2024年届九年级化学下册 第九单元 溶液 9.2 溶解度教案 （新版）新人教版

2024年届九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析人教版2024年届九年级化学下册第九单元“溶液”的课题2“溶解度”是学生对溶解概念的进一步深化，通过本节课的学习，学生需要理解溶解度的定义、影响因素以及溶解度曲线的基本含义。本节课的内容与日常生活和工农业生产密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和培养其应用能力。

课程标准要求学生在掌握溶解的基本知识基础上，能运用溶解度知识解释生活中的一些现象，为后续学习物质的溶解度相关计算和溶解度曲线的应用打下基础。

课本通过实验探究、问题引导和实例分析，帮助学生掌握溶解度的概念。通过溶解度曲线，学生能够观察不同温度下物质的溶解度变化，并理解溶解度受温度影响的特点。同时，本节课也为学生提供了使用科学方法解决问题的机会，培养其科学探究能力。

在教学设计时，需注意以下几点：

1.确保学生理解溶解度的四要素：溶解度、一定温度、100g溶剂、饱和状态。

2.通过实验和实例让学生感受溶解度概念的实际应用价值。

3.设计探究活动，让学生通过小组合作和交流，加深对溶解度的理解。

4.利用多媒体教学资源，如溶解度曲线动画，帮助学生形象理解抽象概念。

5.针对九年级学生的认知特点，适当增加一些趣味性和挑战性的问题，提高学生的思维能力。

结合以上分析，本节课的教学目标为：

1.掌握溶解度的定义及其四要素。

2.了解影响溶解度的因素，特别是温度的影响。

3.能够通过溶解度曲线获取信息，解释相关的化学现象。

4.培养实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

教学重点为溶解度的概念及其影响因素，教学难点是溶解度曲线在实际问题中的应用。

1.导入新课：通过生活中的溶解现象引入溶解度的概念。

2.知识讲解：讲解溶解度的定义及其四要素，通过实验和实例演示溶解度的特性。

3.小组讨论：学生分组讨论影响溶解度的因素，设计小实验验证温度对溶解度的影响。

4.溶解度曲线：介绍溶解度曲线的含义和作用，让学生通过曲线回答相关问题。

5.应用练习：提供一些实际问题，让学生运用溶解度知识解决。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行点评，总结溶解度的关键点。

7.作业布置：布置一些有关溶解度的练习题，巩固所学知识。

教学方法上采用启发式教学，结合实验演示、小组讨论和问题解决，使学生在实践中学习和掌握知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学态度、科学思维和科学应用四个方面展开。

1.科学探究：通过实验探究和小组讨论，学生能够自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，从而培养学生的科学探究能力。

2.科学态度：通过解决实际问题和讨论，学生能够体会科学知识在生活中的重要性，增强对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度。

3.科学思维：学生通过分析溶解度的定义和影响因素，学习使用科学方法思考和解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学应用：通过学习溶解度曲线，学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了溶解的基本概念，包括溶解过程、饱和溶液与不饱和溶液的定义。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用题通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际问题引导的学习活动能够激发学生的学习兴趣。学生在实验操作、观察和问题解决方面具备一定的能力，但可能在理解抽象的溶解度概念和分析溶解度曲线方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验操作来学习，有的喜欢通过理论讲解来学习，有的喜欢通过交流讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溶解度的定义和四要素方面，学生可能会遇到一些困难，如对饱和状态的理解、对溶解度单位的认识等。在分析溶解度曲线时，学生可能会对曲线的斜率、交点等含义理解不清。此外，学生可能对如何将溶解度知识应用于实际问题解决中感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过合适的教学策略帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等教学方法。讲授法用于讲解溶解度的基本概念和影响因素，实验法用于观察溶解度随温度变化的现象，讨论法用于交流影响溶解度的因素和解决实际问题，案例分析法用于分析溶解度曲线在实际中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家和实验员，进行溶解度实验的演示和讲解，增强对溶解度概念的理解。

-实验：安排学生进行溶解度实验，观察不同温度下的溶解度变化，培养实验操作和观察能力。

-游戏：设计溶解度知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和思维能力。

-案例分析：提供一些实际问题，让学生运用溶解度知识解决，培养学生的知识应用能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和实验视频，帮助学生形象理解溶解度的概念和实验操作。

-利用网络资源，提供一些与溶解度相关的实际问题案例，拓宽学生的知识视野。

-使用溶解度曲线动画，帮助学生更好地理解溶解度曲线的基本含义和应用。教学过程1.导入（5分钟）：

上课之初，我会通过展示一些日常生活中的溶解现象，如盐水煮鸡蛋、碘酒消毒等，引导学生思考溶解现象的特点和意义。接着，我会提问：“你们认为什么是溶解度？”让学生回顾已学的溶解知识，为本节课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（15分钟）：

在学生对溶解度有了初步了解后，我会用PPT展示溶解度的定义及其四要素：溶解度、一定温度、100g溶剂、饱和状态。接着，我会通过实验和实例演示溶解度的特性，如硝酸钾的溶解度随温度升高而增大等。在这个过程中，我会引导学生观察实验现象，并提出问题，如“为什么硝酸钾的溶解度随温度升高而增大？”让学生思考和讨论。

3.小组讨论（10分钟）：

我会将学生分成小组，让他们讨论影响溶解度的因素，并设计小实验验证温度对溶解度的影响。在这个过程中，我会引导学生运用科学方法解决问题，培养他们的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

4.溶解度曲线（10分钟）：

我会用PPT介绍溶解度曲线的含义和作用，让学生通过曲线回答相关问题，如“在20℃时，硝酸钾的溶解度是多少？”等。在这个过程中，我会引导学生理解溶解度曲线的基本含义，并学会如何利用曲线解决实际问题。

5.应用练习（10分钟）：

我会提供一些实际问题，让学生运用溶解度知识解决，如“如何在50g水中溶解最多量的硝酸钾？”等。在这个过程中，我会引导学生将所学知识应用于实际问题中，提高他们的知识应用能力和解决实际问题的能力。

6.总结反馈（5分钟）：

我会对学生的学习情况进行点评，总结溶解度的关键点，并提醒学生注意溶解度单位的换算等。同时，我会布置一些有关溶解度的练习题，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）：

我会布置一些有关溶解度的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验演示：除了课堂上的溶解度实验，还可以引导学生观看关于溶解度实验的拓展视频，如不同溶质在不同溶剂中的溶解度实验，以及溶解度随温度变化的动态实验演示。

（2）溶解度曲线应用：让学生分析实际生活中的溶解度曲线应用案例，如食品加工、药物制备等，让学生了解溶解度曲线在实际生产中的应用。

（3）科学阅读材料：提供关于溶解度研究的科学文章或书籍，如《溶解度手册》、《溶解度理论》等，让学生进一步了解溶解度的研究历史和最新进展。

（4）网络资源：引导学生查阅有关溶解度的网络资源，如化学教育网站、学术期刊等，以拓宽知识视野，了解溶解度在科学研究中的应用。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间观看溶解度实验拓展视频，加深对溶解度实验现象的理解，并学会分析实验结果。

（2）学生可以尝试分析实际生活中的溶解度曲线应用案例，提高知识应用能力，了解溶解度曲线在实际生产中的重要性。

（3）学生可以阅读有关溶解度的科学文章或书籍，了解溶解度研究的历史背景和最新进展，培养科学素养。

（4）学生可以利用网络资源查阅有关溶解度的资料，拓宽知识视野，了解溶解度在科学研究中的应用，提高自己的学术素养。内容逻辑关系①溶解度的定义与四要素：

-溶解度：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-四要素：溶解度、一定温度、100g溶剂、饱和状态。

②溶解度的影响因素：

-温度：大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大。

-压强：气体的溶解度随压强的增大而增大。

③溶解度曲线的特点及应用：

-特点：溶解度曲线呈折线状，交点表示两物质在该温度下的溶解度相等。

-应用：通过溶解度曲线可以比较不同温度下物质的溶解度大小，预测反应是否发生。

④溶解度在实际生活中的应用：

-溶解度曲线在工业生产中的应用，如确定物质的结晶温度。

-溶解度在制药、食品加工等行业的应用，如制备特定浓度的溶液。

板书设计：

```

溶解度

1.定义：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

2.四要素：溶解度、一定温度、100g溶剂、饱和状态。

溶解度的影响因素

1.温度：大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大。

2.压强：气体的溶解度随压强的增大而增大。

溶解度曲线

1.特点：折线状，交点表示两物质在该温度下的溶解度相等。

2.应用：比较溶解度大小，预测反应是否发生。

溶解度在实际生活中的应用

1.工业生产：确定物质的结晶温度。

2.制药、食品加工：制备特定浓度的溶液。

```课后作业1.实验报告：要求学生完成溶解度实验的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验数据及分析等内容。

2.溶解度问题解答：提供一些关于溶解度的问题，要求学生解答，如“在20℃时，硝酸钾的溶解度是多少？”、“如何在50g水中溶解最多量的硝酸钾？”等。

3.溶解度曲线应用：让学生根据溶解度曲线回答一些问题，如“在某温度下，物质A的溶解度大于物质B，请问在该温度下，物质A的饱和溶液中溶质的质量分数是否大于物质B的饱和溶液中溶质的质量分数？”等。

4.溶解度实际应用案例分析：让学生分析一些实际问题，如食品加工、药物制备等，要求学生运用溶解度知识解决实际问题，并撰写分析报告。

5.拓展阅读：要求学生阅读与溶解度相关的科学文章或书籍，并撰写读后感，分享自己对溶解度知识的理解和感悟。

举例题型：

1.实验设计：设计一个实验，验证温度对硝酸钾溶解度的影响。

答案：实验设计如下：

-实验目的：验证温度对硝酸钾溶解度的影响。

-实验原理：硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大。

-实验步骤：

1.准备两个相同规格的烧杯，分别加入相同质量的硝酸钾。

2.在一个烧杯中加入少量热水，另一个烧杯中加入少量冷水。

3.观察并记录两个烧杯中硝酸钾的溶解情况。

-实验现象：热水中的硝酸钾溶解更快，溶解度较大。

-实验数据及分析：通过实验数据，可以得出硝酸钾溶解度随温度升高而增大的结论。

2.问题解答：在20℃时，如何制备10%的硝酸钾溶液？

答案：制备10%的硝酸钾溶液的方法如下：

-计算所需硝酸钾和水的质量：假设需要制备100g的10%硝酸钾溶液，则需要10g的硝酸钾和90g的水。

-将硝酸钾溶解于水中：将10g的硝酸钾加入90g的水中，搅拌至硝酸钾完全溶解。

-标记并储存：将制备好的溶液标记为“10%硝酸钾溶液”，并储存在合适的容器中。

3.溶解度问题解答：在某温度下，物质A的溶解度为30g，物质B的溶解度为20g，请问在该温度下，物质A的饱和溶液中溶质的质量分数是否大于物质B的饱和溶液中溶质的质量分数？

答案：是的，在该温度下，物质A的饱和溶液中溶质的质量分数大于物质B的饱和溶液中溶质的质量分数。

解释：溶质的质量分数是指溶质的质量与溶液总质量的比值。由于物质A的溶解度大于物质B，说明在该温度下，物质A在相同质量的溶剂中可以溶解更多的溶质，因此，物质A的饱和溶液中溶质的质量分数大于物质B的饱和溶液中溶质的质量分数。

4.溶解度实际应用案例分析：分析制药过程中溶解度知识的应用。

答案：制药过程中溶解度知识的应用如下：

-确定药物的制备方法：根据药物成分的溶解度，选择合适的制备方法，如溶解、悬浮或结晶等。

-制备特定浓度的溶液：通过调整溶剂的量和质量分数，制备符合要求的药物溶液。

-质量控制：通过测定药物溶液的溶解度，进行质量控制，确保药物产品的质量符合标准。

5.拓展阅读：阅读《溶解度手册》一书，并撰写读后感。

答案：读后感示例：

《溶解度手册》一书详细介绍了各种物质的溶解度数据，对我深入学习溶解度知识起到了很大的帮助。通过阅读该书，我对溶解度的理解更加深入，也对溶解度在实际应用中的重要性有了更清晰的认识。同时，这本书还激发了我对化学知识的兴趣，让我更加热爱化学学科。教学反思本节课的教学内容是关于溶液的溶解度，通过本节课的学习，我希望学生能够理解溶解度的定义、影响因素以及溶解度曲线的基本含义，并能够运用溶解度知识解决实际问题。以下是我对本