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文档简介

高中地理《地理信息系统及其应用》的教学设计和反思[教学设计思路]《地理信息系统》这节课的课标要求是：“运用有关资料，能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能”，更多地侧重于对地理信息系统在城市管理中的功能的理解，对于GIS的工作原理和过程不作要求，但在教学中，通过学情调查发现，学生在应用中，很难理解GIS是如何应用在城市管理中的，经常把GIS与GPS和RS混淆，这些都是由于对GIS的工作过程和功能没有真正理解而导致的。因此，本节课我是这样设计的。第一、对于GIS的概念、组成和发展阶段等比较容易理解的内容，由学生自主学习解决，不再重点介绍。第二、对于学生难以理解的GIS的工作流程和功能等内容，利用网络教室平台，采取了体验式学习的方式进行突破。上课时，由老师演示并指导学生体验GIS软件Mapinfo的使用，学生在亲自体验了“中国各省区人口分布图”的制作过程后，真正理解了其比较困惑的数据分层存储（空间数据和属性数据），以及GIS的操作分析等工作环节，同时也理解了GIS的空间查询、空间分析、模式分析、趋势分析和模拟预测等功能，为后面学习“GIS在城市管理中的功能”这部分内容做好了铺垫。例如，学生在分析GIS在云南昆明的规划、建设和维护中的功能时。由于前面对GIS的功能了解透彻，在讨论时就非常轻松，而且非常深入地分析了在其选线、建设和维护中，GIS都发挥了巨大作用，从而也理解了GIS在城市基础设施管理中的功能。第三、选取与学生生活密切相关的内容和热点问题组织教学。在学习地理信息系统在城市管理中的功能时，选取了大量鲜活的材料和视频组织教学，如车祸处理、昆明的规划和建设、青岛市土地利用状况、日本核泄漏等材料，以及体验电子地图“搜狗地图”的使用，利用三维、虚拟GIS视频展示GIS在城市规划中的应用，这些都使学生印象非常深刻，学生既了解了GIS的功能和发展趋势等，也激发了学生的学习兴趣，让学生真正理解了GIS在城市管理中的功能。因此我认为，如果条件允许，给学生一个体验的机会，可以更好地理解本部分内容。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。既然我们提倡学生的学习方式要向自主学习、探究学习和合作学习方向转变，个人认为网络教室是一个非常好的辅助学生学习方式转变的平台。[反思]本节课中，GIS的功能和GIS在城市管理中的功能，是两个概念。个人理解前者是GIS的具体功能，后者是GIS如何应用于城市管理，或者是可以应用于哪些领域？不知理解的对否？理解的不当之处，还请各位专家、同行批评指正。翠华中学江礼银

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