2024-2025学年中职生利用班会宣传校园安全知识班会教学设计

2024-2025学年中职生利用班会宣传校园安全知识班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生利用班会宣传校园安全知识班会教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生班会宣传校园安全知识

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.安全意识：通过班会教学，使学生认识到校园安全的重要性，提高自我保护意识，掌握基本的安全知识和技能，能够自觉遵守校园安全管理规定。

2.沟通协作：培养学生在与他人交流时，能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并善于与他人合作，共同解决问题。

3.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，积极思考，自主探究校园安全知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在中职阶段，学生已经学习了部分校园安全知识，如防火、防盗、防骗等基本安全常识。同时，学生在生活中也积累了一定的安全经验，能够自觉遵守一些校园安全管理规定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实用性强、与生活紧密相关的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和协作交流能力。在学习风格上，中职生偏好实践操作和互动讨论，对理论性较强的知识学习兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对一些安全理论知识掌握不扎实，导致难以理解。此外，部分学生可能存在沟通表达能力不足，在学习过程中难以充分参与到课堂讨论和实践中。同时，学生在生活中可能遇到各种安全问题时，缺乏独立解决的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职生校园安全知识》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与校园安全相关的图片、图表和案例，用于引导学生直观地了解和掌握安全知识。

b.准备一些安全宣传海报模板，以便学生在课堂活动中进行实际操作，提高他们的安全意识和自我保护能力。

c.整理一份校园安全法规和常见的安全标识，以帮助学生更好地了解校园安全管理规定。

3.实验器材：

a.准备一些模拟实验器材，如模拟火源、消防器材等，让学生在实验操作中学会正确使用消防器材和应对火灾等紧急情况。

b.准备一些安全防护用品，如安全帽、安全带等，让学生在实验中学会正确使用防护用品，提高他们的安全防护意识。

c.确保实验器材的完整性和安全性，对有损坏的器材及时进行维修或更换，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生制作的宣传海报和安全标识，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

c.在教室墙壁上贴上一些安全提示语和警示标志，时时刻刻提醒学生关注校园安全。

5.其他资源：

a.利用校园广播、校报等宣传渠道，提前对学生进行校园安全知识的宣传和引导，为课堂教学做好铺垫。

b.与学校相关部门合作，邀请专业人士进行校园安全讲座，增加学生对安全知识的理解和认识。

c.建立校园安全微信群或QQ群，方便教师与学生实时交流安全知识和安全事件，提高学生的安全意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验和实践活动，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园安全知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全知识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握校园安全的基本知识和技能，如防火、防盗、防骗等，并能够理解校园安全管理规定的重要性。

2.安全意识提升：学生将提高自我保护意识，认识到校园安全的重要性，并能够自觉遵守校园安全管理规定。

3.沟通协作能力增强：在小组讨论和实践活动环节，学生的沟通协作能力将得到锻炼和提升，能够与他人有效地沟通并共同解决问题。

4.自主学习能力培养：学生将在教师的引导下，通过自主学习和实践探索，培养自身的自主学习能力和探究精神。

5.实践操作能力提高：通过实验和实践活动，学生将能够在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践操作能力。

6.情感态度价值观提升：学生将能够思考校园安全知识与生活的联系，培养社会责任感，关注校园安全，并能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了校园安全知识，包括防火、防盗、防骗等内容。我们了解了校园安全管理规定的重要性，并提高了自我保护意识。通过小组讨论和实践活动，我们的沟通协作能力得到了锻炼和提升。同时，我们也培养了自己的自主学习能力和探究精神。在实验和实践活动环节，我们能够将所学知识应用到实际操作中，提高了实践操作能力。最后，我们思考了校园安全知识与生活的联系，培养了社会责任感，并能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪项是校园安全的基本要求？

A.随意丢弃垃圾

B.遵守校园安全管理规定

C.随意进入他人宿舍

D.携带管制刀具

（2）以下哪种行为可能会导致火灾？

A.正确使用电器

B.在宿舍使用明火

C.定期检查电器线路

D.遵守消防法规

2.简答题：

（1）请简述校园安全管理规定的重要性。

（2）请列举三种预防校园盗窃的方法。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的手机在校园内被盗。请写出你应该如何采取措施保护自己的安全，并将所学到的校园安全知识运用到实际中。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了校园安全知识，包括如何预防火灾、如何防盗以及如何保护自己的个人安全。我们通过案例分析和实际操作，提高了自己的安全意识，并学会了如何采取措施保护自己的安全。同时，我们也通过小组讨论和实践活动，培养了团队合作精神和沟通能力。在实践中，我们能够将所学知识应用到实际操作中，提高了自己的实践能力。最后，我们深入思考了校园安全与生活的联系，增强了社会责任感，并能够分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪项是校园安全的基本要求？

A.随意丢弃垃圾

B.遵守校园安全管理规定

C.随意进入他人宿舍

D.携带管制刀具

（2）以下哪种行为可能会导致火灾？

A.正确使用电器

B.在宿舍使用明火

C.定期检查电器线路

D.遵守消防法规

2.简答题：

（1）请简述校园安全管理规定的重要性。

（2）请列举三种预防校园盗窃的方法。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的手机在校园内被盗。请写出你应该如何采取措施保护自己的安全，并将所学到的校园安全知识运用到实际中。板书设计①校园安全知识要点：防火、防盗、防骗等基本安全知识。

②校园安全管理规定的重要性：遵守校园安全管理规定，提高自我保护意识。

③实践操作技能：通过实验和实践活动，将所学知识应用到实际操作中。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有