Lesson 2 The Mid－Autumn Festival is coming.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于接力版英语六年级上册的Lesson2"TheMid-AutumnFestivaliscoming."。本节课将围绕着中秋节的相关话题展开，通过学习词汇、短语和句型，让学生能够用英语简单介绍中秋节，以及表达节日的喜好和计划。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和日常词汇，对英语表达有了初步的掌握。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到新的场景中，提高英语实际应用能力。同时，本节课的内容与中国的传统节日相关，能够激发学生的学习兴趣，增强他们对传统文化的了解和认同。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用已有的英语知识，用英语描述和介绍中秋节的相关信息，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习关于中秋节的文化背景和习俗，使学生在了解中国传统文化的同时，增强他们的文化意识。通过对中秋节相关话题的讨论和思考，学生能够发展他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过小组合作和互动交流，学生能够提高他们的合作能力和团队意识，进一步培养他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课的核心词汇包括"Mid-AutumnFestival"、"coming"、"traditional"、"celebrate"等，短语包括"iscoming"、"hascome"、"willcome"等。这些词汇和短语是学生能够用英语描述中秋节的基础。

（2）句型的运用：本节课主要学习的是一般现在时和一般将来时的运用，学生需要掌握这两种时态的构成和用法，能够运用它们来表达中秋节的相关信息。

（3）文化背景的了解：学生需要通过本节课的学习，了解中秋节的历史起源、传统习俗和庆祝方式，增强对传统文化的认识。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些学生来说，中秋节相关的词汇可能比较陌生，如"lantern"、"mooncake"、"tea"等，学生需要通过图片、实物等辅助手段来加深对词汇的理解和记忆。

（2）时态的运用：一般现在时和一般将来时的运用对于一些学生来说可能比较困难，特别是对于时态的区分和运用，教师需要通过例句、练习等手段来帮助学生掌握。

（3）文化差异的理解：中秋节是中国的传统节日，学生需要了解和理解中秋节的传统文化和习俗，这对于一些非中国的学生来说可能有一定的难度，教师需要通过讲解、讨论等方式来帮助学生理解和接受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的接力版英语六年级上册教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆教学内容，准备与中秋节相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于中秋节习俗和庆祝活动的图片，以及中秋节的历史背景的短视频，通过展示这些资源，使学生能够更直观地了解中秋节的文化和传统。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生制作灯笼或品尝月饼等与中秋节相关的活动，需要提前准备好相应的材料和工具，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分成小组讨论区和实验操作区，为小组合作学习和实验活动提供良好的环境。同时，可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果和作品。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如学习指南、练习题、参考资料等。这些资源可以帮助学生进行自主学习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中秋节的相关话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中秋节的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于中秋节的故事或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中秋节的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、制作灯笼等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、制作灯笼等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中秋节的相关知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中秋节相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括中秋节的相关词汇和短语、一般现在时和一般将来时的运用以及中秋节的文化背景。下面将详细梳理这些知识点。

1.中秋节的相关词汇和短语

-Mid-AutumnFestival：中秋节

-iscoming/hascome/willcome：即将到来/已经到来/将会到来

-traditional：传统的

-celebrate：庆祝

-lantern：灯笼

-mooncake：月饼

-tea：茶

-familyreunion：家庭团聚

-expressgratitude：表达感激

2.一般现在时和一般将来时的运用

-一般现在时：描述经常发生的事情或普遍真理。例如："WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear."

-一般将来时：描述计划、意图或预测。例如："Iwilleatmooncakewithmyfamilytonight."

3.中秋节的文化背景

-中秋节的起源和意义：中秋节是中国的传统节日，起源于古代的月神崇拜和丰收庆祝。它象征着团圆和和谐，人们在这一天会举行家庭团聚，欣赏明亮的满月，品尝美味的月饼，以及进行各种庆祝活动。

-中秋节的习俗和庆祝方式：中秋节有各种各样的习俗，如赏月、放灯笼、吃月饼、赏花等。人们还会互相赠送月饼，表达祝福和感激之情。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于中秋节的历史、习俗和文化意义的文章或书籍，如《中国传统文化中的中秋节》、《中秋节的故事》等。

（2）视频资源：鼓励学生观看一些关于中秋节的传统习俗、庆祝活动和美食制作的视频，如《中秋节的习俗》、《中秋节的美食》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对中秋节的理解和认识。

（2）小组讨论：建议学生与家人或朋友一起进行小组讨论，分享自己了解到的关于中秋节的知识和体验，共同探讨和分享对传统文化的理解和认识。

（3）创作活动：鼓励学生通过绘画、写作、制作灯笼等方式，表达自己对中秋节的理解和感受，创作一些与中秋节相关的作品。

（4）实践体验：鼓励学生参与一些与中秋节相关的实践活动，如制作月饼、放灯笼、赏月等，亲身体验和感受传统节日的魅力。

（5）反思总结：鼓励学生在拓展学习的过程中，进行反思和总结，思考自己学到了什么，有什么收获和感悟，以及如何将所学知识运用到实际生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇和短语的运用：要求学生运用本节课所学的词汇和短语，用英语描述中秋节的相关信息，如中秋节的意义、习俗、美食等。

（2）句型的运用：要求学生运用一般现在时和一般将来时，用英语表达自己对中秋节的想法和计划，如和家人一起庆祝中秋节、品尝月饼等。

（3）文化背景的了解：要求学生通过阅读或观看相关资料，了解中秋节的历史起源、传统习俗和庆祝方式，并用自己的话进行总结和表达。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予学生反馈。

（2）指出问题：在作业批改过程中，教师应指出学生在词汇、短语、句型运用以及文化背景了解等方面存在的问题。

（3）给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如建议学生多读、多写、多听、多说等，以帮助学生提高语言运用能力。

（4）鼓励与表扬：在作业批改过程中，教师应关注学生的进步，给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心。

（5）总结与反思：教师应根据学生的作业情况，总结本节课的教学效果，反思自己的教学方法和策略，以不断提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与，提高课堂互动性。

2.利用多媒体资源：运用图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受，提高教学效果。

3.结合文化元素：结合中秋节的文化背景，引导学生深入理解节日意义，增强文化认同感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，需要增加更多互动性和实践性的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.文化背景理解不足：部分学生对中秋节的文化背景理解不足，需要加强文化元素的教学，提高学生的文化认知。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和兴趣。

2.多样化教学方法：采用多样化教学方法，如小组合作、项目式学习等，增加学生的实践机会，提高学生的学习兴趣和能力。

3.加强文化元素教学：在教学中加强文化元素的教学，如通过讲解、视频等方式介绍中秋节的文化背景，提高学生的文化认知和文化认同感。板书设计①中秋节的相关词汇和短语：Mid-AutumnFestival、iscoming、traditional、celebrate、lantern、mooncake、tea、familyreunion、expressgratitude

②一般现在时和一般将来时的运用：一般现在时的描述经常发生的事情或普遍真理，一般将来时的描述计划、意图或预测。

2.关键词和句型：

①关键词：中秋节、庆祝、传统、灯笼、月饼、茶、家庭团聚、感激

②句型：WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.（我们每年都庆祝中秋节。）

Iwilleatmooncakewithmyfamilytonight.（我今晚将与家人一起吃月饼。）

3.句型结构：

①一般现在时的结构：主语+动词原形+其他

②一般