三年级上册数学教案－4.1整十、整百数除以一位数的口算 ｜苏教版

三年级上册数学教案－4.1整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版教案：三年级上册数学教案－4.1整十、整百数除以一位数的口算｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第四单元的第一课时，主要学习整十、整百数除以一位数的口算方法。教材内容包括：例1、例2以及相关练习题。二、教学目标1.让学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。2.培养学生的口算能力，提高运算速度和准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。难点：理解整十、整百数除以一位数的口算原理，能够灵活运用口算方法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际情境，让学生进行口算练习，例如：（1）小明有35个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？（2）超市里一桶橙汁有24瓶，如果每瓶橙汁2元钱，那么买这桶橙汁需要多少钱？2.例1讲解（10分钟）教师出示例1：240除以3的结果是多少？引导学生观察被除数240，发现它是整百数，可以把它看作24个百。然后，教师引导学生把24个百除以3，得到8个百，即800。学生得出结论：240除以3等于80。3.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.例2讲解（10分钟）教师出示例2：120除以4的结果是多少？引导学生观察被除数120，发现它是整十数，可以把它看作12个十。然后，教师引导学生把12个十除以4，得到3个十，即30。学生得出结论：120除以4等于30。六、板书设计整十、整百数除以一位数的口算方法被除数÷除数=商末尾0去掉→普通除法计算→商的末尾添上0七、作业设计1.完成练习册第47页的口算练习题。答案：（1）35÷5=7（2）24×2=482.思考题：为什么整十、整百数除以一位数可以用口算方法计算？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生掌握了整十、整百数除以一位数的口算方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。在课后，学生可以尝试用口算方法解决更多类似的实际问题，提高自己的口算能力和解决问题的能力。学生还可以尝试拓展学习，了解其他除法口算方法，提高自己的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些与学生生活密切相关的情境，如分苹果和计算购买橙汁的总价，让学生意识到除法在生活中的实际应用。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中。通过这些实际情境，学生能够初步理解除法的意义，为后续学习整十、整百数除以一位数的口算方法打下基础。二、例1讲解在讲解例1时，我引导学生将整百数240看作24个百，然后将24个百除以3。这样的讲解方式有助于学生理解整百数除以一位数的口算原理。通过将整百数分解为若干个百，学生能够更加直观地把握除法运算的过程，从而更好地理解和记忆口算方法。在讲解过程中，我还强调了将末尾0去掉的重要性，这能够帮助学生避免在口算过程中出现错误。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，并进行巡回指导。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的口算方法，巩固知识。通过练习，学生能够进一步熟悉和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高运算速度和准确性。同时，我在巡回指导过程中能够及时发现学生的困惑和错误，并给予个别化的帮助和指导。四、例2讲解在讲解例2时，我引导学生将整十数120看作12个十，然后将12个十除以4。这样的讲解方式有助于学生理解整十数除以一位数的口算原理。通过将整十数分解为若干个十，学生能够更加直观地把握除法运算的过程，从而更好地理解和记忆口算方法。在讲解过程中，我还强调了将末尾0去掉的重要性，这能够帮助学生避免在口算过程中出现错误。六、板书设计我在板书设计中列出了整十、整百数除以一位数的口算方法，以便学生能够一目了然地了解和记忆口算步骤。板书的列出能够帮助学生在课后进行复习和回顾，巩固所学知识。七、作业设计我布置了练习册第47页的口算练习题，让学生在课后进行练习。通过这些练习题，学生能够进一步巩固和提高整十、整百数除以一位数的口算能力。我还布置了一道思考题，让学生思考为什么整十、整百数除以一位数可以用口算方法计算。这个问题能够激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到本节课通过实际情境引入，让学生掌握了整十、整百数除以一位数的口算方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。在课后，学生可以尝试用口算方法解决更多类似的实际问题，提高自己的口算能力和解决问题的能力。学生还可以尝试拓展学习，了解其他除法口算方法，提高自己的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲，并激发他们对数学的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点知识点和难点，我给予了充分的解释和例题讲解，以确保学生能够理解和掌握。同时，我也给学生留有足够的时间进行随堂练习，以巩固所学知识。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检验他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑和错误，并给予个别化的帮助和指导。同时，提问也能够激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力。在情景导入环节，我通过展示与学生生活密切相关的情境，如分苹果和计算购买橙汁的总价，让学生意识到除法在生活中的实际应用。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中。在教案反思方面，我意识到在讲解过程中，我应该更加注重学生的参与和互动。可以尝试让学生参与到讲解过程中，例如邀请他们上黑板演示或者一起解决例题。这样能够增加学生的参与度，提高他们的学习积极性和效果。我还应该更多地提供机会让学生进行实际操作和练习。可以增加一些小组合作的活动，让学生互相讨论和交流，共同解决问题。这样能够培养学生的合作能力和团队精神，同时也能够加深他们对知识点的理解和记忆。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习整十、整百数除以一位数的口算方法。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明的书架上有240本书，他想把它们平均分给8个朋友，每个朋友可以分到多少本书？答案：240÷8=30，每个朋友可以分到30本书。2.超市里一桶橙汁有48瓶，如果每瓶橙汁3元钱，那么买这桶橙汁需要多少钱？答案：48×3=144，买这桶橙汁需要144元。（1）360÷9=40（2）180÷6=30（3）270÷3=90（1）500÷5=100（2）630÷9=70（3）450÷5=905.妈妈买了一箱苹果，共有36个。如果每个朋友分到3