一年级上册数学教案-三 加与减（一）第9课时小鸡吃食∣北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第9课时小鸡吃食∣北师大版教案：小鸡吃食一、教学内容北师大版一年级上册数学教案，第9课时，加与减（一）中的小鸡吃食。通过图片展示小鸡吃食的情景，让学生理解和掌握10以内的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够观察图片，理解图片中的数学问题。2.让学生能够运用10以内的加减法解决实际问题。3.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够运用10以内的加减法解决实际问题。难点：让学生理解加减法的实际意义，能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境引入：展示一张小鸡吃食的图片，让学生观察图片，发现数学问题。提问：“小鸡一共吃了几颗豆子？还剩下几颗豆子？”2.讲解知识点：引导学生理解加减法的意义，讲解10以内的加减法计算方法。3.例题讲解：出示例题：“小鸡吃了3颗豆子，又吃了2颗豆子，一共吃了几颗豆子？”讲解解题思路，引导学生运用10以内的加法进行计算。4.随堂练习：出示练习题：“小鸡吃了5颗豆子，又吃了4颗豆子，一共吃了几颗豆子？”让学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。5.作业布置：布置作业题：“小鸡吃了7颗豆子，又吃了3颗豆子，一共吃了几颗豆子？”六、板书设计板书题目：小鸡吃食板书内容：3+2=55+4=97+3=10七、作业设计作业题目：1.小鸡吃了8颗豆子，又吃了1颗豆子，一共吃了几颗豆子？答案：92.小鸡吃了6颗豆子，又吃了4颗豆子，一共吃了几颗豆子？答案：103.小鸡吃了7颗豆子，又吃了3颗豆子，一共吃了几颗豆子？答案：10八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示小鸡吃食的情景，让学生理解和掌握10以内的加减法运算。在教学过程中，学生能够积极参与，观察图片，发现数学问题，并能运用10以内的加减法解决实际问题。但在个别学生的计算过程中，仍存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：引导学生思考，小鸡吃食的问题还可以怎样变化？如何运用加减法进行计算？让学生在生活中发现数学问题，培养学生的观察能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣和好奇心。在这个教案中，我选择了小鸡吃食的图片来吸引学生的注意力。这张图片不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对加减法的直观理解。通过观察图片，学生能够发现数学问题，这是他们解决问题的第一步。因此，情境引入的设计是本节课的重点之一。二、教学目标的确立教学目标是指导整个教学过程的灯塔，它们清晰地指明了希望学生达到的学习效果。在本节课中，我设定了三个教学目标：观察图片，理解数学问题；运用10以内的加减法解决实际问题；培养观察能力、思维能力和解决问题的能力。这些目标是基于学生的年龄特点和认知水平制定的，旨在让学生在掌握知识的同时，也能够提升能力。三、例题的选取与讲解例题是帮助学生理解和掌握知识的重要工具。在本节课中，我选择了简单且具有代表性的例题，让学生通过观察和思考，自己发现解题的规律。在讲解过程中，我注重让学生理解加减法的实际意义，而不仅仅是机械地进行计算。这样能够帮助学生建立起对加减法的深刻理解，从而更好地解决实际问题。四、随堂练习的安排随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在本节课中，我在讲解例题后立即安排了随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。通过个别辅导，我能够及时发现学生的错误并给予指导，帮助他们纠正错误，加深对知识的理解。五、作业的设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。在本节课中，我布置了三个作业题，它们难度适中，旨在让学生在课后继续巩固所学知识。同时，我也提供了详细的答案，以便学生能够在遇到问题时进行自我检查。六、板书的设计板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。在本节课中，我设计了简洁明了的板书，列出了例题的计算过程和结果。这样学生可以在课后通过板书复习和巩固所学知识。在上述教案中，我特别关注了情境引入、教学目标、例题讲解、随堂练习、作业设计和板书设计等细节。这些细节都是我认为对学生学习至关重要的，它们共同构成了一个完整且有效的教学过程。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习，提升他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点和例题时，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也不让学生感到疲劳。例如，在讲解知识点后，我会安排适当的练习时间，让学生及时巩固所学。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，以提高他们的参与度和自信心。4.情景导入：我利用小鸡吃食的图片作为情境导入，有效地吸引了学生的注意力，并激发了他们对数学问题的兴趣。这种直观的情景导入方式，有助于学生更好地理解和掌握知识。在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进和提升。1.教案内容：在教案中，我需要更加注重学生能力的培养，例如观察能力、思维能力和解决问题的能力。这需要在教案中增加更多的实践活动和问题引导，以促进学生的主动学习和思考。2.教学方法：在教学过程中，我需要更加灵活地运用不同的教学方法，例如分组讨论、小组合作等，以提高学生的合作能力和交流能力。3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是结果。这需要在评价中加入对学生在课堂上的参与度、思考过程等方面的考量。本节课的教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在教案反思中，我也认识到了需要改进和提升的方面。通过不断地实践和改进，我相信我能够提高教学效果，更好地引导学生学习数学。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一份丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小猫吃鱼小猫一共吃了3条鱼，又吃了2条鱼，一共吃了几条鱼？答案：5条鱼题目2：小狗吃骨头小狗吃了4块骨头，又吃了3块骨头，一共吃了几块骨头？答案：7块骨头题目3：小兔吃胡萝卜小兔吃了5根胡萝卜，又吃了2根胡萝卜，一共吃了几根胡萝卜？答案：7根胡萝卜题目4：小鸟吃虫子小鸟一共吃了8只虫子，又吃了4只虫子，一共吃