二）存在主要问题：

1.学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性，需要采取更多的激励措施和互动环节。

2.写作技能提升不足：学生的写作技能提升不足，需要更多的写作实践和反馈，以及更具体的写作指导和评价。

3.文化传承内容不足：在教学中，文化传承的内容不足，需要增加更多的文化元素和案例，以提高学生对文化