人教版 高一 信息技术必修一教学设计 3.3 图文混排

人教版高一信息技术必修一教学设计3.3图文混排课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版高一信息技术必修一教学设计3.3“图文混排”，主要内容包括：图片的插入与编辑、艺术字的插入与编辑、自选图片的插入与编辑、文本框的插入与编辑等。本节课旨在让学生掌握图文混排的基本技巧，提高文档的美观度和可读性。教学过程中，应注意理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握相关知识，培养学生的动手能力和创新意识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习图文混排技巧，学生将增强对信息技术的应用意识，培养运用计算思维解决实际问题的能力。在实践操作过程中，学生将学会如何利用信息技术进行有效的学习和创新，同时提高对信息安全和社会责任的重视。通过小组合作和交流，学生还将提升团队协作能力和沟通能力，培养良好的信息社会公民素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、文字处理软件的使用、网络的基本应用等。他们对于使用信息技术工具有一定的熟悉程度，了解基本的图片和文字编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术相关的内容普遍感兴趣，尤其是那些能够立即应用到实际生活中的技能。他们的学习能力较强，善于通过实践操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图文混排的学习过程中，学生可能会遇到如何合理选择和编辑图片、如何调整图片和文字的布局等问题。此外，部分学生可能在艺术字的创意使用和自选图片的选择上存在困难。学生需要通过实际操作来克服这些挑战，并在这个过程中培养创新思维和解决问题的能力。四、教学资源4.教学资源：软硬件资源包括教室内的计算机、投影仪、白板等；课程平台为人教版高一信息技术必修一教材；信息化资源为网络上的相关图文混排教程和案例；教学手段包括课堂讲解、示范操作、小组讨论、任务驱动等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图文混排的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图文混排内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图文混排教学目标和图文混排重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图文混排教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图文混排的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图文混排学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文字处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图文混排新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图文混排的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出图文混排重点，强调图文混排难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图文混排问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图文混排知识的应用，提高实践能力。

在图文混排新课呈现结束后，对图文混排知识点进行梳理和总结。

强调图文混排的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图文混排知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图文混排问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的图文混排错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图文混排内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图文混排内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图文混排的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图文混排内容，强调图文混排重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图文混排内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生将能够理解图文混排的概念和意义，了解图文混排在文档编辑中的应用。

2.学生将能够熟练使用文字处理软件进行图片的插入、编辑和布局，使文档更加美观和丰富。

3.学生将能够掌握艺术字的插入和编辑技巧，创作出具有个性的文档。

4.学生将能够运用自选图片插入和编辑技巧，使文档内容更加生动和有趣。

5.学生将能够熟练使用文本框进行内容的组织和排版，提高文档的可读性和专业性。

此外，学生还将通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。学生将能够将所学的图文混排技巧应用到实际生活中，提高信息技术的应用能力。通过本节课的学习，学生将增强对信息技术的兴趣和自信心，培养创新意识和探索精神。他们将学会如何有效地利用信息技术来表达自己，提高学习和工作效率。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了图文混排的基本技巧，包括图片的插入与编辑、艺术字的插入与编辑、自选图片的插入与编辑、文本框的插入与编辑等。通过理论讲解和实践操作，同学们掌握了图文混排的基本方法，使文档更加美观、丰富和具有个性。

课堂小结：

1.同学们能够理解图文混排的概念和意义，并能够掌握图文混排在文档编辑中的应用。

2.同学们能够熟练使用文字处理软件进行图片的插入、编辑和布局，使文档更加美观和丰富。

3.同学们能够掌握艺术字的插入和编辑技巧，创作出具有个性的文档。

4.同学们能够运用自选图片插入和编辑技巧，使文档内容更加生动和有趣。

5.同学们能够熟练使用文本框进行内容的组织和排版，提高文档的可读性和专业性。

当堂检测：

1.请同学们运用所学的图文混排技巧，编辑一份关于个人简介的文档。要求包含个人信息、兴趣爱好、特长等，并适当使用图片、艺术字和文本框进行排版，使文档具有个性和美观性。

2.请同学们以小组为单位，共同完成一份关于班级活动的宣传文档。要求包含活动主题、时间、地点、内容等，并利用图文混排技巧使文档具有吸引力和可读性。

3.请同学们分析并讨论以下问题：（1）如何合理选择和编辑图片，使文档更加美观和协调？（2）在文档编辑中，如何运用艺术字和自选图片提高文档的个性化和趣味性？八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆图文混排的基本技巧。板书内容主要包括图文混排的概念、图片的插入与编辑方法、艺术字的插入与编辑技巧、自选图片的插入与编辑步骤以及文本框的插入与编辑要点。

1.图文混排的概念：在文档编辑中，将文字和图片结合起来，使文档更加美观和丰富。

2.图片的插入与编辑：

-插入图片：点击插入选项，选择合适的图片文件。

-编辑图片：选中图片后，可以进行大小调整、剪裁、旋转等操作。

3.艺术字的插入与编辑：

-插入艺术字：选择艺术字样式，输入文字。

-编辑艺术字：可以更改字体、颜色、大小等属性。

4.自选图片的插入与编辑：

-插入自选图片：点击插入选项，选择自定义图片文件。

-编辑自选图片：可以进行大小调整、剪裁、颜色调整等操作。

5.文本框的插入与编辑：

-插入文本框：点击插入选项，选择文本框。

-编辑文本框：可以调整文本框的大小、位置、边框等属性。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，例如使用不同颜色和字体来强调关键知识点，或者插入一些与教学内容相关的趣味图片等。重点题型整理1.图片的插入与编辑

-题型：请使用文字处理软件，插入一张图片并对其进行编辑，要求图片清晰、美观，并能够突出文档的主题。

-答案：插入一张与文档主题相关的图片，调整图片大小、位置，进行剪裁，调整亮度和对比度，添加文字说明等。

2.艺术字的插入与编辑

-题型：请使用文字处理软件，插入一段艺术字，要求字体风格独特，颜色鲜艳，能够吸引读者的注意力。

-答案：选择一款适合的艺术字样式，输入文字，调整字体大小、颜色、样式等，使其具有吸引力和视觉冲击力。

3.自选图片的插入与编辑

-题型：请使用文字处理软件，插入一张自选图片并对其进行编辑，要求图片与文档内容相关，能够提升文档的整体效果。

-答案：选择一张与文档内容相关的自选图片，调整图片大小、位置，进行剪裁，调整亮度和对比度，添加文字说明等。

4.文本框的插入与编辑

-题型：请使用文字处理软件，插入一个文本框，并编辑其内容，要求文本框样式简洁大方，内容清晰易读。

-答案：插入一个文本框，输入相关内容，调整文本框的大小、位置、边框样式等，使其简洁大方，内容清晰易读。

5.图文混排的应用

-题型：请使用文字处理软件，编辑一份图文混排的文档，要求图片与文字内容相辅相成，整体布局美观大方。

-答案：插入一张与文档主题相关的图片，编辑图片的布局和样式，选择适合的艺术字样式，输入相关文字，调整字体大小、颜色等，进行合理的图文混排布局，使整体文档美观大方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践为主，理论为辅：通过大量的实际操作，让学生在实践中掌握图文混排的技巧，同时辅以理论知识，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

2.互动教学，激发兴趣：通过小组讨论、实例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习积极性。

3.个性化教学，关注差异：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的教学方案，帮助每个学生在自己的基础上取得进步。

（二）存在主要问题

1.学生操作技能参差不齐：由于学生的计算机操作基础不同，部分学生可能在图文混排的学习过程中感到吃力。

2.教学资源分配不均：在有限的课堂时间内，如何合理分配教学资源，确保每个学生都能得到充分的实践机会，是一个需要解决的问题。

3.课堂管理有待加强：在