三年级下册数学教学设计-5.4 认识24时计时法（2）｜苏教版

三年级下册数学教学设计5.4认识24时计时法（2）｜苏教版在上一节课中，我们认识了24时计时法，并学会了如何将普通计时法转换成24时计时法。今天，我们将继续深入学习24时计时法，掌握将24时计时法转换成普通计时法的方法，并能够在实际情景中灵活运用。一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学教材，本节课的教学内容是第五章第四节“认识24时计时法（2）”。本节课的主要内容包括：1.掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法；2.能够在实际情景中正确运用24时计时法；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.理解24时计时法与普通计时法之间的转换关系；2.能够独立完成24时计时法与普通计时法的相互转换；3.在实际情景中能够灵活运用24时计时法，提高生活自理能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解24时计时法与普通计时法之间的转换规律；2.教学重点：掌握24时计时法与普通计时法的转换方法，并在实际情景中灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾24时计时法的概念和特点。2.新课讲解：讲解24时计时法与普通计时法之间的转换方法，并通过示例进行演示。3.课堂练习：布置随堂练习，让学生独立完成24时计时法与普通计时法的相互转换。4.巩固知识：通过小组讨论，让学生分享彼此在练习过程中的心得体会，互相学习，共同提高。5.实际应用：创设生活情景，让学生运用24时计时法解决问题，提高生活自理能力。六、板书设计板书设计如下：1.24时计时法与普通计时法的转换方法普通计时法：上午时间不变，下午时间加12时24时计时法：下午时间不变，上午时间减12时2.实际应用示例示例：小明下午3点开始踢足球，踢了2小时，请问他什么时候结束？解：3点+2小时=5点七、作业设计（1）早上7点；（2）下午2点；（3）晚上10点。2.请在普通计时法和24时计时法之间进行相互转换，并解释转换规律。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，学生应能够掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法，并在实际情景中灵活运用。在今后的教学中，要注重培养学生的实际应用能力，提高他们的生活自理能力。同时，也要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在面对生活问题时，能够运用所学的数学知识解决问题。重点和难点解析一、转换方法的讲解与示例在教学过程中，我需要重点关注如何讲解24时计时法与普通计时法之间的转换方法，并通过示例进行演示。这是因为学生需要清晰地理解这两种计时法之间的转换规律，才能够正确地进行相互转换。例如，当我讲解普通计时法转换为24时计时法时，我会强调下午时间需要加12时，上午时间不变。我会通过一个具体的示例来说明这一点，比如下午3点加上12时，就变成了24时计时法下的15时。同样，当讲解24时计时法转换为普通计时法时，我会强调下午时间需要减12时，上午时间不变。我也会通过一个示例来说明，比如24时计时法下的15时减去12时，就变成了普通计时法下的下午3点。通过这种方式，我希望能够让学生深刻理解转换规律，并能够在实际情景中灵活运用。二、实际应用的创设与练习另一个我需要重点关注的是如何创设生活情景，让学生运用24时计时法解决问题。这是因为在实际生活中，我们经常会遇到需要使用24时计时法的情况，比如安排日程、计算时间等。例如，我可以设计一个情景，让学生想象自己是一名电影院的工作人员，需要根据电影放映的时间来安排工作班次。我会给学生一些具体的放映时间，让他们用24时计时法来表示，并计算出相邻场次之间的间隔时间。通过这样的实际应用练习，我希望能够让学生理解24时计时法在生活中的实际意义，并培养他们解决问题的能力。三、作业设计的布置与反馈在作业设计中，我需要关注如何布置具有挑战性和实际意义的作业，以巩固学生所学的知识。同时，我也会注重给予学生及时的反馈，帮助他们发现并纠正自己的错误。例如，我可能会布置一些需要学生自己创设生活情景的作业，让他们运用24时计时法解决问题。我还会设计一些选择题或填空题，以考察学生对转换规律的掌握程度。通过这样的作业设计，我希望能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为上述教学设计中的重点细节是转换方法的讲解与示例、实际应用的创设与练习，以及作业设计的布置与反馈。这些细节对于学生理解和掌握24时计时法至关重要。通过关注这些细节，并采取相应的教学策略，我相信学生将能够更好地理解和运用24时计时法，提高他们的数学素养和生活自理能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解转换方法时，我会强调关键点，并通过提问引导学生思考。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解转换方法时，我会留出时间让学生进行练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：我设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解转换方法时，我会问学生：“下午时间如何转换成24时计时法？”鼓励学生积极参与，共同探讨答案。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入新课，让学生感受到24时计时法的重要性。例如，我创设了一个电影院工作人员安排工作班次的情景，让学生思考如何运用24时计时法。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实际应用来理解和掌握24时计时法。在教学过程中，我观察到大部分学生能够掌握转换方法，并在实际情景中灵活运用。然而，仍有部分学生在理解和应用方面存在困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在今后的教学中加强对转换规律的讲解，并结合更多实际例子进行演示。我还计划增加一些小组合作活动，让学生在互动中共同解决问题，提高他们的合作能力。在本节课中，我运用了多种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握24时计时法。课后提升（1）早上7点；（2）下午2点；（3）晚上10点。（1）24时计时法下的15时；（2）24时计时法下的23时。3.小明下午3点开始踢足球，踢了2小时，请问他什么时候结束？解：3点+2小时=5点。4.小红上午8点开始上课，上课时长为1.5小时，请问她什么时候结束？解：8点+1.5小时=9时30分。5.某商店下午6点开始打折，折扣持续3小时，请问打折活动什么时候结束？解：6点+3小时=9点。6.请设计一个生活情景，运用24时计时法，描述从现在开始经过4小时后的时间。解：假设现在时间是下午2点，4小时后的时间是下午6点。7.某航班下午3点起飞，飞行时间为2小时，请问航班什么时候降落