上册北师大版五年级数学教学研究

上册北师大版五年级数学教学研究教学内容：本节课的教学内容选自北师大版五年级数学上册第五章《分数的应用》中的第一节《分数加减法》。本节课主要学习同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。教学目标：1.学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。2.学生能够理解不同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。3.学生能够通过解决实际问题，运用分数加减法的方法进行计算。教学难点与重点：难点：不同分母分数加减法的计算方法。重点：同分母分数加减法的计算方法。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实际问题，让学生思考如何用分数来表示这些问题。例如，妈妈买了一些苹果，其中有2个苹果的重量是1/2千克，还有3个苹果的重量是1/3千克，那么这些苹果的总重量是多少千克？二、自主学习（10分钟）学生通过自学教材，理解同分母分数加减法的计算方法。教师巡回指导，帮助学生解决学习中的问题。三、合作交流（10分钟）四、课堂讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法。例题：计算1/2+1/4。五、随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。六、课堂小结（5分钟）板书设计：同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）。不同分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。作业设计：答案：1/2+1/4=3/41/3+1/3=2/3答案：1/2+1/3=5/61/4+1/6=5/12课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习和合作交流环节，学生能够主动参与，积极思考。课堂讲解环节，学生对同分母分数加减法的计算方法有了清晰的认识。随堂练习环节，学生能够独立完成练习，巩固了所学知识。在课后拓展延伸环节，学生可以尝试解决更多生活中的实际问题，运用分数加减法的方法进行计算。教师还可以引导学生进一步学习分数的四则运算，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在上册北师大版五年级数学的教学研究中，我们发现同分母分数加减法、不同分母分数加减法是本学期的教学重点和难点。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，我们采用了多种教学策略和工具。一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级数学上册第五章《分数的应用》中的第一节《分数加减法》。主要学习同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。2.学生能够理解不同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。3.学生能够通过解决实际问题，运用分数加减法的方法进行计算。三、教学难点与重点本节课的教学难点是不同分母分数加减法的计算方法，教学重点是同分母分数加减法的计算方法。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：通过出示一些生活中的实际问题，让学生思考如何用分数来表示这些问题，引发学生的思考。2.自主学习：学生通过自学教材，理解同分母分数加减法的计算方法，教师巡回指导，帮助学生解决学习中的问题。4.课堂讲解：通过讲解例题，引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法。5.随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：分数加减法同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）不同分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算七、作业设计作业题目：答案：1/2+1/2=12/3+2/3=4/3答案：1/2+1/3=5/61/4+1/6=5/12八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。拓展延伸：学生可以进一步学习分数的四则运算，提高数学素养，解决更多生活中的实际问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解知识点时，教师应保持语言清晰、语调平和，以便学生更好地理解和接受新知识。对于一些重要的概念和计算方法，教师可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读教材和思考问题；在合作交流环节，保证学生有足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考问题的本质。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过出示一些生活中的实际问题，引发学生的兴趣和思考。例如，通过展示一些水果、物品等，让学生思考如何用分数来表示这些问题。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的兴趣，又能够符合学生的实际需求。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确具体，既有知识与技能目标，又有过程与方法目标。教学目标应具有可操作性和可评估性。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的思维能力和创新能力。4.教学评价：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。5.教学资源的利用：在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如课件、教具等，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习资源，如练习本、学具等，确保学生有足够的资源进行学习和练习。6.教学难点的突破：在教