2024年六下写字课教案全册

武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第壹單元曰期:0218教學内容欧阳询楷書笔法（壹）總第1課時教學目的理解欧阳询書法。引导學生观测、比较、分析、掌握“之”和“玉”等不壹样字中的方點圆點的書写要领。指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握方點圆點的写法。教學难點掌握點在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、中文中有些部件很相似，書写時要仔细观测，對的書写。3、板書課題。二．師生互動，共同参与1．理解欧阳询及其書法。欧阳询(557年壹641年)，字信本，汉族，唐朝潭州临湘(今湖南長沙)人，唐朝著名書法家，官员，楷書四大家之壹，南梁征南大将軍欧阳頠之孙，南陈左卫将軍欧阳纥之子，南朝梁太平二年(公元557年)出生于衡州(今湖南衡阳)，祖籍潭州临湘(今湖南長沙)。欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善書法，故其又称"大欧"。他与虞世南俱以書法驰名初唐，并称"欧虞"，後人以其書于平正中見险绝，最便于初學者，号為"欧体"。代表作楷書有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》，行書有《仲尼梦奠帖》、《行書仟字文》。對書法有其独到的見解，有書法论著《八诀》、《传授诀》、《用笔论》、《三拾六法》。所写《化度寺邑禅師舍利塔铭》，《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞碑》被称為"唐人楷書第壹"。2.观测出示“之”“玉”字。观测點的不壹样。3.上點、下點、挑點、右點的写法。上點：上大下小，方角在右。下點：上小下大，方角在左。挑點：朝右上，方角在左。右點：圆润沉稳。4．教師可先示范學生再写，教師巡视指导。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．學习書法家故事吴昌硕書法板書设计第1課欧阳询楷書笔法（壹）點有方圆上點：上大下小，方角在右。下點：上小下大，方角在左。挑點：朝右上，方角在左。右點：圆润沉稳。教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第壹單元主备人:曰期:0218教學内容欧阳询楷書笔法（二）總第2課時教學目的引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的横、竖的書写要领。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握横平竖直基本要领，會写横、竖。教學难點掌握横和竖在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、中文中有些部件很相似，書写時要仔细观测，對的書写。3、板書課題。二．師生互動，共同参与1．長横起笔：顺锋入笔，笔尖斜切。行笔：按笔稍顿，然後向右行笔。行笔過程中，先渐渐提笔至中段处，然後再逐渐按笔至横画末端，使得笔画先渐细而後渐粗。收笔：向右下方稍顿，然後提笔收起。2.竖的写法。長竖中间略轻，两頭较重。3.横竖的变化以及组合变化举例：“三”字临习要點：（1）第壹横最短，第二横稍長，第三横最長；（2）第壹横与第二、三横的起笔方式不壹样；（3）前两横略微向右上倾斜；（4）第三笔長横两頭稍粗，中段略细；（5）三横间距匀称。4．教師可先示范學生再写，教師巡视指导。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．學习書法家故事于右任書法板書设计第2課欧阳询楷書笔法（二）横平竖直教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第壹單元主备人:曰期:0228教學内容欧阳询楷書笔法（三）總第3課時教學目的掌握撇和提的書写要领。观测、比较、分析上撇、長撇、提的细微差异。3．指导學生练字、临写。教學重點掌握撇和提的書写要领。教學难點掌握上撇、長撇、提的细微差异，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、板書課題。二．師生互動，共同参与1．观测撇和提撇和提都取斜势。撇自右上向左下斜，提自左下向右上斜，收笔方向相反，方式相似，均為露锋尖收。2.撇和提的笔画解析。上撇短平，左撇有弧度。長撇斜，略带弧度。提在竖画下部，左伸右缩。斜撇——范字【食休】短撇的写法：①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向左下方撇去；④力量逐渐減小，力至笔端，注意中锋行笔。長撇：①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向下作弧；④力量逐渐減小，力至笔端，注意中锋行笔。長挑①逆锋向左下方起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右上方行笔；④力量逐渐減小，力至笔端，注意中锋行笔。短挑①逆锋向左下方起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右上方行笔；④力量逐渐減小，力至笔端，注意中锋行笔。3．教師先示范學生再写，教師巡视指导。4.比壹比：不壹样書法家書写提与撇的特點。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．學习書法家故事鲁迅書法板書设计第3課欧阳询楷書笔法（三）撇提势斜上撇短平，左撇有弧度。長撇斜，略带弧度。提在竖画下部，左伸右缩。教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第壹單元主备人:曰期:0228教學内容集字临摹练习（壹）總第4課時教學目的引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的横、竖的書写要领。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握横平竖直基本要领，會写横、竖。教學难點掌握横和竖在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．出示作品《登鹳雀楼》，理解古诗《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的壹首五言绝句。前两句写的是自然景色，但開笔就有缩萬裏于咫尺，使咫尺有萬裏之势；後两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣無缝，成為鹳雀楼上壹首不朽的绝唱。此诗虽然只有二拾字，却以仟均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，可以催人抛弃固步自封的浅見陋识，登高放眼，不停拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认為：“王诗短短二拾字，前拾字大意已尽，後拾字有尺幅仟裏之势。”這首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因這首五言绝句而名垂仟古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。2.作品中的某些字的写法。（1）學生交流談見解。（2）教師點拨“壹”字笔画要粗壮。“上”字横長竖短，字形呈扁状。“山字宽博,中竖挺拔。“仟”字修長秀美。“曰”字笔画少，形略小。“更”字上密下疏，撇收捺放。海字左窄右宽。“黄”字上横下纵，中间收紧。“窮(穷)”字中间笔画繁多紧密，取纵势。3.教師示范學生再写，教師巡视指导。4.注意整幅作品的布局谋篇。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．課外拓展写五言對联“得上水清气，极天地大观。”板書设计第4課集字临摹练习（壹）古诗《登鹳雀楼》教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第二單元主备人:曰期:0307教學内容欧阳询楷書笔法（四）總第5課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的斜捺和平捺的書写要领。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握掌握斜捺和平捺的書写要领。教學难點掌握斜捺和平捺在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、板書課題。二．師生互動，共同参与1．观测捺分斜捺和平捺。2.捺画的写法斜捺:自左上方逆锋起笔；折锋向右轻顿後，转锋向右下方行笔；③行笔過程中力量逐渐增大，④至捺脚处顿笔後，提笔向右出锋，捺画要壹波三折。平捺:自左上方逆锋起笔；折锋向右轻顿後，转锋向右下方行笔；行笔過程中力量逐渐增大;④至捺脚处顿笔後，提笔向右出锋。平捺要比侧捺的水平向度小，愈加平稳。教師示范學生再写，教師巡视指导。比壹比：不壹样書法家書写捺的特點。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．知识链接沈尹默書法。板書设计第5課欧阳询楷書笔法（四）捺分平斜教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第二單元主备人:曰期:0307教學内容欧阳询楷書笔法（五）總第6課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的转折的書写要领。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握转折基本要领。教學难點掌握转折在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．观测折圆转、方折。2.折画的写法举例横折逆锋向左上角起笔；折锋向右下方顿笔；提笔转锋蓄势向右铺毫力行；④至折处提笔上昂後向右下方顿笔；⑤提笔向下铺毫力行，回锋收笔。撇折先藏锋写撇；②撇的末端处提笔向下方顿笔；③折笔向右上方蓄势後向右上行笔，力量逐渐減小，力至笔端。3.教師示范學生再写，教師巡视指导。4.比壹比：不壹样書法家書写转折的特點。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．知识链接林散之書法。板書设计第6課欧阳询楷書笔法（五）转折教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第二單元主备人:曰期:0325教學内容欧阳询楷書笔法（六）總第7課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的勾画的書写要领。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握勾画基本要领。教學难點掌握勾画在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．观测勾画勾画很丰富。2.勾画的写法举例横钩①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向右铺毫力行；④至钩处提笔上昂後向右下方顿笔；⑤提笔转锋向左下方出钩，注意中锋行笔。竖钩①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向右铺毫力行；④至钩处向右下轻顿；⑤向上回锋蓄势後向左上方出钩。斜钩①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋蓄势向右下方铺毫力行；④行笔至出钩处稍顿笔後折锋向上，再驻笔蓄势向右上出钩。竖弯钩①逆锋向左上角起笔；②折锋向右下方顿笔；③提笔转锋向左下方铺毫缓行；④至竖的末端处壹路圆转後向右铺毫行笔；⑤至出钩处提笔折锋向右，驻笔蓄势後向上提笔出锋。背抛钩①藏锋或顺锋起笔；②蓄势後向右偏上行笔；③折处提笔向右下方顿笔，再折笔向右下方蓄势後，向右下方写斜弯钩。竖平钩①藏锋或露锋起笔写竖；②出钩处顺势向下驻笔後再提笔转锋向左按笔，然後顺锋向左出钩。3.教師示范學生再写，教師巡视指导。4.比壹比：不壹样書法家書写竖弯钩的特點。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．知识链接褚遂良《雁塔圣教序》用笔特點。板書设计第7課欧阳询楷書笔法（六）勾画很丰富教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第二單元主备人:曰期:0325教學内容書法幅式總第8課時教學目的1.指导學生理解不壹样的書法幅式。2.指导學生运用書法幅式完毕作品。教學重點理解不壹样的書法幅式特點。教學难點指导學生运用書法幅式完毕作品。。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．什么是書法書法幅式？2．理解不壹样的書法幅式根据長短,宽窄,形状可分為条幅,中堂,<對联>,斗方,<横披>,扇面等.人們常用的幅式有中堂,<對联>,<条幅>.条幅為竖式,内容竖著写,横幅与条幅正相反,壹般長是宽的三至五倍.中堂则横,竖式均有,壹般長是宽的<2>倍.①中堂。壹般說長：宽2：1左右，字行在三行以上的幅式為中堂。②条幅。条幅或称条山，是壹种较中堂為狭長的幅式，平常较為多見。③對联。也叫楹联，两条大小長短相等，字数相似讲究對仗，两条合起来才成為壹件作品。④条屏。内容為壹体，不讲對仗。至少两条，多的可达拾多条或者更多，壹般為双数，如四条屏、八条屏等，有大有小。⑤横披。是壹种横長的幅式。⑥扇面。即折扇的形式，或直接写在扇上。也有像团扇的形式直接写在团扇上，较少見。⑦斗方。正方形的幅式，不适宜過大。⑧手卷。也叫長卷，近似横披，但更長些。3.教師示指导學生用對联書写：山间明月，江上清風。注意整幅作品的布局谋篇。三．作品展示出示优秀作品，表扬优秀學生。四．課外拓展欣赏不壹样書法幅式的作品板書设计第8課書法幅式中堂条幅對联条屏横披扇面斗方手卷教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第三單元主备人:曰期:0425教學内容欧阳询楷書构造（壹）總第9課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握内紧外松的构造特點。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握中间紧，四面舒展的构造规律。教學难點掌握内紧外松的构造规律在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．构造图解观测“泉”字。中间收紧，上伸下展。2.我来動笔用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。夏视東3．師生總結规律“内紧外松”，這是中文的壹大特色，也包括上述字，它应當能体現中宫紧外面松之意。4.教師示范，學生试写，三．學生积极，學會发明1．學生练习，教師巡视指导。2．出示优秀作品，表扬优秀學生。四．比壹比：不壹样書法家处理中间部分的特點。褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫板書设计第9課欧阳询楷書构造（壹）内紧外松教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第三單元主备人:曰期:0425教學内容欧阳询楷書构造（二）總第10課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握字形偏長的构造特點。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握字形偏長的构造规律。教學难點掌握字形偏長的构造规律在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．构造图解观测“者”字。上横伸展，中竖上伸，横向笔画间距较大。2.我来動笔用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。事是地3．師生總結规律“字形偏長”，這是欧体另壹种特點，竖画上下伸展，整個字纵势强烈，挺拔秀場。4.教師示范，學生试写，三．练壹练，作品展示1．學生练习，教師巡视指导。青有宇群2．出示优秀作品，表扬优秀學生。四．單钩比對：哪位書法家書写的字与欧体相似？褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫板書设计第10課欧阳询楷書构造（二）字形偏長教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第三單元主备人:曰期:0510教學内容欧阳询楷書构造（三）總第11課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握撇收捺放的构造特點。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握撇收捺放的构造规律。教學难點掌握撇收捺放長的构造规律在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．构造图解观测“然”字。撇長捺放點画收，上下錯開有变化。2.我来動笔用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。大庭炎3．師生總結规律“撇收捺放”，這是欧体另壹种特點，撇画頭部较重，尾部较轻，短而含蓄，取收势。捺画则頭轻尾重，形态舒展，向右下伸，呈放势。4.教師示范，學生试写，三．练壹练，作品展示1．學生练习，教師巡视指导。永味奉波2．出示优秀作品，表扬优秀學生。四．單钩比對：哪位書法家書写的“奉”字与欧体相似？褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫板書设计第11課欧阳询楷書构造（三）撇收捺放教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第三單元主备人:曰期:0513教學内容集字临摹练习（二）總第12課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握不壹样字中的書写要领。2.指导學生练字、临写。3.掌握横批、斗方、對联的書写要领。教學重點掌握横批、斗方、對联的書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學难點掌握横批、斗方、對联的書写要领。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1、检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2、引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．出示作品《晓出净慈寺送林子方》，理解古诗《晓出净慈寺送林子方二首》是宋代诗人杨萬裏的组诗作品。這两首诗通過描写六月西湖的漂亮景色，波折地体現對友人林子方的眷恋之情。其中第二首广為传诵。其首二句以“毕竟”二字领起，壹气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间擦過的独特感受。然後顺理成章，详细描绘這使他為之倾倒与動情的特异風光，著力表目前壹片無穷無尽的碧绿之中那紅得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平時的绮丽景色，写得拾分传神。诗的後两句是互文，文义上交錯互見，使诗句既意韵生動，又凝练含蓄。2.作品中的某些字的写法。（1）學生交流談見解。（2）教師點拨独体字笔画较少，线条需写得厚重，如

“西、月、中”三字。“風(風)”字外部两弧笔向内收紧，中间部分高下适中。“光””字竖弯钩的钩脚按笔向右上提。“時(時)、接”两字左窄右宽，重心偏下。“天”字两横向右上斜，撇轻捺重。“窮(穷)”字笔画细密，取纵势。3.教師示范學生再写，教師巡视指导。4.注意整幅作品的布局谋篇。書写横幅和斗方時，,需注意字与字和行与行之间的间距，楷書作品般字距紧行距松松。書写對联時要将上下字的中心写在壹条线上，還需,门注意每個字的轻重、大小對比关系。三．學生积极，學會发明（1）出示优秀作品，表扬优秀學生。（2）學生练习。四．課外拓展從本課展示的三种書法幅式选择壹种临摹练习。板書设计第12課集字临摹练习（二）古诗《晓出净慈寺送林子方》教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第四單元主备人:曰期:0513教學内容欧阳询楷書构造（四）總第13課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握空间分割對比明显的构造特點。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握空间分割對比明显的构造规律。教學难點掌握空间分割對比明显的构造规律在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．构造图解观测“弱”字。上密下疏，左密右疏，左右密中间疏。2.我来動笔用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。尚色询3．師生總結规律“空间分割對比明显”，這是欧体另壹种特點，欧体保留了魏碑的机构特點，有疏密轻重的對比变化。4.教師示范，學生试写，三．练壹练，作品展示1．學生练习，教師巡视指导。當男质槛循轮2．出示优秀作品，表扬优秀學生。四．單钩比對：哪位書法家書写的“當”字与欧体相似？褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫五．知识链接沙孟海書法板書设计第13課欧阳询楷書构造（四）空间分割對比明显教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第四單元主备人:曰期:0513教學内容欧阳询楷書构造（五）總第14課時教學目的1.引导學生观测、比较、分析、掌握上紧下松的构造特點。2.指导學生练字、临写。教學重點指导學生掌握上紧下松的构造规律。教學难點掌握上紧下松的构造规律在不壹样字中書写要领，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．師生互動，共同参与1．构造图解观测“德”字。左部上撇偏右，下撇伸左，势向右靠。右上部紧靠左部而呈纵势，右下部呈横势，整字下松。2.我来動笔用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。代我克3．師生總結规律“上紧下松”，這是欧体另壹种特點，如“德”字下部自然伸展而呈横势，重心向右下倾斜。4.教師示范，學生试写，三．练壹练，作品展示1．观测比较，學生练习，教師巡视指导。终怀鹿繁2．出示优秀作品，表扬优秀學生。四．單钩比對：哪位書法家書写的“绝”“怀”字与欧体相似？褚遂良颜真卿柳公权赵孟頫板書设计第14課欧阳询楷書构造（五）上紧下松教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第四單元主备人:曰期:0513教學内容欧体与颜体比较總第15課時教學目的引导學生观测、比较、分析颜体和欧体的笔画特點。引导學生观测、比较、分析颜体和欧体的构造特點。指导學生练字、临写。培养學生對書法的综合素质。教學重點引导學生观测、比较、分析颜体和欧体的笔画和构造特點。教學难點引导學生观测、比较、分析颜体和欧体的笔画和构造特點。對欧体的書写能融會贯穿，把字写得對的、端正、美观。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．笔法比较1．短横观测“往”和“注”字。露锋入笔，顿势收笔，前轻後重。2.竖画观测“祥”和“禅”字。细長挺拔，收笔有藏有露。3．钩画含蓄出钩，向右上伸。三．結字比较1．观测比较，发現规律。匀称劲挺空间大小方圆变化四．找壹找：《九成宫醴泉铭》的用笔特點有哪些？短横前轻後重钩画钩角有凹凸竖画多作垂露五．知识链接启功書法板書设计第15課欧体与颜体比较匀称劲挺空间大小方圆变化教學思索武汉市光谷第三小學教學备課表書法六年级下册第四單元主备人:曰期:0513教學内容書法作品欣赏總第16課時教學目的1、對的认识書法的含义。2、认识中文的特點和書写艺术特點。3、學习欣赏中文書法艺术。教學重點學习從哪几方面欣赏中文書法艺术。教學难點學习從哪几方面欣赏中文書法艺术。教學措施欣赏、指导、临写。教具准备毛笔、卡片、作品。學具准备写字書、毛笔。師生双边活動二次备課壹．教師调動，激发愛好1．检查學生的文具、坐姿、执笔措施。2．引入課題，板書課題。二．讲述有关中文和中文書法的有关知识。1.什么是書法。書法，就是写字之法，即是以中文為對象以毛笔及各类硬笔為体現工具的壹种线条造型艺术。2.中国文字書法的发生的诸原因。人类為生活、生存而发明了文字，并使文字的形式-壹書体不停发展变化，如大篆、小篆、隶書、章草、楷書、草書、行書等。每壹次書体的变化，都使它的服务范围拓宽，不停完善、不停總結、不停提高。中文的式样，在越来越统壹的基础上，变得越来越精美，這样就形成了中华民族特有的文化艺术--書法。再加上汉晋以来统治阶级對這壹艺术的大