山东省泰安市东平县实验中学2021-2022学年七年级五四学制上学期第一次月考检测语文试题

山东省泰安市东平县实验中学2021-2022学年七年级(五四学制）上学期第一次月考检测语文试一、基础知识及运用1．（3分）下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一组是（）A．夏天就别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷（kuàng）。 B．那种清冷是柔和的，没有北风那样拙拙（duō）逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛（duò），对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 C．舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D．水何澹澹（dàn），山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风啸瑟（sè），洪波涌起。2．（3分）下列句子中成语使用正确的是（）A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。 B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。 C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。 D．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。3．（3分）下列加点字解释错误的一项是（）A．你只会感到更高邈、深远。（遥远） B．它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（到） C．未若柳絮因风起。（趁，乘） D．撒盐空中差可拟。（大体）4．（3分）下面句子中没有语病的一项是（）A．他猜测，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。 B．这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和各种水果。 C．我们在修改自己的作文时，要改正并找出作文中的错别字。 D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。5．（3分）下面句子中标点符号运用正确的一项是（）A．小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。” B．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 C．她絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。6．（3分）下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》选自《曹操集》，这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。 B．《济南的冬天》选自老舍的《一些印象》。老舍，满族，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 C．马致远，元大都人，元代戏曲作家、散曲家，他的《天净沙•秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D．《格兰特船长的儿女》是英国科幻小说家儒勒•凡尔纳三部曲的第一部。二、阅读理解7．（9分）阅读下面两段文字，回答以下各题。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）阅读语段，联系全文，下列说法错误的一项是（3分）A、本文选自《春》，作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有《背影》《雪朝》《欧游杂记》等。B、作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。C、第一语段是春风图，写出了春风和煦温暖的特点。D、第二语段是春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的喜爱。（2）下列各句运用的修辞方法有误的一项是（3分）A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）C、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比、比喻）D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（比喻）（3）下列说法正确的一项是（3分）A、第一段中的第①句从人的嗅觉出发，写出了春风温柔温暖的特点。B、第一段中的第③句从人的听觉出发，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。C、“像牛毛，像花针，像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。D、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。“逼”极写了小草的青翠，以一个动词达到了形容词达不到的效果。8．（8分）阅读下面文字，回答以下各题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）下列句子朗读停顿正确的一项是（2分）A、期日/中B、对/子骂父C、下车/引之D、元方入/门不顾（2）下列加点字解释有误的一项是（2分）A、太丘舍去（离开），去后乃至B、与人期行，相委（丢下）而去C、则是无信（不讲信用）D、元方入门不顾（照顾）（3）下面对这则故事的分析有误的一项是（2分）A、故事的起因：陈太丘与友期行。B、故事的发展：友人日中不至，乃去。C、故事的高潮：元方据理驳斥友人。D、故事的结局：友人愤然离开。（4）下列说法正确的一项是（2分）A、《世说新语》的作者是南宋的刘义庆，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B、陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C、元方品行端正，有正义感，有远见，值得我们学习。D、小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。9．（9分）读下面古诗，回答以下各题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列说法不正确的一项是（3分）A、首联对偶，写“客路”“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。C、颈联表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳升的早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。D、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。（2）对这首诗的赏析，下列说法不正确的一项是（3分）A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B、三、四两句进一步把人带到一种和平静谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C、五、六句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走残冬，不仅意向美妙，还蕴涵一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。（3）与本诗颈联所蕴含的理趣最为相近的一项是（3分）A、正如万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）B、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）10．（8分）默写。（1）《天净沙•秋思》中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是：，。（2分）（2），闻道龙标过五溪。，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2分）（3）《观沧海》一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是：，；，。（4分）11．（18分）阅读下面文字，回答以下各题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。注释：①凛然：稳重的样子。②指：同“旨”，主要意思。（1）解释下面加点的字。（6分）①退为家人讲②众皆弃去（2）翻译下列句子。（6分）①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。②光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（3）理解文意，回答问题。（6分）根据文意，说说故事中的司马光是个怎样的人。三、作文12．（60分）自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以“__________使我陶醉”为题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。参考答案一、基础知识及运用1．C； 2．D； 3．D； 4．D； 5．D； 6．D； 二、阅读理解7．D； D； D；8．C； D； D； D；9．B； D； C； 10（1）．夕阳西下； 断肠人在天涯； 杨花落尽子规啼； 我寄愁心与明月； 日月之行； 若出其中； 星光灿烂； 若出其里； 11．

（1）①退回去，回家；②离开。

（2）①此后，他整天手不释卷，达到忘了饥渴冷暖的程度。

②司马光拿石头砸破了缸，水从而流出，孩子得以活命。

（3）从“即了其大指”可以看出他的聪明；“手不释书，至不知饥渴寒暑”能够体现出他的好学；砸缸救人则能体现出他非同寻常的机智勇敢。三、作文12．秋雨使我陶醉

“秋风秋雨愁煞人”，家乡秋天的雨说大不大，说小也不小，给人们的出行带来了许多不便，的确使人发愁。在古人的笔下，秋雨更是凄凉，悲苦——“到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”！但我却从来不这么认为，我觉得秋雨另有一番风味。

清晨，我刚从睡梦中醒来，便听到淅淅沥沥的雨声，秋雨绵绵不绝，落在窗台上、大树上，落在人家的屋顶上，发出“叮叮咚咚”的响声。屋檐下有几个躲雨的行人，正急得直跺脚；路上不时走过几个忙碌的人，一滴滴晶莹剔透的雨珠落在他们的雨伞上，奏出了一曲秋的交响乐。我站在窗台边，细细品味这雨声，仿佛在欣赏一场音乐会。

秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的瓢泼大雨，秋雨飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。春雨是绿色的，一片万物复苏、生机勃勃的景象；夏天的雨是金黄的，炎热的暑气，金黄的麦田衬托出金黄的雨；秋雨是五彩