1 自主选择课余生活 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

1自主选择课余生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版，第1课时“自主选择课余生活”。本节课主要让学生了解和掌握如何自主选择适合自己的课余生活，培养学生的自主选择能力和独立思考能力。教材内容主要包括：

1.课余生活的概念和意义：让学生明白课余生活是指学习之外的时间，通过自主选择课余生活可以丰富自己的业余时间，提高自身素质。

2.自主选择课余生活的方法：引导学生学会如何根据自己的兴趣爱好、特长和需求，选择适合自己的课余活动，提高自身的能力和素质。

3.自主选择课余生活的注意事项：教育学生要合理安排时间，处理好学习与课余生活的关系，做到两者相得益彰。

4.成功案例分享：通过分享一些优秀学生在课余生活中的成功案例，激发学生自主选择课余生活的热情，引导学生正确认识和对待课余生活。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括自主选择能力、独立思考能力、时间管理能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握自主选择课余生活的方法和技巧，培养自主选择能力。

2.学会根据自己的兴趣爱好、特长和需求，独立思考并选择适合自己的课余活动，提高独立思考能力。

3.学会合理安排时间，处理好学习与课余生活的关系，培养时间管理能力。

4.通过小组讨论、分享等方式，培养团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和自主学习能力，对于选择适合自己的课余生活有一定的认知和理解。他们在知识方面，已经掌握了基本的学科知识，对于生活中的一些问题能够独立思考并给出自己的见解。在能力方面，他们具备了一定的时间管理能力和团队协作能力，能够合理安排自己的时间和与同学合作完成任务。

然而，学生在素质方面还存在一些问题。部分学生可能缺乏自信心，对于选择课余生活感到困惑和迷茫，需要教师的引导和鼓励。部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，需要教师给予更多的自主选择的机会和空间。部分学生在行为习惯方面可能存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师通过有效的教学方法和管理策略，帮助他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次将对学习产生影响。对于知识层次较低的学生，教师需要通过举例、讲解等方式帮助他们理解和掌握自主选择课余生活的方法和技巧。对于能力层次较低的学生，教师需要通过引导、鼓励等方式培养他们的独立思考能力和时间管理能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过监督、激励等方式帮助他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授课余生活的概念、意义及自主选择的方法和技巧；讨论法用于引导学生互动交流，分享彼此的看法和经验；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解如何自主选择课余生活；项目导向学习法用于让学生在实践中运用所学知识，培养自主选择和时间管理能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如咨询师、学生等，通过模拟情境，探讨如何为他人提供关于选择课余生活的建议。

（2）实验：让学生尝试在一定时间内，自主选择并完成一个课余活动，然后分享自己的选择过程和心得体会。

（3）游戏：设计一个关于课余生活选择的互动游戏，让学生在游戏中学会如何根据自己的需求和兴趣进行选择。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和活动指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关课余生活选择的短视频，引导学生关注现实生活中的相关问题。

（3）在线工具：利用在线工具，如调查问卷、时间管理应用等，让学生在实际操作中学会自主选择和安排课余生活。

（4）图书和网络资源：为学生提供关于课余生活选择的图书和网络资源，便于他们课后进一步学习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自主选择课余生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自主选择课余生活”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“自主选择课余生活”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自主选择课余生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何自主选择课余生活的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自主选择能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自主选择能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何自主选择课余生活的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自主选择能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解如何自主选择课余生活，掌握自主选择能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自主选择课余生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自主选择课余生活”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的如何自主选择课余生活的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一些关于自主选择课余生活的真实案例，让学生通过分析案例，深入了解自主选择的重要性以及如何做出明智的选择。

（2）时间管理工具：介绍一些时间管理工具，如番茄工作法、时间追踪器等，帮助学生更好地安排自己的课余时间。

（3）兴趣爱好测评：提供一些兴趣爱好测评工具，让学生通过测评了解自己的兴趣爱好，从而更有针对性地选择课余活动。

（4）团队协作游戏：推荐一些团队协作游戏，如“团队建塔”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。

2.拓展建议

（1）开展小组讨论：让学生分组讨论自主选择课余生活的心得体会，分享彼此的经验，互相学习。

（2）进行家庭调查：让学生回家后，向家人了解他们在选择课余生活方面的经验和方法，体会家庭的重要性。

（3）参观实践活动：组织学生参观一些课余实践活动，如社团活动、志愿者服务等活动，让学生亲身体验不同活动的乐趣。

（4）制定个人课余生活规划：让学生结合自己的兴趣爱好、特长和需求，制定个人课余生活规划，提高自主选择能力。

（5）撰写心得体会：让学生撰写关于自主选择课余生活的心得体会，培养学生的写作能力和反思能力。

（6）开展课余生活分享会：让学生定期开展课余生活分享会，展示自己在课余时间取得的成果，激发学生的学习动力。课后作业1.请根据本节课所学内容，列举三种你感兴趣的课余活动，并说明为什么选择这些活动。

2.请设计一个课余活动计划表，包括活动内容、时间安排和预期目标。

3.请结合自己的实际情况，分析一下为什么之前选择的课余活动不适合自己，并提出改进的建议。

4.请描述一次你在课余活动中遇到的困难，并说明你是如何克服这个困难的。

5.请以小组为单位，设计一个团队合作的课余活动，并说明这个活动对团队成员的益处。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.请学生结合本节课所学内容，列举三种你感兴趣的课余活动，并说明为什么选择这些活动。

b.请学生设计一个课余活动计划表，包括活动内容、时间安排和预期目标。

c.请学生结合自己的实际情况，分析一下为什么之前选择的课余活动不适合自己，并提出改进的建议。

d.请学生描述一次你在课余活动中遇到的困难，并说明你是如何克服这个困难的。

e.请学生以小组为单位，设计一个团队合作的课余活动，并说明这个活动对团队成员的益处。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于作业中的优点给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.对于作业中的问题，及时指出并给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.通过作业反馈，了解学生对本节课教学内容的掌握情况，为后续教学提供参考。

5.针对不同学生的作业情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生发挥自己的优势，提高学习效果。内容逻辑关系①自主选择课余生活可以丰富学生的业余时间，提高自身素质。

②自主选择课余生活有助于培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

③自主选择课余生活可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

2.自主选择课余生活的方法

①了解自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的课余活动。

②分析自己的需求和目标，选择有助于实现个人目标