三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 12 家庭的记忆教案 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆教案新人教版主备人备课成员教材分析《三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆教案新人教版》

1.单元主题：本单元主题为“家是最温暖的地方”，旨在让学生感受家庭的温暖，理解家庭的重要性，从而增强家庭观念，培养学生的家庭责任感。

2.教学内容：本节课的主要内容为家庭的记忆。通过本节课的学习，让学生了解家庭的构成，感受家庭的温暖，明白家庭的重要性，培养学生的家庭情感。

3.教学目标：

(1)知识与技能：学生能够了解家庭的构成，理解家庭的重要性，知道如何与家人相处。

(2)过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生对家庭的认识和理解。

(3)情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念，培养学生的家庭责任感。

4.教学重点与难点：家庭的记忆，家庭的重要性。

5.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和分享教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

6.教学资源：教材、多媒体课件、家庭照片等。

7.教学过程：

(1)导入：通过展示家庭照片，引导学生分享自己的家庭故事，激发学生对家庭的情感。

(2)教学新课：介绍家庭的构成，讲解家庭的重要性，引导学生理解家庭的意义。

(3)课堂讨论：分组讨论如何与家人相处，分享家庭中的温暖故事，引导学生感受家庭的温暖。

(4)总结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。

(5)作业：让学生回家后，与家人一起制作家庭相册，记录家庭的美好时光。核心素养目标二、核心素养目标

1.生活实践能力：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生对家庭的认识和理解，提高学生处理家庭生活中问题的能力。

2.社会适应能力：培养学生理解家庭的重要性，增强家庭观念，培养学生的家庭责任感，使学生更好地适应社会生活。

3.道德修养：引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭情感，使学生具备尊老爱幼、团结互助的道德品质。

4.思辨能力：通过分组讨论、分享家庭故事等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考和解决问题。

5.情感管理：帮助学生认识和理解家庭的重要性，培养学生调节和处理家庭情感的能力，使学生能够更好地应对家庭生活中的情绪波动。重点难点及解决办法1.重点：家庭的记忆，家庭的重要性。

解决办法：通过展示家庭照片、分享家庭故事等方式，让学生直观地感受家庭的温暖，从而理解家庭的重要性。

2.难点：如何与家人相处，感受家庭的温暖。

解决办法：采用分组讨论、分享家庭故事等方式，引导学生积极参与，从而突破难点，让学生真正感受到家庭的温暖。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和分享教学法，引导学生感受家庭的温暖，理解家庭的重要性，从而增强家庭观念，培养学生的家庭责任感。

2.设计具体的教学活动：

(1)观察家庭照片：让学生带回家人的照片，观察家人的表情和姿态，感受家庭的温暖。

(2)课堂讨论：分组讨论如何与家人相处，分享家庭中的温暖故事，引导学生感受家庭的温暖。

(3)分享家庭故事：邀请学生分享自己的家庭故事，让学生从实际生活中理解家庭的重要性。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件，展示家庭照片和相关的教学素材，帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭的记忆课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭的记忆知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭的记忆课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片和分享家庭故事，引出家庭的记忆课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭的记忆知识点，结合实例帮助学生理解家庭的重要性和温暖的回忆。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享家庭故事等活动，让学生在实践中掌握家庭的记忆技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享家庭故事等活动，体验家庭的记忆的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭的记忆知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭的记忆技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭的记忆知识点，掌握家庭的记忆技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭的记忆课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭的记忆课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭的记忆知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生对家庭的认识和理解得到了提升。通过观察家庭照片、分享家庭故事等活动，学生能够直观地感受家庭的温暖，理解家庭的重要性，从而增强家庭观念，培养学生的家庭责任感。

2.学生处理家庭生活中问题的能力得到了提高。通过分组讨论、分享家庭故事等方式，学生学会了如何与家人相处，感受到了家庭的温暖，明白了家庭的重要性，从而能够更好地适应社会生活。

3.学生的道德修养得到了提升。引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭情感，使学生具备尊老爱幼、团结互助的道德品质。

4.学生的思辨能力得到了锻炼。通过分组讨论、分享家庭故事等活动，学生能够独立思考和解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.学生的情感管理能力得到了提升。帮助学生认识和理解家庭的重要性，培养学生调节和处理家庭情感的能力，使学生能够更好地应对家庭生活中的情绪波动。

6.学生的自主学习能力得到了培养。通过自主阅读预习资料、参与课堂活动等方式，学生能够独立思考，培养学生的自主学习能力。

7.学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.学生对家庭的热爱得到了增强。通过分享家庭故事、讨论如何与家人相处等活动，学生对家庭产生了更深的感情，更加热爱自己的家庭。

9.学生的家庭责任感得到了培养。通过讨论家庭的重要性、分享家庭故事等活动，学生明白了家庭的责任，培养学生的家庭责任感。

10.学生的知识视野和思维方式得到了拓宽。通过拓展学习和反思总结，学生能够接触到更多的知识，拓宽自己的知识视野，培养学生的批判性思维和创造性思维。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：展示家庭的构成，理解家庭的重要性，感受家庭的温暖。

2.结构清晰，条理分明：分为三个部分，家庭构成、家庭重要性、家庭温暖。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：每个部分用简洁的语言概括，突出家庭的重要性，强调家庭的温暖。

4.艺术性和趣味性：用温馨的家庭照片或图片，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.家庭的构成：家庭成员、家庭关系、家庭责任。

2.家庭的重要性：家庭的温暖、家庭的支持、家庭的成长。

3.感受家庭的温暖：家人的关爱、家的安全感、家的归属感。

当堂检测：

1.请简述家庭的构成。

2.请说明家庭的重要性。

3.请