苏教版小学六年级上册科学教案 全册

12①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等342．为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流.要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同介绍模拟细菌繁殖的实验，并让学生说出试验中56．教师小结：病毒个头很小，有的病毒，几的活细胞中，就能够生长繁殖，对生物体产生很6镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异72．提问：如果把我们把自己的身体或其他8生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过9①谈话：古时候的人们对我们周围的世界还不了解，但研究学习，所以人们慢慢地掌握了很多的本领，比中，很多人肯定也在想我们脚下的这片大地到底有④谈话：神话故事其实也反映了古时候的人对大自然的一⑦提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都④理解地球可能是圆的猜测产生的基础，小结：麦哲伦的4．提问：你知道我们这里到无锡有多远吗？坐汽体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一讲述：刚才，我们各组按各自的想法做了一个地表进行对比，并讲解：我们制作的过程与标准地形图的制作？）家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一力①让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法？）火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山），那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的？（？）么问题岩层受到的力大到一定程度时，就可能谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那谈话：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地会发生什么现象引导学生思考：毛巾在力的作用下向每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层么现象引导学生思考：木棍在力的作用下被折压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得？（过渡：在生活中，我们经常看到滚滚河水夹着、世界是物质的，物质是在不断变化的。大自然异类音义是外形和状态的变化，没有生成新通过着部分的活动，学生可以在各组观察实验和会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之生：我们小组提出的假设是铁钉生锈可能与水有关所以可以改变的条件是水，其他的条件都是不能改骤是这样的：把一个钉子沾上水，放进一个塑料袋袋里；最后，把两个塑料袋中的空气抽出，并将塑料生：我认为这个实验设计的挺好。但有一个地的汗渍等，都可能让铁钉的条件不同，从而出现第二个可来后，到底是与水有关，还是因为钉子上的脏东西的影响将铁钉打磨光亮，这样就能够控制整个验证实验只有一个的正确与否。我们之所以进行评价，目的就是要仔细考虑有这样，才能更好的进行验证活动。现在，请各个小组根初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。能够用化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。把第一组的水果榨成汁；把第二组中的食盐、把第七组的药加水稀释；把第六组的面包、馒头、里。将以上被检测的物质分别准备好，量取100毫升放入烧杯中，然后在每组被检测的香皂、洗衣粉、衣领净、白糖、饼干、鸡蛋、蛋糕、丽对于油污用肥皂洗涤效果比较好……虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之匹有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中的石于从同一个高度落下，再做同样大小的石子从球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发并推荐一名同学做导游；最后组织全班的“导游学生会想到很多，例如有些是本身能发光，有些不能，序。引导学生仔细观察太阳系以及太阳系中行星的运行识太阳系。学生在浏览网站或阅读的时候，小组可以提出生的自主探究的精神。但因为学生自己寻找的使用鞋盒针孔投影仪量度。使用鞋盒针孔投影仪时，如太阳投影位置的变化，最多只能持续观测约两小时，并太阳有危险，但仍要进行，和学生讨论太阳观测在科学对着太阳，太阳会在锡纸上留下投影；说明针孔投影仪和缺点；说明在自然界中，可利用树上树叶间的隙缝和要求学生利用“鞋盒针孔投影仪”观测太阳测。但观测太阳时，除了要注意太阳对眼睛的影间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星颜色、位置、亮度?”教师指导学生统一时间，用指南角器，要求全体同学在当天晚上九点同时进行观察，确观察星座的注意点是观察的时间和地点、星座度等特征，但是如果直接把这些条件告诉学生，学生即件的重要性和必要性。因此，在教学中，要开展讨论“中，学生就能发现观察时必须注意什么，于是再进行新样，就能使学生积极地、满怀兴趣地去进行观察活动，胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。最后把四个方向的教师把学生分成东、西、南、北4个小组，将“我的星座”和其他同学的星座进行观察方位的不同进行分组讨论，不但教师可以了解生把主观空间变成客观空间，使自己的想法得到同天的繁星都被学生捉住了。看到他们的观察成为构成星座的几颗星星是学生自己确定的，学说，建立“我的星座”能提高学生学习星星的生学习的热情。因此，引导学生观察“我的星谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测海王星，冥王星，哈雷彗星以及许多小行星进行了探测日蒙上的一层密雾浓云及温暖世界，火星上的所谓人工异光环和卫星家族，最大的木星及其圾光景观等，通过经飞到了太阳系的边缘。它们肩负着人类神圣的使命，号火箭发射升空。遥测和信号接收都正常，卫星图像质量进行改进，加紧新型号研制工作的同时，注重国际间的交航天知识及成就，展开多层面的讨论，进行选拔，投影：认为有外星人的同学占--------%，认为没今天我们在这里共同探讨