2023四年级数学上册 九 探索乐园教案 冀教版

2023四年级数学上册九探索乐园教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册九探索乐园教案冀教版课程基本信息1.课程名称：探索乐园——认识分数

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：

1.分数的定义及表示方法。

2.分数的大小比较。

3.分数在实际问题中的应用。

教学过程：

1.导入：通过故事引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数的定义，演示分数的表示方法。

3.课堂互动：分组讨论，比较不同分数的大小。

4.练习巩固：出示练习题，让学生运用分数解决实际问题。

5.总结拓展：引导学生思考分数在生活中的应用。

教学资源：

1.PPT课件：展示分数的定义、表示方法及应用实例。

2.练习题：涵盖分数的大小比较和实际应用。

3.故事素材：用于导入课堂，激发学生兴趣。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。

2.练习完成情况：检查学生练习题的完成质量。

3.课后反馈：了解学生对分数知识的理解和应用能力。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习分数的概念和表示方法，培养学生运用逻辑推理能力理解分数的大小比较，提高学生解决实际问题的能力。

2.数据处理：使学生能够运用分数处理数据，提高学生在实际情境中运用数学知识分析问题和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点，从不同角度思考问题，培养学生的创新思维能力。

4.合作交流：通过小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了整数的加减法和乘除法，对数学运算有一定的理解。此外，学生在生活中已经接触到一些分数的概念，如考试成绩、食物分配等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的教学活动较为感兴趣，因此通过故事、游戏等互动方式进行教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在解决实际问题时，可能缺乏将数学知识运用到实际情境中的意识。学生的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的概念和表示方法时，学生可能对分数的定义和大小比较感到困惑。此外，在解决实际问题时，如何将分数知识灵活运用到生活中，对于部分学生来说是一个挑战。同时，学生可能在学习过程中出现对分数运算规则掌握不牢固、解决实际问题时思路不清晰等问题。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解分数的定义、表示方法和大小比较，让学生掌握基本知识。

b)讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对分数的理解，促进学生之间的思维碰撞。

c)实践法：让学生通过解决实际问题，如分配食物、计算考试成绩等，运用分数知识，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT课件，生动展示分数的定义和表示方法，增强学生的直观感受。

b)教学软件：运用数学教学软件，进行分数运算练习，提高学生的操作能力和解题技巧。

c)实物道具：准备一些实物道具，如水果、卡片等，让学生直观地感受分数在实际中的应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解分数的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“分数是如何表示一部分的整体？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解分数概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-预习资料：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握分数的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个分配水果的故事，引出分数的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的定义和表示方法，举例说明。

-组织课堂活动：小组讨论分数的大小比较，让学生实践操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，理解分数的定义和表示。

-参与课堂活动：小组讨论，比较分数大小，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论问题的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握分数的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过同伴合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-深化学生对分数知识的理解，提高学生的应用能力。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关分数的数学练习，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或相关网站，供学生探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生探索推荐的数学游戏，增加学习的趣味性。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

-作业和拓展资源：提供具有针对性和趣味性的练习和资源，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，确保学生掌握分数知识。

-培养学生自主学习和反思总结的能力。

-通过拓展资源，激发学生学习数学的兴趣。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如数学故事、历史背景、实际应用案例等，以丰富学生的知识视野。

-数学故事：《分数的由来》：讲述分数的起源和发展历程，让学生了解分数在数学史上的重要地位。

-历史背景：介绍古代文明中对分数的研究和应用，如古埃及、古希腊等，让学生了解数学与文化的关联。

-实际应用案例：提供一些实际问题，如分数在烹饪、工程设计、经济分析等方面的应用，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和主动性。

-课后探究任务：布置一些与分数相关的探究任务，如调查生活中分数的应用、研究分数的运算规律等，让学生在课后继续深入学习和探索。

-学习小组：鼓励学生结成学习小组，共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

-数学竞赛：参加学校或社区的数学竞赛，提高学生的竞技水平和学习动力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。例如，针对分数的定义，提问学生：“分数是如何表示一部分的整体的？”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、实践操作等。例如，在分数大小比较的活动中，观察学生是否能够正确地进行比较。

-测试：在课堂上进行一些小测试，如快速问答、填空题等，以检验学生对分数知识的掌握情况。例如，给出一个分数，让学生填写其大小关系。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予反馈，指出学生的错误并解释正确答案。例如，对于错误的答案，可以引导学生思考错误的原因，并给出正确的解释。

-鼓励：在评价时，注意鼓励学生，增强他们的自信心。例如，对于学生的正确答案，可以给予肯定和赞扬，如“很好，你的答案很准确！”

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，注意学生的解题思路和答案的正确性。例如，检查学生是否正确地掌握了分数的运算方法。

-点评：在作业点评中，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于学生的正确答案，可以指出其优点，如“你的计算很仔细，很好！”；对于需要改进的地方，可以给出具体的建议，如“在下次作业中，希望你能更加注意分数的符号。”

-反馈：及时反馈学生的作业评价，让学生了解自己的学习效果。例如，在课堂上，可以简单回顾学生的作业情况，指出普遍存在的问题，并进行讲解和解答。

-鼓励：在作业评价中，鼓励学生继续努力，并提出更高的要求。例如，可以说“你的进步很大，继续保持，我相信你能做得更好！”板书设计本节课的板书设计旨在紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，同时简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。板书设计如下：

1.分数的定义：

-分子：表示整体的一部分

-分母：表示整体的单位

-分数线：将分子和分母分开

2.分数的表示方法：

-分子直接写在分母上方

-分子和分母之间可以用横线或斜线连接

-分数可以写成分数和小数的形式

3.分数的大小比较：

-分子相同，分母越大，分数越小

-分母相同，分子越大，分数越大

-分子和分母都不相同，可以先通分，再进行比较

4.分数的实际应用：

-分数可以用来表示物品的分配、成绩的计算等

-分数可以用来比较不同数据的大小关系

-分数可以用来解决实际问题，如计算考试成绩、分配食物等

本节课的板书设计既具有艺术性和趣味性，又紧扣教学内容，能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰明了的板书，学生可以更好地理解和掌握分数的相关知识。课后作业1.请学生计算以下分数的大小：

a)3/4和2/3

b)5/7和3/4

c)6/9和2/5

d)8/10和4/5

e)7/8和3/4

答案：a)3/4>2/3；b)5/7>3/4；c)6/9>2/5；d)8/10=4/5；e)7/8>3/4

2.请学生将以下分数转换为小数：

a)1/2

b)3/4

c)5/6

d)7/8

e)9/10

答案：a)0.5；b)0.75；c)0.8333...；d)0.875；e)0.9

3.请学生计算以下分数的加减乘除运算：

a)3/4+1/2

b)5/6-2/3

c)7/8*3/4

d)9/10/3/4

e)1/2*3/4+1/4

答案：a)2/4=1/2；b)5/6-2/3=7/6；c)7/8*3/4=7/8；d)9/10/3/4=9/10*4/3=36/30=12/10=12/10；e)1/2*3/4+1/4=3/8+1/4=7/8

4.请学生将以下整数转换为分数形式：

a)2

b)4

c)6

d)8

e)10

答案：a)2/1；b)4/1；c)6/1；d)8/1；e)10/1

5.请学生解决以下实际问题：

a)有12个苹果，需