2024秋三年级英语上册 Module 3 Classroom Unit 1 Point to door教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit1Pointtodoor教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学英语三年级上册第三单元第1课时，主要内容为学习与教室相关的词汇和简单的日常交流用语。具体包括以下几个部分：

1.学习词汇：door（门）、window（窗户）、blackboard（黑板）、chair（椅子）、desk（桌子）、clock（钟）、teacher（老师）、student（学生）。

2.学习句型：Hello,Mr/Miss...(()What'syourname?Mynameis...(()Where'sthe...?It's...(()

3.学习日常交流用语：问候语、介绍自己和询问对方名字、询问物品位置并回答。

4.进行简单的角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略，提高学生的综合语言运用能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与教室相关的词汇和简单的日常交流用语，提高学生的词汇量和口语表达能力。学生能够听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型，并在实际情景中运用。

2.文化意识：通过学习日常交流用语，使学生了解西方的问候和介绍习惯，增强对不同文化的认识和理解。同时，引导学生将所学运用到实际生活中，尊重和包容多元文化。

3.学习策略：培养学生独立思考、合作学习和探究学习的能力。引导学生运用联想、记忆等策略学习词汇，提高学习效果。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

4.思维品质：通过词汇游戏、角色扮演等教学活动，锻炼学生的发散性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。通过课堂互动和小组活动，使学生感受到学习的乐趣，增强自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课所学的与教室相关的词汇，包括门、窗户、黑板、椅子、桌子、钟、老师和学生等。

2.句型学习：学会使用问候语、介绍自己和询问对方名字、询问物品位置并回答的简单句型。

难点：

1.词汇学习：部分词汇如"blackboard"、"clock"等较为生僻，学生可能不易掌握。

2.句型学习：学生可能在实际运用中不知如何正确使用所学句型，特别是在不同的情景下进行交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物展示、动作表演等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并引导学生进行多次重复练习，加强记忆。

2.句型学习：创设真实情景，如模拟教室环境，让学生在实际交流中运用所学句型。同时，通过分组练习、角色扮演等活动，增加学生实践机会，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、教学卡片、教鞭等。

2.课程平台：人教版小学英语三年级上册第三单元第1课时教学课件。

3.信息化资源：与本节课主题相关的英语动画片、教学游戏、在线习题等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏教学等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024秋三年级英语上册Module3ClassroomUnit1Pointtodoor》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学校生活中是否遇到过指向教室不同物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在教室中的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习与教室相关的词汇和简单的日常交流用语。这些词汇包括门、窗户、黑板、椅子、桌子、钟、老师和学生等。同时，我们也会学习如何使用问候语、介绍自己和询问对方名字、询问物品位置并回答。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中运用所学词汇和句型。比如，我们可以模拟教室环境，进行角色扮演，实际使用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的学习和句型的正确使用。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用所学教室词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教室相关词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常交流用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《教室里的故事》、《我们的学校》等，让学生通过阅读了解更多关于教室和学校的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，查找更多关于教室和日常交流用语的资料，加深对知识点的理解。

b.学生可以观看英语动画片或学习视频，提高英语听力能力和口语表达能力。

c.学生可以参加英语角或与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交流中，提高自己的语言水平。

d.学生可以进行课堂小测验，测试自己对课堂所学知识的理解和掌握程度。

e.学生可以组织英语主题活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，提高自己的英语综合运用能力。

3.布置课后作业：要求学生结合所学内容，编写一个关于教室的小故事，鼓励学生发挥创意，将所学词汇和句型运用到故事中。

4.推荐英语学习APP或软件：鼓励学生下载并使用英语学习APP或软件，如Duolingo、Memrise等，这些软件提供了丰富的学习资源和练习题，有助于学生巩固课堂所学知识。

5.提供英语学习网站：向学生推荐一些实用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了大量的英语学习材料和在线课程，有助于学生提高英语水平。

6.鼓励学生参加英语角或与外国朋友交流：学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语，也可以通过语言交换平台与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交流中，提高自己的语言水平。

7.组织英语主题活动：鼓励学生组织英语主题活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，提高自己的英语综合运用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《教室里的故事》、《我们的学校》、《日常英语交流》等，让学生通过阅读了解更多关于教室、学校和日常交流的知识。

b.视频资源：英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高学生的英语听力能力和口语表达能力。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对课堂所学知识的理解和掌握。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成课后拓展任务。

c.学生可以结合所学内容，进行课堂小测验，测试自己对课堂所学知识的理解和掌握程度。

d.学生可以组织英语主题活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，提高自己的英语综合运用能力。

e.学生可以参加英语角或与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交流中，提高自己的语言水平。

f.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，查找更多关于教室和日常交流用语的资料，加深对知识点的理解。

3.课后作业：

a.要求学生结合所学内容，编写一个关于教室的小故事，鼓励学生发挥创意，将所学词汇和句型运用到故事中。

b.推荐英语学习APP或软件：鼓励学生下载并使用英语学习APP或软件，如Duolingo、Memrise等，这些软件提供了丰富的学习资源和练习题，有助于学生巩固课堂所学知识。

c.提供英语学习网站：向学生推荐一些实用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了大量的英语学习材料和在线课程，有助于学生提高英语水平。

4.拓展活动建议：

a.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语，也可以通过语言交换平台与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交流中，提高自己的语言水平。

b.学生可以组织英语主题活动，如英语演讲、英语戏剧表演等，提高自己的英语综合运用能力。

c.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，查找更多关于教室和日常交流用语的资料，加深对知识点的理解。

d.学生可以观看英语动画片或教学视频，提高英语听力能力和口语表达能力。八、教学反思与总结回顾本节课的教学，我深刻认识到自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足。首先，在教学方法上，虽然我采用了任务型教学法、情境教学法等，但仍有部分学生对课堂活动的参与度不高，这可能是因为我没有充分调动学生的积极性。其次，在教学策略上，虽然我注重了学生的个体差异，但在教学过程中，我应该更加关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。最后，在课堂管理上，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生在词汇和句型的掌握上有了明显的提高，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。其次，学生在课堂活动中表现出了较高的参与度和积极